近代中国经济结构的变动说课教案课件

近代中国经济结构的变动说课近代中国经济结构的变动说课1一、教材地位本课上承《工业革命》，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，并与必修一的《鸦片战争》相关联，主要分析的是鸦片战争以来列强的侵华给中国社会经济带来的影响。由经济结构的变动必然会引起政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，让学生了解近代的经济现象，体验中国的经济近代化，从而更好的融入到现代化建设中去。教材分析第1页/共26页一、教材地位本课上承《工业革命》，下启《中国民族2二、三维目标【知识与能力】识记理解运用鸦片战争前，自然经济占统治地位鸦片战争后，中国自然经济逐步解体的原因、表现洋务派代表；洋务运动的内容洋务企业的性质;洋务运动破产的原因和影响探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国资本主义产生之间的关系掌握要求知识点教材分析第2页/共26页二、三维目标【知识与能力】识记理解运用鸦片战争前，自然经济占3【过程与方法】1利用图文资料,设置问题，创设情境2引用材料，加强阅读史料和分析问题的能力3通过辩论的形式鼓励学生发挥个性思维能力教材分析第3页/共26页【过程与方法】1利用图文资料,设置问题，创设情境2引用材料，4【情感态度与价值观】

（1）通过教学让学生认识到列强的入侵给中国人民带来了深重的灾难，增强同学们的民族主义精神和爱国主义精神。（2）培养学生继承和发扬先辈们积极进取、开拓创新的精神，自觉地去为当今的社会主义现代化建设贡献力量。

教材分析第4页/共26页【情感态度与价值观】（1）通过教学让学生认识到列强的入侵给5三、重点与难点重点：（1）中国自然经济解体的原因（2）中国资本主义产生的背景

难点：洋务运动的评价

教材分析第5页/共26页三、重点与难点重点：（1）中国自然经济解体的原因难点：洋务运6学情分析本课讲授的对象是高中一年级的学生，一个学期多学期的高中历史学习，具有一定的历史分析能力。高中历史分专题史，高一的学生对于经济史的内容并不熟悉，尤其是对于本课的各种新的概念和知识还比较陌生。第6页/共26页学情分析本课讲授的对象是高中一年级的学生，一个学期多7教法情境教学

引导讨论讲练结合活动探究

教法与学法第7页/共26页教法情境教学引导讨论讲练结合活动探究教法与学法第7页/共8倾听观察联想讨论阅读辩论学法教法与学法第8页/共26页倾听观察联想讨论阅读辩论学法教法与学法第8页/共26页9教学设计教学设计第9页/共26页教学设计教学设计第9页/共26页10教学设计反映了什么经济形态？第10页/共26页教学设计反映了什么经济形态？第10页/共26页11教学设计英国运茶快船“海上贵族号19世纪上半叶广州十三行一、自然经济的逐渐解体

第11页/共26页教学设计英国运茶快船“海上贵族号19世纪上半叶广州十三行一12教学设计合作探究：结合教材与图片，分析中国自然经济逐渐解体的原因是什么？中国自然经济的解体产生了什么影响？教师总结：原因：第一，资本主义的入侵是中国自然经济解体的最直接也是最主要的原因。第二，国内市场的不断扩大是自然经济解体的前提条件。影响：促进了中国商品经济的发展，为中国近代民族资本主义的产生提供了条件；中国成为资本主义世界市场的附庸。第12页/共26页教学设计合作探究：教师总结：第12页/共26页13教学设计二、洋务运动洋务派代表人物奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之洞主张：学习西方的先进技术，维护清朝的封建统治。第13页/共26页教学设计二、洋务运动洋务派代表人物奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之14教学设计洋务运动的主要活动活动分类旗号活动成就近代军事工业近代民用工业策划海防事业派遣留学生兴办新式学堂（1）多媒体展示表格，指名学生依据教材完成填表

第14页/共26页教学设计洋务运动的主要活动活动分类旗号活动成就近代军事工业近15轮船招商局第一批派遣出国留学的幼童江南制造总局第15页/共26页轮船招商局第一批派遣出国留学的幼童江南制造总局第15页/共216教学设计课堂辩论：轰轰烈烈的洋务运动持续了30年，最后由于甲午中日战争的惨败而宣告失败，那么我们应该如何评价其成败得失呢？

