语言文字主题班会课件

说好普通话沟通你我他一1班“语言文字规范化”主题班会说好普通话沟通你我他一1班“语言文字规范化”主题班会请说普通话请说普通话歌曲欣赏1《三只小猪》（粤语）2《交通安全歌》（湖南方言）3RAP（四川方言）4《大话西游》（河南方言）歌曲欣赏1《三只小猪》（粤语）2《交通安全歌》（湖南方言）3广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。实例1广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地实例2林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先生承接了一个企业建筑工程，谈合同那天，林先生错漏百出的普通话说得对方老总一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。实例2林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先实例3师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位女士问师小姐：“你死不死，你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划，才知道这位女士说的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得误会啊。实例3师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位什么时候可以说方言？什么时候应该说普通话？如何说好普通话？讨论什么时候可以说方言？讨论小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。语言统一少麻烦，快快推广普通话。同学们，各方来，都说方言就乱套。同学之间多交流，友谊歌声校园唱。小喇叭，说得对。小喇叭，响不停。普通话，要普及。普通话，要推行。听广播，看电视，谈经验，学文化。语言统一好学习。带头讲好又讲准。人人讲，水平高，天天讲，要保证，会听会讲多便利。争当推普小明星。读儿歌争当小明星推广普通话小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。读儿歌争当小明星一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。布补鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓请写规范字请写规范字啄木鸟啄木鸟老师学生VS暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。《卧春》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。《我蠢》老师学生VS暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无障碍，方便你我他。小结从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无会再会再1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。6.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。7.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。感谢指导！1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道说好普通话沟通你我他一1班“语言文字规范化”主题班会说好普通话沟通你我他一1班“语言文字规范化”主题班会请说普通话请说普通话歌曲欣赏1《三只小猪》（粤语）2《交通安全歌》（湖南方言）3RAP（四川方言）4《大话西游》（河南方言）歌曲欣赏1《三只小猪》（粤语）2《交通安全歌》（湖南方言）3广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。实例1广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地实例2林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先生承接了一个企业建筑工程，谈合同那天，林先生错漏百出的普通话说得对方老总一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。实例2林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先实例3师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位女士问师小姐：“你死不死，你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划，才知道这位女士说的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得误会啊。实例3师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位什么时候可以说方言？什么时候应该说普通话？如何说好普通话？讨论什么时候可以说方言？讨论小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。语言统一少麻烦，快快推广普通话。同学们，各方来，都说方言就乱套。同学之间多交流，友谊歌声校园唱。小喇叭，说得对。小喇叭，响不停。普通话，要普及。普通话，要推行。听广播，看电视，谈经验，学文化。语言统一好学习。带头讲好又讲准。人人讲，水平高，天天讲，要保证，会听会讲多便利。争当推普小明星。读儿歌争当小明星推广普通话小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。读儿歌争当小明星一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。布补鼓一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓请写规范字请写规范字啄木鸟啄木鸟老师学生VS暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。《卧春》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。《我蠢》老师学生VS暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无障碍，方便你我他。小结从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无会再会再1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。3.理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。4.会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。5.环境描写的作用，人物描写对人物