跳水第二课时课件2

跳水第二课时跳水第二课时学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1.了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。2.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思维方法。课文学习第二课时学习目标生字复习肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ吓唬瞄miáo瞄准生字复习肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ吓唬瞄miáo瞄准词语复习风平浪静哭笑不得放肆模仿龇牙咧嘴心惊胆战灵巧失足词语复习风平浪静哭笑不得放肆模仿课文学习快速浏览课文，按事情的顺序整理下面的几句话。（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（

）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。2

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课文学习快速浏览课文，按事情的顺序整理下面的几句话课文学习默读第1自然段，思考问题。什么是放肆？猴子为什么会那么放肆？猴子知道大家拿它取乐。

（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里是任性，一点也不受约束的意思。课文学习默读第1自然段，思考问题。什么是放肆？猴子为什么会那课文学习找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到一个什么作用？为下文“跳水”埋下伏笔。风平浪静课文学习找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写课文学习自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语，用“＿”标出描写孩子神态的词。

猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕。

孩子的神态：哭笑不得、眼巴巴。课文学习自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语课文学习孩子为什么哭笑不得？猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。课文学习孩子为什么哭笑不得？猴子弄得孩子没有办法，由课文学习孩子与猴子是怎样联系起来的？故事是围绕着猴子戏弄孩子，在孩子和猴子的联系中向前发展的。课文学习孩子与猴子是怎样联系起来的？故事是围绕着猴子课文学习默读课文第3自然段，思考问题。这一部分讲的是什么？通过阅读，你都知道了什么？课文学习默读课文第3自然段，思考问题。这一部分讲的是课文学习默读课文4—6自然段，思考问题。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。课文学习默读课文4—6自然段，思考问题。孩子为什么会课文学习摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？课文学习摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，课文学习大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难也回转身来？看到这一幕，水手们有什么表现？全都吓呆，有的人吓的大叫了一声。课文学习大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子课文学习

船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎样？要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以要用枪瞄准孩子，命令他跳水。课文学习船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎课文学习

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。课文学习扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二课文学习

再读第5自然段，说一说船长是怎么做的？根据船长的做法，想象他当时的想法？你们能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？课文学习再读第5自然段，说一说船长是怎么做的课文学习

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？课文学习同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以课文总结

本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻，命令他跳水，使他转危为安的故事。表现了船长遇事冷静、临危不乱的气度，同时也告诉人们：在事物发展和变化的过程中，要根据情况的变化采取相应的果断行动。课文总结本文记叙了一艘帆船的船长在孩子万分危急的时刻课后作业请以书信的格式写一写你要对船长、水手或孩子想说的话。课后作业请以书信的格式写一写你要对船长、水手或孩子想谢谢谢谢22跳水第二课时跳水第二课时学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结学习导航生字复习词语复习课文学习课后作业课文总结课文学习第二课时学习目标1.了解作者记叙一件事情的方法，知道事情的起因、经过、发展、高潮和结局。2.体会不同人物的不同表现，了解人物的思想感情。学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思维方法。课文学习第二课时学习目标生字复习肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ吓唬瞄miáo瞄准生字复习肆sì放肆咧liě咧嘴唬hǔ吓唬瞄miáo瞄准词语复习风平浪静哭笑不得放肆模仿龇牙咧嘴心惊胆战灵巧失足词语复习风平浪静哭笑不得放肆模仿课文学习快速浏览课文，按事情的顺序整理下面的几句话。（）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（

）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。2

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（言行）轻率任意，毫无顾忌。这里是任性，一点也不受约束的意思。课文学习默读第1自然段，思考问题。什么是放肆？猴子为什么会那课文学习找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写？这样的环境描写起到一个什么作用？为下文“跳水”埋下伏笔。风平浪静课文学习找出描写环境的词语，说说为什么要进行环境描写课文学习自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语，用“＿”标出描写孩子神态的词。

猴子的动作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕。

孩子的神态：哭笑不得、眼巴巴。课文学习自由读课文第2自然段，用“△”标出描写猴子动作的词语课文学习孩子为什么哭笑不得？猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。课文学习孩子为什么哭笑不得？猴子弄得孩子没有办法，由课文学习孩子与猴子是怎样联系起来的？故事是围绕着猴子戏弄孩子，在孩子和猴子的联系中向前发展的。课文学习孩子与猴子是怎样联系起来的？故事是围绕着猴子课文学习默读课文第3自然段，思考问题。这一部分讲的是什么？通过阅读，你都知道了什么？课文学习默读课文第3自然段，思考问题。这一部分讲的是课文学习默读课文4—6自然段，思考问题。孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？孩子在猴子的挑逗下，失去了理智。课文学习默读课文4—6自然段，思考问题。孩子为什么会课文学习摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？课文学习摇摇晃晃地走上横木去取帽子；孩子只要一失足，课文学习大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子也难也回转身来？看到这一幕，水手们有什么表现？全都吓呆，有的人吓的大叫了一声。课文学习大家想一想，孩子会不会失足？为什么他拿到帽子课文学习

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再读第5自然段，说一说船长是怎么做的？根据船长的做法，想象他当时的想法？你们能想出更好的办法吗？用自己的话说说船长是怎样的一个人？课文学习再读第5自然段，说一说船长是怎么做的课文学习

同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？课文学习同学们，孩子得救了。那孩子被救上来以课文总结

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