语文语法基础知识最全讲解(教学方案)完整版本课件

语文基础知识讲解语文基础知识讲解1汉语的语法单位构成语素词短语句子段落汉语的语法单位构成语素词短语句子段落2

(一)实词

(二)虚词

一、词类的划分一、词类的划分3(一)实词

实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。一、词类的划分(一)实词一、词类的划分4(二)虚词

虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。一、词类的划分一、词类的划分5词类分为实词和虚词实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）一、名词：（1）表示人或事物：老师、学生、教室（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季（3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左词类分为实词和虚词实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、6词类分为实词和虚词三、动词：（1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持（2）表示发展变化：发展、扩大、提高（3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱（4）表示存现消失：有、出现、丧失（5）表示使令：请、允许、使（6）表示可能、意愿：能、愿、应、要（7）表示趋向：上、下、进去、过来（8）表示判断：是词类分为实词和虚词三、动词：7四、数词：（1）表示确数：二、亿、二分之一（2）表示概数：几、三四十（3）表示序数：第一、初二、老大五、量词：（1）物量词：个、只、辆（2）动量词：次、回、趟六、代词：（1）人称代词：我、你、她、大家、自己（2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样（3）指示代词：这、那、这样词类分为实词和虚词四、数词：词类分为实词和虚词8判断（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）学生高笑是一个谁它判断（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）9（一）、定义词和词组合起来，构成短语（也称词组）。二、短语（一）、定义二、短语10（二）、短语的基本类型并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语（二）、短语的基本类型111、并列短语词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

词与词之间结构关系:并列平等名词+名词如：报纸杂志、今天或明天动词+动词如：调查研究、讨论并通过形容词+形容词如：雄伟壮丽、紧张而激烈代词＋代词数量词＋数量词如：四面八方、千秋万代如：我和他、这样那样1、并列短语词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短12

注意问题：并列短语一般前后可以互换位置如：工厂和农村、我和他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县；年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展；语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐

注意问题：13练习：找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？运用并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。市场上有许多雪梨和水果出售。练习：找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温14修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说2、偏正短语修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。2、偏正短语15偏正短语前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)即：修饰语(偏)+中心语(正)小小的船小小的船修饰我的同学我的同学修饰修饰词+名词(中心语)修饰词+动词(中心语)认真学习认真学习修饰痛苦地挣扎痛苦地挣扎修饰修饰词+形容词(中心语)多么美丽多么美丽修饰十分努力十分努力修饰偏正短语前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)即：16动词与受动词支配的词构成动宾短语，（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我3、动宾短语动词与受动词支配的词构成动宾短语，（用~~~表示宾语）317结构：动词＋宾语

(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)前面词和后面词的关系：支配与被支配动宾短语吃雪糕吃雪糕(动词)(宾语)动词+名词宾语学习语文学习语文支配动词+代词宾语提醒他们提醒他们支配支配热爱大家热爱大家结构：动词＋宾语动宾短语吃雪糕吃雪糕(动词)(宾语)动词+名18练习：找出下列句子中的动宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。2、爸爸正在看电视。运用动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。如：我们一定要提高生活。错在：提高生活意义上不搭配又如：我们要发挥成绩,继续前进。更正：我们要发扬成绩，继续前进。练习：找出下列句子中的动宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。219

动补短语（用<>表示宾语）关系：动词+补充说明部分4、后补短语如:掉下去“下去”用来补充说明”掉”的结果洗得干净“干净”用来补充说明”洗”的结果

动补短语（用<>表示宾语）4、后补短语如:掉下去“20动宾和动补的区别动宾动补宾语受动词支配，表示动作的对象。补语不受动词支配，对动词起补充说明作用，表示结果。如：看了一天“一天”是看的”结果”如：看电视“电视”是“看”的对象再看二例：买西瓜、买了两个动宾和动补的区别动动宾语受动词支配，表示动作的对象。补语不受21练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语1、年轻的妈妈在说故事。2、那个小孩子说得很快。3、他们在打篮球，但打得很差。答案：动宾短语：说故事，打篮球；动补短语：说得很快，打得很差。说故事说(动词)+故事(宾语，对象)说得很快说(动词)+得很快(补语，结果)练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语1、年轻的妈妈在说故22

