数学教研组工作规划5篇-1

数学教研组工作规划5篇我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，为了这趟旅程能够更加的舒心，我们是时候静下心来好好写写规划了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的数学教研组工作规划，盼望你喜爱。

数学教研组工作规划篇1

1、围绕“减负增效”、全面实施素养教育大局，不断加强学习，更新教育观念，转变数学教学思想。

仔细学习《新课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合学校教学常规督查小组的评课看法，集体争论，共同查找每一位老师课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结每一位老师的教学实践。

2、连续深化课堂教学讨论，提升课堂教学质量。

对学校提出的听、评课要求，进行仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学老师明确“一堂优课”的标准——两个50%（即老师讲授时间不超过50℅，同学训练不低于50℅）。评课活动中以备课组为单位由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学力量的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是：每位与会老师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，同学的学法指导是否恰当，教学反馈的有用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，互帮互助，关心老师增加课程进展意识，提升老师教学才智，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题讨论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合“创建学习型组织”的学习，挖掘学校数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周一的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现学校数学教研组的合力。

4、仔细落实集体备课，以集体备课推动校本教研的深化进行

以“用好新教材”作为集体备课的重要内容，以他“提高课堂教学的有效性”作为集集体备课讨论的重点，围绕“减负增效”乐观探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有方案、有分工、有主题、有重点、有深度。

5、仔细抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持“自主，合作，创新”课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进行教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量关心，与其他老师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用同学的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

6、重点加强对青年老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强数学老师队伍的梯队建设。

以青年老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年老师培育力度，充分发挥区、校级骨干老师的作用，对青年老师有目的的进行“传、帮、带”，促进青年老师健康成长。连续抓好青年老师的课题讨论工作，引导青年老师开展小型、微型课题的讨论工作。

数学教研组工作规划篇2

一、指导思想

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高电子白板应用技能。

2、深化课堂教学讨论，打造高校课堂。

3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研力量。

4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

三、工作重点

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、开展学困生的转化工作。

4、通过学校教研及区级教研活动，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校老师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造乐观、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期教育处将开展备课评比工作。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。

5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。

(三)通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。

2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。

数学教研组工作规划篇3

一、指导思想：

本学期数学教研工作将遵照学校工作方案和教育处工作方案，立足课堂，革新教学方式，提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本培训，扎实推动课程改革，树立全面、立体的教学质量观，以新课标改革为契机，深化开展改革和班级专题讨论，努力培育全面进展的合格同学不断提高教学质量，以优异成果向家长、学校汇报。

二、主要工作：

1、深化课堂讨论，提高教学实效。

加强备课管理，在部分发挥备课组的乐观作用下，提倡教案设计共性化，坚持“案例式”的集体备课，使教学讨论“日常化”，集体才智化。

以班级为单位，各班级围绕一个主题绽开教学研讨活动，从而立体式的提高教学质量，详细内容包括：中低班级以口算、估算为主，中班级留意逐步同学解题多元化，高班级探究数同学活化的题型及解题途径。

各班级全面落实培优辅差工作，要求把整改的措施能尽量写在备课本上，提倡分层布置作业，加强数学思维训练，三――六班级可依据同学的实际状况，坚持每天做1～2道开放题。

2、校本培训。

作为本学期学期一项工作要点，校本培训工作肯定要抓落实，方案间周一次，结合新课程改革，组织老师学习有关文章和观看教参后面附带的光碟，有机会还要绽开必要的研讨。

每位老师每学期力争完成一篇有质量的教学论文或优秀教案，从而达学校提出的成就个人，扬名学校的目标。

3、毕业班工作。

作为本期数学组的重点，全体数学老师要群策群力，发挥集体才智的力气，特殊是毕业班老师更要作好复习方案，仔细讨论近几年三所民办学校招生考试的命题特点，精确     把握难易程度，力争在三所民办学校招生考试中再创辉煌。

数学教研组工作规划篇4

一、指导思想

连续坚持以课程改革为契机，以“师表杯”课堂教学评比活动为抓手，聚焦课堂，围绕“信息技术环境下数学课堂教学有效性”和“校内数学文化建设”绽开校本教研，通过课堂教学观看、专题讲座、专题研讨和专题活动等一系列途径，乐观探究与新课程相适应的教学方法改革，关注教学效益，关注同学进展，加大教科研力度，提升我组老师的教学力量和科研水平，提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）组织理论学习，构建学习共同体。

学习是布满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。实施课程改革，重要的是对新课程理念的熟悉和实践。为提升老师教科研理论水平和教育教学力量，本学期，数学教研组将连续组织老师仔细研读《数学学科课程标准》，围绕校本教研的专题，把学习的重点放在对校内数学文化建设和课堂教学有效性的专题研讨上。鼓舞每位老师学习教育教学理论书籍，结合自己的教学体会撰写读书笔记，在深化学习、勇于实践和不断反思的过程中总结出自己的思维硕果，乐观撰写教科研论文。

（二）“聚焦课堂，课例讨论”，追求教学有效性

1、本学期，我们以“师表杯”评比活动为抓手，参与上课、听课、评课专项活动。落实课堂主渠道，追求教学有效性。

2、在已有的专题讨论基础上，从校本教研的可行性和连续性考虑，结合数学教学详细内容和高、中、低班级段教学进度支配，本学期数学教研组将按方案组织了一、三、五班级老师担当“同课连构”教学研讨活动，使老师在“教学实践——发觉问题——教学讨论——解决问题”这个教科研过程中不断提升课堂教学和教科研水平，提高教育教学质量。

（三）以课改促科研，实现专业水平的提升

教育科研是探究教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。“用课题讨论解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题讨论的深化”是我校教科研一贯坚持的原则。

１、乐观协作学校课题组讨论，整理收集各项成果、资料，老师准时更新博客，撰写论文，提升老师自身的专业素养。

２、发挥班级组同伴互助作用，开展电子备课、课前研讨、课后反思等活动，提高老师的信息技术水平。

３、加强特色教育，开展校内数学文化建设。通过开展讲数学故事、办数学小报、写数学日记、珠心算等一系列数学活动提高同学的数学素养，营造深厚的校内数学文化氛围。

数学教研组工作规划篇5

新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教育处教学工作方案要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、目标任务

1．连续进展数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量能有所提高。

2．开展多项课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。

3．乐观开展构建高效课堂、沟通教学困惑等切实可行的教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1．扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2．各数学老师仔细拟定好教学方案。在教学中，要特殊重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3．相互学习，提高课堂教学技艺：坚持骨干老师上示范课，年轻老师上达标课，通过听评课活动促进教学相长。

4．进一步加强教研工作：

（1）仔细开展构建高效课堂活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学老师通过学习新课标，要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，切实做到以研促教。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术