二年级下册音乐教案-第七单元《音乐小屋》人音版(简谱)_第1页
二年级下册音乐教案-第七单元《音乐小屋》人音版(简谱)_第2页
二年级下册音乐教案-第七单元《音乐小屋》人音版(简谱)_第3页
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文档简介

《乐屋教设（唱）一、作分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。歌曲分为四个乐句，第一乐句和第二乐句相似，第三、四乐句相似。旋律中出现了休止符、过门旋律，增添了歌曲的趣味性。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。二教目1．能够用轻快、自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲。2．能够准确演唱附点节奏及对休止符的控制。三教重及点教学重点：能够用自然、轻快地声音有感情的演唱歌曲。教学难点：能准确把握歌曲中的节拍及音准。四教过（一）节奏导入揭示课题活动1.1出示音符，引出节奏教师出示跳动的音符引出音符将我们带入到音乐小屋并引导学生在进入音乐小屋前要先按下门铃，引出节奏。节奏：5330│叮咚│叮咚0│活动1.2聆听音乐揭示课题教师播放音乐，引导学生聆听歌曲。教师语言：同学们，听，音乐小屋听到了我们门铃声，音乐小屋打开了，让我们一起走进这音乐小屋。教师播放音乐这首歌曲的名字就叫音乐小屋。

（二）学习歌曲活动2.1聆听歌曲，初步感受：（1）第一遍完整聆听歌曲过渡语：同学们，这清脆、悦耳的铃声来自于“音乐小屋我们一起到音乐小屋里看一下吧，请你一边听音乐，一边想一想歌曲带给你怎样的感受？教师语言：同学们，来到音乐小屋你的心情怎样呢。音乐小屋中既神秘又有趣，这首歌曲十分的欢快活泼。（2）第二遍完整聆听歌曲过渡语：你能听出歌曲中的“门铃”声吗？能试着跟着唱一唱吗？活动2.2教师分乐句教唱旋律分乐句用“啦”字模唱旋律。纠正学生在演唱时的问题。学生可能出现的问题：唱时容易忽略附点节奏。解决的方法：教师范唱、按节奏读歌词随琴声完整演唱歌曲。活动2.3加入歌词教师分乐句弹琴，学生尝试自己加入歌词。

在演学生可能出现的问题：字对应了两个音，容易出现对应不准确的问题。解决的方法：学生观察乐谱后，再进行演唱。随钢琴完整演唱歌曲。（三）表现歌曲

“我”

活动3.1播放音乐，学生跟随教师随录音完整演唱歌曲。活动3.2加入动作表现歌曲教师引导学生设计加入一些动作，表现歌曲。（四）课堂小结今天的音乐课就要

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