形补短语（用<>表示宾语）由形容词和补语组成，

形容词+补充说明部分如:热死了热(形)+死了(补语)“死了”补充说明“热”的程度冻得麻木冻(形)+得麻木(补语)“得麻木”补充说明”冻”的结果再如:

好起来、激动得哭了、好得多

形补短语（用<>表示宾语）如:热死了热(形)+死了(23练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。2、今晚静得出奇。练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？看清楚热死了打量一番好极了吓跑拿起来盛满暗得很结构助词“得”是补语的标志练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。2、今晚静24主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样”。5、主谓短语5、主谓短语25如:身体健康身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)成绩提高成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)再如：天气坏

精力充沛

孩子笑

春天到

荔枝成熟

大家鼓掌特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材

如:身体健康身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)成绩提高26练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。2、老孙头神色慌张。运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。如:

生活提高只能说:生活水平提高或生活改善

又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。答案:“电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长,显然好久没27表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民对大家在家里从现在按规定关于学习的问题对他(说)6、介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等6、介宾短语28定语用结构助词“的”名词短语类型结构：名词＋的

如：这本书是哥哥的。结构：代词＋的

如：这本书是我的。结构：动词＋的如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。

结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草。7、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语7、“的”字短语29

1、看结构、辩词性并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量偏正：定语+名（代）：聪明的她状语+动（形）：十分清楚动宾：动+名（代）：热爱生命、打篮球后补：动+补：打扫干净；形+补：清楚得很

主谓：名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花如何判断短语类型

1、看结构、辩词性如何判断短语类型30短语并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主谓短语前后关系例子并列、平等飞机大炮

修饰(偏)+被修饰(正)红的太阳支配(动)+被支配(宾)踢足球动词+补充说明部分(补)听明白形容词+补充说明部分(补)红得发紫

被陈述(主)+陈述(谓)阳光灿烂

2、看关系短语并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主31

3、看结构短语(中间可加什么词)“和”——并列短语如：老师和同学“的”、“地”——偏正短语

如：我的童年飞快地跑“了”——动宾短语

如：结束了会议“得”——后补短语

如：跑得飞快“是不是”——主谓短语

如：会议是不是结束

3、看结构短语(中间可加什么词)32比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）

我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓偏正动宾并列并列并列主谓动宾动宾偏正偏正偏正偏正偏正主谓偏正比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（33指出下列句子中画线短语的结构类型。偏正主谓后补偏正“的”字短语

主谓后补偏正1、东面防线又被我军突破了。()()2、他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。()()3、从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸

福中。()()4、今天一堂课下来，老师讲的我都懂。

()()5、他的试验成功，为我国的科学发展填补

了一项空白。()()介宾动宾指出下列句子中画线短语的结构类型。偏正主谓后补偏正“的”字短34修改下列病句2、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务。克服任务克服困难或完成任务4、他的品质经常浮现在我的脑海中。(并列不当)(修饰不当)(动词跟宾语搭配不当)(主谓搭配不当)1、书包里有许多课本和语文书。修改下列病句2、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务35构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。三、句子成分主语“====

”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～

”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“<

>”用在补语前后主要成分附加成分构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分36（四）、短语的组成成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。（四）、短语的组成成分371、主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。经常用的词或短语:

名词：社会主义好代词：他天天锻炼身体1、主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词38是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动词和形容词充当。经常用的词或短语：动词：他走了。你是学生。敌人全被消灭

了名词：今天星期六昨天晴天形容词：身体健康叶子红了战士们英勇顽强。短语：他又说又笑

中国地大、物博、人口众多2、谓语是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动39是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。经常用的词或短语：名词：我写字，你读书代词：大家喜欢他短语：我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了他给我一本书（双宾语）3、宾语是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以40定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。经常用的词或短语：形容词：红花红的花数量词：三个人两本书名词、代词：祖国的儿女他的书短语：又高又大的建筑你来

的时候

注意：定语后置。如:荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。4、定语定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。4、定语41状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。经常用的词或短语：副词：他刚来我很好代词：多么高这么说介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。

