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文档简介
课题学习目标重难点
第5课《位》第5课时《位减》导学案1、使学生会计算100以的两位数减两位数。2让学生理解退位减法的算理而括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。（一）知识链接1、计算：43－23＝89－62＝595＝－71＝2天我们交流了有关08年奥金牌榜的信息们知道了中国以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道美国以13的优势胜出俄罗斯。那么从金牌数上，你还想了解什么？学习过程（）新知自主探究学习活动一：中国比美国多多少枚金牌？该怎样解答呢？小组重点讨论并交流，班级汇报并小结：（）用口算吗？你是怎样计算的？（）小棒摆一摆计算过程，重点说出计算思路，明确个位上的数6-8不减怎么办。（）据摆小棒的过程尝试用竖式怎样计算？（）竖式计算时应注意什么？（）十位减起方便吗？2、小组互相出一道两位数加整数的题目，列竖式计算并互相评价。再全班展示。
学习过程
（三）达标测评1、课本第19页做一做”第1题。2、课本页20练三第5、6题（四）加油站(五)质疑评学1、质疑：你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。2、评学：（）本节你学到
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