二年级语文上册22神奇的桥1教案

二年级语文上册22神奇的桥教案22神的教学标1、运用本课生字词，用句型“~~~~边~~~~”说话2、朗读课文，能把桥的神奇讲大家听3、了解课文内容，从中受到启学情析通过上学期的学习学期学生对学习课文的基本理解能力有很大提高部都能用自己的语言表达对课文的理解。对于一些较难句分析，我会采用小组合作探究来组织学生学习重点点认识两座桥不同的神奇之处教学程活动1【导入】神奇的桥一、复习旧知开火车轮读本课的生字，适当组词、造句二、导入桥我生活中最常见的建筑之一知它的用途吗？你见过什么样的桥？兰兰的爷爷是位桥梁专家，今天他带兰兰过了两座桥，这两座桥和我们平时看到的有一点儿不一样，我们去瞧瞧~~活动2【讲授】神奇的桥三、进入课堂（一）初读感知1、学生聆听老师通读全文，感全文，并划分自然段2、说说从文中你了解到了什么息3、分小组朗读本文的13个然4、带着问题再次自由阅读，随小组交流、合作，解决问题：问题一：神奇的桥分别指谁与谁？这两座桥分别是几到几自然段描写？问题二：阅读⑶~~⑸段，以横线形式画出桥的材质以及特点；问题三：阅读⑽~~⑿段，以波浪线形式画出第二所桥的材质以及特点。问题四：试想自己正走在这神奇的桥上，你看到了什么？想到了什么？小学+初+高中

小学+初+高中（二）精读理解1、解决问题一在之前快速阅读的基础上，现在请一生回答，分别是：潜水桥与塑料桥2、解决问题二⑴指导男生朗读3到5段爷的话应读出自信傲的语气出来读写桥的叠词是音要拉长，适当读重点。⑵汇报潜水桥的材质：玻璃砖造的⑶汇报桥的特点及神奇之处是在水里的特别结实像长长的玻璃房子；各种各样的船只从桥顶上划过来划过去。⑷请女生再次读3到5段3、解决问题三⑴让一生朗读6、7段，用词组“一边……一边”造句⑵引：兰兰要过河，可是没有桥，怎么办呢？瞧，兰兰多着急啊。谁能帮帮她？分两名学生角色读兰兰与爷爷的对话8、段应读书兰兰着急的语气，以及爷爷自信的语气出来。⑶再让一名朗读10到12自段并汇报塑料桥的材质：塑料管子做的塑料桥的特点：冲进空气架在水上；轻巧、又薄又结实；又平又稳；放开气可以自动折叠。4、解决问题四⑴让学生闭上眼睛静静聆听轻轻地阅读描写潜水桥的35段让学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？预计一生答：我看到了一座用玻璃砖造的桥突然架在我眼~~~~~~预计一生答：我听到了各种船只的鸣笛声，它们从我的头顶上开过去，真刺~~~~~预计一生答：我想到了我要叫我的好朋友都过来瞧瞧⑵再次让学生闭上眼睛静静聆听师轻轻地阅读描写塑料桥的到12段后学生睁眼并问：此刻，你的眼前呈现出一幅怎样的画面？你听到了什么？想到了什么？预计一生答：我眼前出现了一座塑料桥，又薄又轻巧，还很平稳预计一生答：我听到了河水流动的声音，小鱼小虾“游泳”的声音预计一生答：我想叫上我的爸爸妈妈一起来跟我过塑料桥，感受它的神奇（三）再读课文1、问：桥梁专家设计了这么神的桥，为我们人类作出了巨大的贡献，你想用个什么词来小学+初+高中

小学+初+高中赞美他们呢？2、让我们带上感激之情再次朗全文活动3【练习】神奇的桥四、巩固练习⑴根据下列句子的意思从文中找出相应的词语1、花朵绽放（）2、具有多种多样的特征或具有不相同的种类（）3、坚固而耐用（）⑵填空1、神奇的桥分别指（）和（）2、阅读至5自段以及至12自段，然后填空：这种桥叫（），是一种架在（）的桥。它是用特别（）的（）造的，就像长长的（）房子。鱼儿（），（）的船只从桥顶上（）。看，这种（）的小桥，是用又（）又（）的塑料（）做的，冲进（）就架起一座桥。跨上去，这桥又（）又（）。要回家了，爷爷打开放气孔，~~料