从北京

来为人民服务短语：很高兴

地说5、状语状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，42补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。经常用的词或短语：形容词：这本书写得好。数量词：文章看了几遍了。介词结构：鲁迅生于1881年。短语：他做得又快又好。6、补语补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作43在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)经常用的词或短语：称呼语：同志们，加油干哪！应答语：好，编写方案就这么定了感叹语：啊，祖国——母亲插说：那满山的枫树，你看，叶子全红了7、独立成分在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不与其它成44成分口诀主、谓、宾定、状、补主干、枝叶分清楚定语常在主宾前谓前状语、谓后补成分口诀主、谓、宾45句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。

=====—~~~~~(全体)同学[都]做〈完了〉(语法)作业

=====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。

句子成分分析实例1例句：全体同学都做完了语法作业。46句子成分分析实例2例句：1、今天星期六。

2、今天是星期六。

3、说话要简洁一些。

4、长江三峡曾经留下过许多人的梦。

句子成分分析实例2例句：47句子成分分析实例2例句：1、今天星期六。

———————2、今天是星期六。

————~~~~~~~~~3、说话[要]简洁〈一些〉。

——————4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。

—————————~~~句子成分分析实例2例句：48多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：

领属+数量+各种短语+形容词+名词句例：

（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。多层定语的排列顺序多层定语的一般次序：49多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：

何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：

[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。多层状语的排列顺序多层状语的一般次序：50分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮51分析看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年的)任务。2、(薄薄的)轻雾浮起<在池塘里>。3、我家[忽而]遭了(一场很大的)变故。4、我[已经]读过<两遍>了。5、天气[比屋子里]冷得<多>了。6、

(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。————————————————————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~—分析看下列句子：1、车间[已经]完成了(全年的)任务。2、52句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要考虑余下内容的合情合理，可留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。句子的主干所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越53请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。我应该感谢灯光。日华和月华出现。天空布满了。蟹生存。请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。我应该54此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！此课件下载可自行编辑修改，供参考！55语文基础知识讲解语文基础知识讲解56汉语的语法单位构成语素词短语句子段落汉语的语法单位构成语素词短语句子段落57

(一)实词

(二)虚词

一、词类的划分一、词类的划分58(一)实词

实词是指具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能用来单独回答问题。包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。一、词类的划分(一)实词一、词类的划分59(二)虚词

虚词是指没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。只能配合实词造句，表示种种语法关系。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题。）包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。一、词类的划分一、词类的划分60词类分为实词和虚词实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）一、名词：（1）表示人或事物：老师、学生、教室（2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季（3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左词类分为实词和虚词实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、61词类分为实词和虚词三、动词：（1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持（2）表示发展变化：发展、扩大、提高（3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱（4）表示存现消失：有、出现、丧失（5）表示使令：请、允许、使（6）表示可能、意愿：能、愿、应、要（7）表示趋向：上、下、进去、过来（8）表示判断：是词类分为实词和虚词三、动词：62四、数词：（1）表示确数：二、亿、二分之一（2）表示概数：几、三四十（3）表示序数：第一、初二、老大五、量词：（1）物量词：个、只、辆（2）动量词：次、回、趟六、代词：（1）人称代词：我、你、她、大家、自己（2）疑问代词：谁、什么、多少、怎样（3）指示代词：这、那、这样词类分为实词和虚词四、数词：词类分为实词和虚词63判断（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）学生高笑是一个谁它判断（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）64（一）、定义词和词组合起来，构成短语（也称词组）。二、短语（一）、定义二、短语65（二）、短语的基本类型并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语（动补、形补）、主谓短语（二）、短语的基本类型661、并列短语词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

词与词之间结构关系:并列平等名词+名词如：报纸杂志、今天或明天动词+动词如：调查研究、讨论并通过形容词+形容词如：雄伟壮丽、紧张而激烈代词＋代词数量词＋数量词如：四面八方、千秋万代如：我和他、这样那样1、并列短语词和词之间是平等的关系，没有轻重主次之分，这种短67

注意问题：并列短语一般前后可以互换位置如：工厂和农村、我和他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