教师总结：第一，洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。第二，洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人才，在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定的推动作用。第16页/共26页教学设计课堂辩论：教师总结：第16页/共26页17（一）结合课文内容和课文图片图片，探究：中国资本主义产生的背景教学设计三、中国民族资本主义的产生1863年上海洪盛机器碾米厂第17页/共26页（一）结合课文内容和课文图片图片，探究：中国资本主义产生的背18教学设计教师层层引导：老师：假如你是19世纪六七十年代的官僚、地主、商人，面对此情此景，你有何打算?学生：开设工厂，获取利润。老师：如果你想开设工厂获取利润，需要具备哪些基本条件？学生：资金、劳动力、技术、市场等条件。老师：当时是否初步具备这些条件？为什么？学生：具备。洋务运动的开展为其创造了条件。

教师总结：中国资本主义产生背景主要是有三方面：自然经济解体提供客观条件，外商企业利润刺激以及洋务运动诱导。第18页/共26页教学设计教师层层引导：教师总结：第18页/共26页19教学设计三、中国民族资本主义的产生外商企业利润刺激19世纪六七十年代，为什么那么多中国人在沿海一带开设工厂？资金、劳动力、技术、市场如果你想开设工厂获取利润，需要具备哪些基本条件？具备。洋务运动的开展为其创造了条件。当时是否初步具备这些条件？教师层层引导：产生的背景？第19页/共26页教学设计三、中国民族资本主义的产生19世纪六七十年代，为什么20教学设计中国民族资本主义产生时间

主要分布

创办者

代表企业特点

（2）观察地图，结合课文内容，师生共同完成以下表格：第20页/共26页教学设计中国民族资本主义产生时间

主要分布

创办者

特点

（21教学设计课堂总结鸦片战争后，外国资本主义经济的入侵，客观上瓦解着中国自给自足的自然经济，为民族资本主义的产生提供了商品和劳动力市场。清政府内部的洋务派为了维护封建统治，掀起了洋务运动。这次运动在促使本国封建经济瓦解的同时，对民族资本主义的产生起了诱导作用。受外商企业和洋务运动的诱导，十九世纪六七十年代民族资本主义在中国产生，由于受外国资本与本国封建势力的压制，举步维艰。列强经济侵略自然经济解体为民族资本主义产生提供条件清政府内外交困，为维护封建统治掀起洋务运动军事工业民用工业筹划海防创办新式学堂刺激了资本主义的发展中国民族资本主义产生第21页/共26页教学设计课堂总结鸦片战争后，外国资本主义经济的入侵22教学设计学与练：1．鸦片战争后，“洋布洋棉，其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”这表明

①中国棉纺织业水平下降②中国自然经济开始解体③手工生产难以与机器生产竞争

A．①②B．②③C．①③D．①②③2．鸦片战争对中国经济产生的影响，包括

①东南沿海棉纺织业受到很大冲击②自然经济瓦解③丝茶等农产品大量出口

A．①②B．②③C．①③D．①②③3.洋务派举办洋务的根本目的是：A.镇压太平天国运动B.学习西方先进军事技术C.发展资本主义D.维护清朝统治4．“凡通商口岸，内省腹地，其应兴铁路、轮船、开矿、种植、纺织、制造之事，一体准许民间开设，无所禁止，或集股，或自办，悉听其便。令以商贾之道行之，决不拘于官场体统。”这段话代表的利益所属的阶层、阶级是

A．洋务派

B．民族资产阶级

C．农民

D．工人5.下列实践活动，体现洋务派“求富”主张的是

A．开办轮船招商局B．创办江南制造总局

C．成立天津机器制造局

D．设立农工商总局

第22页/共26页教学设计学与练：1．鸦片战争后，“洋布洋棉，其质既美，其价复23黑板.板书设计近代中国经济结构的变动外国资本主义经济的侵略外商企业出现自然经济解体促进内忧外患洋务运动军事工业民用工业策划海防新式学堂中国民族资本主义产生客观条件刺激诱导第23页/共26页黑板.板书设计近代中国经济结构的变动外国资本主义经济的侵略外24教学反思

