数学教学工作计划汇编6篇

—数学教学工作计划汇编6篇【精品】数学教学工作方案汇编6篇光阴在流逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份方案吧。那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是整理的数学教学工作方案6篇，欢迎大家共享。数学教学工作方案篇1一、情况分析数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的学问方面、力量方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的规律思索，激发幼儿的探究和思索力量。我们将关注班里全部幼儿的进展，使每一个孩子都有进步。二、教育目标1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建筑活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问经验，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移力量的进展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，明白它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、幼儿能留意和发现四周环境中物体量的差异、物体的外形，以及它们在空间的位置等。三、详细措施1.老师依据数学方案按时开展数学活动。2.为幼儿提供多种操作，探究的时机，激励幼儿主动操作，探究。3.结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。4.结合游戏活动，操作，稳固数学学问。5.结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。6.家长协作老师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。四，教学进度布置表我身上的数2.和数字好友做游戏3.举卡片4.我长大了5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗7.不一样的蛋糕8.量布做围巾8.玩具有多少9.几个好友在一组10.图形变变变（一）11.数字口袋找好友12.大大小小的水果13.拾落叶14.分树叶15.装扮活动室16.图形宝宝17.图形变变变（二）18.各种各样的帽子数学教学工作方案篇2为了使本学期的教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，顺应教材、同学，不断转变教学策略，使教学质量稳中有进，特方案如下：一、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，按时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的方案：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作布置以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和布置，并且对各单元、各课题的进度情况进行具体方案。三、备课：备课时肯定要做到教材在我心中同学在我心中教学目标和思路在我心中教学方法在我心中，既要遵循规律，又要张扬独特；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充足考虑教学中会显现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到同学中去，了解情况，沟通思想，一起协商备课。四、课堂教学：在教学中要充足运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为同学学习的参与者、指导者与组织者，为同学提供更多的自主、实践的时间和空间。要注意教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简洁的根本题目，要留意为好同学提供有肯定思维含量的题目，要留意让不同层次的同学都能得到进展。要充足利用四周的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多运用课件，真正让数同学活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培育同学良好的学习习惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思索：考虑自己的教学设计，考虑同学的实际情况。对于难度较大的学问，要提前熟识相关的学问，分散难点；对于差生，可提前辅导，以削减由于课堂上听不懂而产生的厌学心情。连续提倡课堂上的四性，即：愉快性、扎实性、全员性、主动性。五、辅导和作业批改要时辰关注同学的表现和学习情况，对于不同层次的同学要实行不同的辅导手段，如对于中等的同学，要随时抓住他学习中显现的问题按时辅导；对于差生要注意他们最基础学问的理解与把握，不急噪，不拿和别的同学一样的标准来衡量，对他们课堂上要时辰关注，课后辅导要按时，要面对面进行辅导。数学教学工作方案篇3一、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。二、教学过程：（一）开头部分：活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好好友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小好友猜猜它是谁？（幼儿答复）（二）根本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小好友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小好友欢迎它（拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨！小好友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小好友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，明白有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲解并描述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好好友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲解并描述）让幼儿通过折一折，明白有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，明白长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲解并描述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小好友准备了一个正方形和一个长方形，如今请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏稳固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。7、联想查找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。（三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。三、活动目标：1、培育幼儿对图形进行比拟的爱好。2、能在四周环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，明白名称和根本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。数学教学工作方案篇4单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时（钟表和电子表）认识半时（钟表和电子表）。《认识钟表》属于准备性筨，为以后进一步学习有关时间的学问如二班级的时、分、秒，三年胡学习的24时计时法做了铺垫。本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注同学的经验和爱好。第二、数学学问来源于生活，通过学习将所学学问运用到生活中去。第三、强调同学的数学活动，妈展同学的`九感和符号感。数感表如今以下几个方面：（1）能用多种方法表示数（2）能用数来表达和沟通信息（3）能为解决问题而选择恰当的算法。（4）能估量运算结果。符号感主要表如今以下二个方面：（1）能从详细的情境中抽象出数量关系（2）能从详细的情境中抽象出改变规律。第四特点：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象，学会数学思索。第五个特点：适时浸透思想教育。单元教学目标：一、学问技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使同学结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时辰。3、培育同学初步的观看、分析、推理的力量。二、过程性目标1、通过拨表、观看等实践活动，让同学体验数学与日常生活的亲密联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、通过操作、观看、分析、推理等活动，培育同学主动参与、探究的精神。3、使同学初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点：1、认识钟表，区分钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时。3、培育同学学习数学的爱好。单元教学难点：认识半时单元课时布置：2课时数学教学工作方案篇5一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的爱好，在他们的摸索发现中进展了空间思维力量。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。2、教幼儿学习一些比拟简洁的应用题。3、通过反复训练计算进一步把握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精确的看出物体的数量。6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。7、教幼儿认识50以内的数，学会比拟数的大小。8、引导幼儿学X以内的整10加法、减法。9、帮忙幼儿认识个位、十位、百位。10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。11、认识圆锥体，区分圆锥体与圆柱体。12、认识椭圆体，区分椭圆体与球体。13、认识时钟，稳固对一刻钟和45分钟的认识。14、复习以主体为中心区分左右。15、引导幼儿通过数格子、涂格子，感知面积的守恒。三、详细措施1、老师依据数学方案按时开展数学活动。2、为幼儿提供多种操作，探究的时机，激励幼儿主动操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。4、结合游戏活动，操作，稳固数学学问。5、结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。6、家长协作老师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。数学教学工作方案篇6孝务处依据学校教育教学方案的要求，结合我校数学教学的实际状况，为切实顺应当前的教育形势，主动推动新课改进程，有效提高数学老师素养，全面提高我校数学教学质量，制订本数学教学方案。一、指导思想：本学期，要紧跟新课程改革步伐，连续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚韧不拔地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，主动探究新课程背景下的数学教学新思路。二、工作重点1.强化学习，提高老师素养（1）主动参与学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。（2）组织老师业务学习，提高老师业务素养。2.强化老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出表达基础性、普及性和进展性。（2）数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的进展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与看法，帮忙同学认识自我，建立信念。（6）现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学经验。4.强化课堂教学研讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新搭配，表达数学与生活的紧密联系。（2）改进课