如：时间顺序：春夏秋冬；大小顺序：省市县；年龄顺序：老中青；逻辑顺序：继承和发展；语言习惯：男女老少、金银铜铁、柴米油盐

注意问题：68练习：找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。2、你还记得上学期学过的《蚊子和狮子》这一课吗？运用并列短语中几个词之间的并列一定要恰当，否则就会出现错误。如:全校师生和班主任一起参加了这次的春游活动。市场上有许多雪梨和水果出售。练习：找出下列句子中的并列短语1、在我的记忆里，她是一个温69修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说2、偏正短语修饰语和中心语的关系，是偏与正的关系。2、偏正短语70偏正短语前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)即：修饰语(偏)+中心语(正)小小的船小小的船修饰我的同学我的同学修饰修饰词+名词(中心语)修饰词+动词(中心语)认真学习认真学习修饰痛苦地挣扎痛苦地挣扎修饰修饰词+形容词(中心语)多么美丽多么美丽修饰十分努力十分努力修饰偏正短语前面的词和后面词的关系:修饰(偏)与被修饰(正)即：71动词与受动词支配的词构成动宾短语，（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我3、动宾短语动词与受动词支配的词构成动宾短语，（用~~~表示宾语）372结构：动词＋宾语

(宾语，即动词动作所支配的对象，由名词和代词组成)前面词和后面词的关系：支配与被支配动宾短语吃雪糕吃雪糕(动词)(宾语)动词+名词宾语学习语文学习语文支配动词+代词宾语提醒他们提醒他们支配支配热爱大家热爱大家结构：动词＋宾语动宾短语吃雪糕吃雪糕(动词)(宾语)动词+名73练习：找出下列句子中的动宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。2、爸爸正在看电视。运用动宾短语要注意动词跟宾语意义上的正确搭配。如：我们一定要提高生活。错在：提高生活意义上不搭配又如：我们要发挥成绩,继续前进。更正：我们要发扬成绩，继续前进。练习：找出下列句子中的动宾短语。1、我跟母亲非常地牵挂他。274

动补短语（用<>表示宾语）关系：动词+补充说明部分4、后补短语如:掉下去“下去”用来补充说明”掉”的结果洗得干净“干净”用来补充说明”洗”的结果

动补短语（用<>表示宾语）4、后补短语如:掉下去“75动宾和动补的区别动宾动补宾语受动词支配，表示动作的对象。补语不受动词支配，对动词起补充说明作用，表示结果。如：看了一天“一天”是看的”结果”如：看电视“电视”是“看”的对象再看二例：买西瓜、买了两个动宾和动补的区别动动宾语受动词支配，表示动作的对象。补语不受76练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语1、年轻的妈妈在说故事。2、那个小孩子说得很快。3、他们在打篮球，但打得很差。答案：动宾短语：说故事，打篮球；动补短语：说得很快，打得很差。说故事说(动词)+故事(宾语，对象)说得很快说(动词)+得很快(补语，结果)练习：找出下列句子中的动宾短语和动补短语1、年轻的妈妈在说故77

形补短语（用<>表示宾语）由形容词和补语组成，

形容词+补充说明部分如:热死了热(形)+死了(补语)“死了”补充说明“热”的程度冻得麻木冻(形)+得麻木(补语)“得麻木”补充说明”冻”的结果再如:

好起来、激动得哭了、好得多

形补短语（用<>表示宾语）如:热死了热(形)+死了(78练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。2、今晚静得出奇。练习：以下短语分别属于哪一类（形补/动补）？看清楚热死了打量一番好极了吓跑拿起来盛满暗得很结构助词“得”是补语的标志练习：找出下面句子中的形补短语1、这个家伙精得很。2、今晚静79主语(名词，代词）+谓语(动词,形容词)主语：陈述的对象，可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语：陈述的内容，可以回答主语“怎么样”。5、主谓短语5、主谓短语80如:身体健康身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)成绩提高成绩(被陈述的对象)+提高(陈述的内容)再如：天气坏

精力充沛

孩子笑

春天到

荔枝成熟

大家鼓掌特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材

如:身体健康身体(被陈述的对象)+健康(陈述的内容)成绩提高81练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。2、老孙头神色慌张。运用：主谓短语必须注意主语和谓语之间意义上的正确搭配。如:

生活提高只能说:生活水平提高或生活改善

又如：“电脑普遍”成为当今社会的一个重要问题。答案:“电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。练习：找出下列句子中的主谓短语1、头发约莫一寸长,显然好久没82表示时间、处所、方位、对象等等结构：介+名介+代介+名词短语如：为人民对大家在家里从现在按规定关于学习的问题对他(说)6、介宾短语表示时间、处所、方位、对象等等6、介宾短语83定语用结构助词“的”名词短语类型结构：名词＋的