本节课本着师生互动、营造民主课堂的理念进行讲课。层层递进，符合认知规律；师生互动，活跃课堂气氛，开拓学生思维；注重史料、图片的运用，加强同学们分析史料和读图能力的培养。但是，也有很多地方需要进一步改善。例如教材内容的取舍，有的并不需要面面俱到而是由学生自主学习；教学方法上如何培养学生的创新思维；如何培养学生的历史感，并从中得到人生启迪等等。反思第24页/共26页教学反思本节课本着师生互动、营造民主课堂的理念25第25页/共26页第25页/共26页26感谢您的观看。第26页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页27近代中国经济结构的变动说课近代中国经济结构的变动说课28一、教材地位本课上承《工业革命》，下启《中国民族资本主义的曲折发展》，并与必修一的《鸦片战争》相关联，主要分析的是鸦片战争以来列强的侵华给中国社会经济带来的影响。由经济结构的变动必然会引起政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，让学生了解近代的经济现象，体验中国的经济近代化，从而更好的融入到现代化建设中去。教材分析第1页/共26页一、教材地位本课上承《工业革命》，下启《中国民族29二、三维目标【知识与能力】识记理解运用鸦片战争前，自然经济占统治地位鸦片战争后，中国自然经济逐步解体的原因、表现洋务派代表；洋务运动的内容洋务企业的性质;洋务运动破产的原因和影响探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国资本主义产生之间的关系掌握要求知识点教材分析第2页/共26页二、三维目标【知识与能力】识记理解运用鸦片战争前，自然经济占30【过程与方法】1利用图文资料,设置问题，创设情境2引用材料，加强阅读史料和分析问题的能力3通过辩论的形式鼓励学生发挥个性思维能力教材分析第3页/共26页【过程与方法】1利用图文资料,设置问题，创设情境2引用材料，31【情感态度与价值观】

（1）通过教学让学生认识到列强的入侵给中国人民带来了深重的灾难，增强同学们的民族主义精神和爱国主义精神。（2）培养学生继承和发扬先辈们积极进取、开拓创新的精神，自觉地去为当今的社会主义现代化建设贡献力量。

教材分析第4页/共26页【情感态度与价值观】（1）通过教学让学生认识到列强的入侵给32三、重点与难点重点：（1）中国自然经济解体的原因（2）中国资本主义产生的背景

难点：洋务运动的评价

教材分析第5页/共26页三、重点与难点重点：（1）中国自然经济解体的原因难点：洋务运33学情分析本课讲授的对象是高中一年级的学生，一个学期多学期的高中历史学习，具有一定的历史分析能力。高中历史分专题史，高一的学生对于经济史的内容并不熟悉，尤其是对于本课的各种新的概念和知识还比较陌生。第6页/共26页学情分析本课讲授的对象是高中一年级的学生，一个学期多34教法情境教学

引导讨论讲练结合活动探究

教法与学法第7页/共26页教法情境教学引导讨论讲练结合活动探究教法与学法第7页/共35倾听观察联想讨论阅读辩论学法教法与学法第8页/共26页倾听观察联想讨论阅读辩论学法教法与学法第8页/共26页36教学设计教学设计第9页/共26页教学设计教学设计第9页/共26页37教学设计反映了什么经济形态？第10页/共26页教学设计反映了什么经济形态？第10页/共26页38教学设计英国运茶快船“海上贵族号19世纪上半叶广州十三行一、自然经济的逐渐解体

