诗歌鉴赏意境和画面使用市公开课金奖市赛课一等奖课件

第1页第2页画面描述答题格式：概述画面+描绘景物第3页一、什么叫意境？

意境：是诗人强烈思想感情（意）和生动客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造那种既不一样于生活真实，又可感可信、而且情景交融一个艺术境界。——情景交融境界。第4页二、意象和意境关系：意境由意象组成、意象包含在意境之中。例：①日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（意象：暮秋、黄昏、寒鸦、江水；意境：渲染出一幅孤独、寂静、空虚意境画面）②大漠孤烟直，长河落日圆。（意象：大漠、孤烟、长河、落日，意境：组成了塞外奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。）第5页三、常见意境定位词（术语）：普通组合成四个字。1、幽静、清幽、幽美、幽深、幽远、2、宁静、宁谧、安宁、安祥、祥和3、漂亮、繁丽、绚丽、绮丽、优美、繁荣、明媚、繁盛、明丽4、沧茫、苍凉、悲凉、辽阔、开阔、雄阔、雄浑、慷慨、激昂、热烈5、朦胧、素雅、素淡、淡雅、迷离、凄迷、凄凉、荒凉6、萧条、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、萧索、肃杀、荒凉7、自然、纯朴、淳朴、清新8、空灵、渺远第6页常见组合：1、幽美宁静：山水田园诗。2、清新淳朴、自然恬淡：山水田园诗。3、宁谧祥和：农家生活。4、开阔雄浑、苍凉悲慨：边塞诗。5、萧条冷寂/荒凉寂寥：羁旅思乡、贬谪思归。6、绚丽繁盛：春天图景、城市繁荣。第7页四、应考锦囊。1、常见提问方式：这首诗营造了怎样意境？这着诗描绘了一幅怎样画面？表示了怎样思想感情？2、答题步骤：画面+详细景物方分析+气氛特点+感情3、答题格式：这首诗描绘了一幅（）画面，……，营造了一个（）气氛，表示了作者（）思想感情。第8页五、考题演示。次石湖书扇韵桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别有门。（1）这首诗描绘了一幅什么样画面，请简明分析。答案：这首诗描绘了一幅江南水乡清幽恬静隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，村阁隐约，浮萍漂碧、藕花飘香，营造了清幽恬静意境，表现了主人高雅情趣（恬淡闲适生活情趣）。第9页参考答案：圆圆小荷叶漂浮在水面上，小麦花轻轻飘落，这两句借荷叶、麦花等意象，营造了幽美静谧意境。表示出诗人想告老为农愿望。第10页参考答案：青苔之上，古木参天；苍云飘逸，秋水无边；红叶掩映之中，小小山房隐约可见。画面营造了一个清幽淡远意境。第11页参考答案：这是一幅寒江独钓图：万顷碧江，波光粼粼，有孤舟蓑笠翁，垂钓于重渊深处，钩入水动，波纹四起，环环相随，为取沉于深处锦鳞，渔翁不惜垂下千尺丝线。营造出一个空灵洒脱意境。表示出诗人对泛迹五湖自由生活向往。第12页诗歌形象答题模板总结1、人物形象：形象概括+特征分析+意义（情感表示）2、事物形象：表层写出了……特征物象+深层象征了……性格人（或什么精神人）+（情感）3、景物形象：①只问景物、景象：找写景诗句—找句中景物—结合诗句分析景物特点——组织语言②景象+分析、景色+作用、景色+意境：找写景诗句—找句中景物—结合诗句分析景物特点——组织语言——手法（借景抒情）、作用（为下文抒情做铺垫）——营造意境——表示情感4、意境：这首诗描写了（）景色/描绘了一幅（）画面，营造了一个（）气氛，表示了作者（）思想感情。5、画面：①只问画面：概述画面——描绘景物②画面+分析、画面+作用、画面+情感：概述画面—描绘景物——手法（借景抒情）、作用（为下文抒情做铺垫）——营造意境——表示情感第13页参考答案：描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧闲适平和漂亮画面，与“干戈扰扰”社会现实形成对比，营造出平和、闲适意境，表示了诗人对安定、和平社会向往之情。第14页【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”第15页答案CE解析C项，“‘红