如：这本书是哥哥的。结构：代词＋的

如：这本书是我的。结构：动词＋的如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。

结构：形容词＋的如：红的是花、绿的是草。7、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语7、“的”字短语84

1、看结构、辩词性并列：名+名，动+动，形+形，数量+数量偏正：定语+名（代）：聪明的她状语+动（形）：十分清楚动宾：动+名（代）：热爱生命、打篮球后补：动+补：打扫干净；形+补：清楚得很

主谓：名（代）+形（动）天气晴朗铁树开花如何判断短语类型

1、看结构、辩词性如何判断短语类型85短语并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主谓短语前后关系例子并列、平等飞机大炮

修饰(偏)+被修饰(正)红的太阳支配(动)+被支配(宾)踢足球动词+补充说明部分(补)听明白形容词+补充说明部分(补)红得发紫

被陈述(主)+陈述(谓)阳光灿烂

2、看关系短语并列短语偏正短语动宾短语动补短语形补短语主86

3、看结构短语(中间可加什么词)“和”——并列短语如：老师和同学“的”、“地”——偏正短语

如：我的童年飞快地跑“了”——动宾短语

如：结束了会议“得”——后补短语

如：跑得飞快“是不是”——主谓短语

如：会议是不是结束

3、看结构短语(中间可加什么词)87比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）

我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）主谓偏正动宾并列并列并列主谓动宾动宾偏正偏正偏正偏正偏正主谓偏正比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（88指出下列句子中画线短语的结构类型。偏正主谓后补偏正“的”字短语

主谓后补偏正1、东面防线又被我军突破了。()()2、他说，离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨。()()3、从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸

福中。()()4、今天一堂课下来，老师讲的我都懂。

()()5、他的试验成功，为我国的科学发展填补

了一项空白。()()介宾动宾指出下列句子中画线短语的结构类型。偏正主谓后补偏正“的”字短89修改下列病句2、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务。克服任务克服困难或完成任务4、他的品质经常浮现在我的脑海中。(并列不当)(修饰不当)(动词跟宾语搭配不当)(主谓搭配不当)1、书包里有许多课本和语文书。修改下列病句2、他反复地重复着那句话。3、我们一定要克服任务90构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，此外还有独立成分。三、句子成分主语“====

”划在主语下面谓语“——”划在谓语下面宾语“～～

”划在宾语下面定语“()”用在定语前后状语“[]”用在状语前后补语“<

>”用在补语前后主要成分附加成分构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据不同的语法关第可分91（四）、短语的组成成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。（四）、短语的组成成分921、主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。经常用的词或短语:

名词：社会主义好代词：他天天锻炼身体1、主语是一句话陈述的对象，表示“谁”或“什么”；主要由名词93是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动词和形容词充当。经常用的词或短语：动词：他走了。你是学生。敌人全被消灭

了名词：今天星期六昨天晴天形容词：身体健康叶子红了战士们英勇顽强。短语：他又说又笑

中国地大、物博、人口众多2、谓语是对主语加以陈述的，说明主语“怎么样”或“是什么”。一般由动94是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题。一般由名词和代词充当。经常用的词或短语：名词：我写字，你读书代词：大家喜欢他短语：我们要学习对联格律和有关知识。我看见他来了他给我一本书（双宾语）3、宾语是动词谓语后边的成分,表示动作行为涉及的人或事物。它一般可以95定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。经常用的词或短语：形容词：红花红的花数量词：三个人两本书名词、代词：祖国的儿女他的书短语：又高又大的建筑你来

的时候

注意：定语后置。如:荷塘的四面长着许多树，(蓊蓊郁郁的)。4、定语定语是名词前边的修饰语，“的”是定语的标志。4、定语96状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。经常用的词或短语：副词：他刚来我很好代词：多么高这么说介词结构：汽车在望不到边际的高原上奔驰。

从北京

来为人民服务短语：很高兴

地说5、状语状语是修饰、限制动词、形容词的一种成分。即谓语前边的修饰语，97补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或性状的程序。它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。经常用的词或短语：形容词：这本书写得好。数量词：文章看了几遍了。介词结构：鲁迅生于1881年。短语：他做得又快又好。6、补语补语是用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作98在句子中不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不与其它成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、感叹语气等。(以“△”表示)经常用的词或短语：称呼语：同志们，加油干哪！