第11页/共26页教学设计英国运茶快船“海上贵族号19世纪上半叶广州十三行一39教学设计合作探究：结合教材与图片，分析中国自然经济逐渐解体的原因是什么？中国自然经济的解体产生了什么影响？教师总结：原因：第一，资本主义的入侵是中国自然经济解体的最直接也是最主要的原因。第二，国内市场的不断扩大是自然经济解体的前提条件。影响：促进了中国商品经济的发展，为中国近代民族资本主义的产生提供了条件；中国成为资本主义世界市场的附庸。第12页/共26页教学设计合作探究：教师总结：第12页/共26页40教学设计二、洋务运动洋务派代表人物奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之洞主张：学习西方的先进技术，维护清朝的封建统治。第13页/共26页教学设计二、洋务运动洋务派代表人物奕䜣曾国藩李鸿章左宗棠张之41教学设计洋务运动的主要活动活动分类旗号活动成就近代军事工业近代民用工业策划海防事业派遣留学生兴办新式学堂（1）多媒体展示表格，指名学生依据教材完成填表

第14页/共26页教学设计洋务运动的主要活动活动分类旗号活动成就近代军事工业近42轮船招商局第一批派遣出国留学的幼童江南制造总局第15页/共26页轮船招商局第一批派遣出国留学的幼童江南制造总局第15页/共243教学设计课堂辩论：轰轰烈烈的洋务运动持续了30年，最后由于甲午中日战争的惨败而宣告失败，那么我们应该如何评价其成败得失呢？

教师总结：第一，洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强起来，洋务派想以此达到维护清王朝统治的目的也是不可能实现的。第二，洋务运动引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人才，在一定程度上推动了本国封建经济的瓦解，刺激了本国资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定的推动作用。第16页/共26页教学设计课堂辩论：教师总结：第16页/共26页44（一）结合课文内容和课文图片图片，探究：中国资本主义产生的背景教学设计三、中国民族资本主义的产生1863年上海洪盛机器碾米厂第17页/共26页（一）结合课文内容和课文图片图片，探究：中国资本主义产生的背45教学设计教师层层引导：老师：假如你是19世纪六七十年代的官僚、地主、商人，面对此情此景，你有何打算?学生：开设工厂，获取利润。老师：如果你想开设工厂获取利润，需要具备哪些基本条件？学生：资金、劳动力、技术、市场等条件。老师：当时是否初步具备这些条件？为什么？学生：具备。洋务运动的开展为其创造了条件。

教师总结：中国资本主义产生背景主要是有三方面：自然经济解体提供客观条件，外商企业利润刺激以及洋务运动诱导。第18页/共26页教学设计教师层层引导：教师总结：第18页/共26页46教学设计三、中国民族资本主义的产生外商企业利润刺激19世纪六七十年代，为什么那么多中国人在沿海一带开设工厂？资金、劳动力、技术、市场如果你想开设工厂获取利润，需要具备哪些基本条件？具备。洋务运动的开展为其创造了条件。当时是否初步具备这些条件？教师层层引导：产生的背景？第19页/共26页教学设计三、中国民族资本主义的产生19世纪六七十年代，为什么47教学设计中国民族资本主义产生时间

主要分布

创办者

代表企业特点

（2）观察地图，结合课文内容，师生共同完成以下表格：第20页/共26页教学设计中国民族资本主义产生时间

主要分布

创办者

特点

（48教学设计课堂总结鸦片战争后，外国资本主义经济的入侵，客观上瓦解着中国自给自足的自然经济，为民族资本主义的产生提供了商品和劳动力市场。清政府内部的洋务派为了维护封建统治，掀起了洋务运动。这次运动在促使本国封建经济瓦解的同时，对民族资本主义的产生起了诱导作用。受外商企业和洋务运动的诱导，十九世纪六七十年代民族资本主义在中国产生，由于受外国资本与本国封建势力的压制，举步维艰。列强经济侵略自然经济解体为民族资本主义产生提供条件清政府内外交困，为维护封建统治掀起洋务运动军事工业民用工业筹划海防创办新式学堂刺激了资本主义的发展中国民族资本主义产生第21页/共26页教学设计课堂总结鸦片战争后，外国资本主义经济的入侵49教学设计学与练：1．鸦片战争后，“洋布洋棉，其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”这表明

①中国棉纺织业水平下降②中国自然经济开始解体③手工生产难以与机器生产竞争

A．①②B．②③C．①③D．①②③2．鸦片战争对中国经济产生的影响，包括

①东南沿海棉纺织业受到很大冲击②自然