九年级物理上册 12.2 内能 热传递教案 苏科版

《能热递教学标1．了解内能的概念，能简单地述温度和内能的关系2．能结合实例分析，知道热传是改变内能的一种方式3．了解热量的概念，知道热量单位4．体验用类比法，加深对物理念理解的过程重点点重：能、热量的概念难：能、温度与内能之间的关系教学材用弹簧相连的小球（两只）、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、红墨水教学程一内提问：师问：回力玩具汽车的运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时，它的动从何而来？学生：靠汽油燃料的燃烧来提供能量。师问：那么，这种燃料燃烧所产生的能叫什么能呢？学生：内能信息快递：物体内部大量分子的无规则运动叫运。引讨：1．运动的物体具有动能，那么于热运动的分子是否具有动能呢？2受地球吸引的物体如果被举高具有重力势能分与分子之间也有相互作用力分子之间是否也具有势能呢？演实：两只用弹簧相连的小球（如图所示）实验方法：改变分子模型间的距离，弹簧发生弹性形变，具有弹性势能。类比分子之间的相互作用引力斥力类似于上述的弹力的作用此推知分子之间也存在势能。1

结：理学中，物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势的总和叫做物体内能问讨：1、内能与机械能是一回事吗？2、0时，物体的内能为零吗？3、固体、液体和气体都有内能？（组织学生围绕一些实例来讨论）（）止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。（）冷的冰山（）热的铁水（）胎内的气体总：何个体具内学实：散的快慢与温度的关系试一试：分别在盛有冷水和热水的两只玻璃杯中各滴入一滴墨水看一看：哪杯水中的墨水扩散得快？实验表明：温度越高，扩散过程越。概结：度高→扩散快→分子运动得快→分子动能大→物体的能大物体的内能与温度（/无关系。可见，一般情况下，同一物体的温度越高，物体内所有分子的

总和就增加，它的内能就越（大小）。二热递—变能一方教师引导：既然内能可以随着温度的变化而变化，那么，内能改变的方式有哪些呢？投影图片（）属勺放在热汤中，勺把变烫；（）品放在冰箱中，温度变低；（）阳能热水器中的水被加热。信快：当物体或物体的不同部分之间存在温度差时会生热传递热传递时能从高温处转移到低温处，直到温度相同。想一想：2

在上述过程中内能是如何转移的？内能的转移是通过

的方式来进行的。议一议：生活中还有哪些通过热传递来改变物体内能的实例？教师引导我们已经知道了内能移的方向是从从高温处转移到低温处么下面我们研究另一个问题即内能转移的多少。物理学中，把物体在热传递过程转移量多少叫热量——强调是转移能量的多少，不是物体具有的能量多少。热量用Q表示，热量的单位与能量单位相同也焦（）例：列说法中正确的是（）A．100℃水比50℃的水所含热量多B．温度升高得多的物体吸收的量一定多C．热传递时高温物体将温度传低温物体D．热传递时高温物体将热量传低温物体精：体之间没有热传递就谈不上热量，因此说物体含有多少热量是错误的；物体在热传递过程中，吸收或放出热量的多少，不仅与温度的变化有关，还与其他因素有关；温度是分子无规则运动剧烈程度的标志，热传递过程中传递的不是温度而是能量，所以AB、C的法都是错误.全：D点：题考查了三个知识点对热量这个过程量的理；热传递过程中吸收、放