2022历史教研组工作方案

2022历史教研组工作方案历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领悟学校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量。下面我就给大家带来2022历史教研组工作方案，盼望能关心到大家!

2022历史教研组工作方案1

一、学科现状分析

目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级老师，诸华军、范裴裴2位为中学一级老师，石磊为今年新聘请的老师。陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二班级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一班级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。

本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学阅历的成熟老师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成果斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。全部成员均胜利开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素养高，战斗力很强的教研组团队。

二、工作思路与目标

1、注意学习，深化钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素养强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。

2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培育目标，提升训练教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。

3、结合.需求，把握高考形势，加强对外沟通，训练有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学进展之路。

三、重点工作

1.根据学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。

2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂讨论，显著提升教学品质。

3.注意老师专业学问培训，重视教科研活动，加强对外沟通，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路

4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习爱好激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和训练的终极追求。

四、主要措施：

(一)做好常规工作，争做优秀教研组

1、教研组进展有规划：制定教研组进展规划，指导备课组制定学科教学方案，引导老师制定个人生涯规划，并督促落实。

2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。

3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习沟通(约5分钟)②上周教学内容反馈(约5分钟)③本周教学内容研讨(约70分钟)④后期工作布置(约5分钟)，备课组长每周检查集体备课、二次备课的状况。强化“深度讨论”，备教材、备同学。课后重视反思讨论，开展课例的评析，不断反思，不断成长。

4、加强学习沟通：制订并落实听课方案(公开课、示范课、日常推磨听课等)，重视评课环节。备课组必需参与南京市组织的每一次教研活动。鼓舞老师乐观主动地申报校级、区级、市级公开课、讨论课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设讨论课。乐观参与上级教科研部门组织的各类教科研活动，并准时向组内老师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。

5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课状况，检查课堂教学、作业的布置与批改状况，对备课组工作进行考核。

6、加强对考试和评价的讨论：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的乐观作用，要引导老师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。讨论编制个性化、层次化的作业和试题，鼓舞原创，提倡改编，乐观参与各类命题工作。

(二)立足课堂教学改革，提高教学实效。

组织本教研组老师进行正常的教学与讨论活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“讨论课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并讨论解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，讨论发层次教学。

重视“少教多学”“差异教学”，讨论同学、讨论教材教法、讨论课堂教学、讨论阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展现课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。

(三)抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶

1、仔细讨论制度备课组工作方案，制定科学合理的教学进度

2、加强集体备课，重视课堂教学讨论，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。

3、讨论考试方向和范围，加强试题讨论，做到针对训练，高效训练，精练精讲。

4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。

(四)走教研之路，促进老师专业化成长

1、制定老师专业化进展规划：老师专业进展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试(乐观参与赛课、基本功大赛、撰写训练教学论文)。对青年老师实行“导师制”，常常对青年老师的备课教案与上课状况进行指导，为青年老师供应和制造各种熬炼与提高的机会，缩短青年老师的成长期;突破“中老年老师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书方案、行动方案，使不同层次的老师专业得到限度的进展。

2、乐观参加学校的课题讨论：组织开展申报个人课题的工作。个人乐观申报各级课题讨论工作;充分预备，分工合作完成集体课题的结题工作。

3、重视读书学习：读书学习是老师专业化成长的主要路径。引导老师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史训练教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来讨论，形成学习探究、沟通合作的良好历史教研组文化氛围。

(五)创建备课组、教研组文化

注意备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强沟通，建立教研组共同价值观。

2022历史教研组工作方案2

一、指导思想：

以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增加历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的力量，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高同学的高考成果。要注意夯实同学的基础学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，争取在20__年高考当中取得优异的成果。

二、学情分析：

从整体看,四个班水平参差不齐，但总体上是大部分同学历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地把握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：①尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育;②“尾巴较大”，这部分同学上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;③同学总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。

三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本力量，重在基本题的娴熟把握

从20__年8月2日至20__年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础学问，“突出主体、强化主干、注意方法”，主要进行学科主干学问的复习。抓基础——仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本挨次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导同学梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高同学分析问题和解决问题的力量。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。)

2、其次轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合力量提高突破，多数同学基本把握主干学问，尤其是典型题例

其次轮(其次学期-5月上旬)复习主要是专题复习，进行学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问，使同学从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿。

3、第三轮(5月3-4周)是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确     率。

四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。

五、复习依据

依据新课程标准和高考文综考试说明,深化讨论教材，落实考点;关注相关高考改革方案,乐观探究实践新课程改革;讨论五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。

六详细措施1.首先从思想上引导同学对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让同学从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届同学的成果鼓舞他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。

2.强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课,多沟通,准时发觉各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。

3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给同学正确的学习方法。教同学学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读名目及其子目，构建清楚的学问网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必面面俱到。

4.精选习题，提高解题力量，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻同学的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中同学存在的问题是标准答案与同学的答案悬虚太大,同学的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不干净,字迹不清晰。针对上述问题指导同学重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,注。指导同学在解答综合题方面留意以下几点:①看清小题配分②仔细审题,弄清题意。③理清思路,确定答题范围、重点和层次,答案要抓住采分点。④擅长提取材料中的有效信息,能科学合理地推断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。⑤答案要简明精确     。

5.科学把控教学进度和节奏

(1)、暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。

(2)、高三上学期和高三下学期前1周第一轮复习结束并利用“自编必修必背学问点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本学问点和基本方法来迎接一模。

一轮复习参考《三维设计》其次轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。

一轮复习中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复习，必修1、2要稳打稳扎;必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。

一轮复习充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。

(3)、高三下学期第2周以后：其次轮复习。

第一阶段(3-4月)：参考《三维设计》其次轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。

其次阶段(4-5月)：主要是备战二模，采纳《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。

第三阶段(5-6月)：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对同学进行训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从同学对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对同学进行“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快)等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有方案目的进行专项训练(来自近5年的高考文综卷的历史部分)，且要考虑增加同学的信念。最终1周明确告知同学学习内容(视实际而定)，保证同学考前处于良好的做题状态。

从第一学期开头周六下午的文综考试，由于这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈快速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。

6、要做好基础学问的听写和单元(模块)过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元(模块)，对该单元(模块)进行相应的测试，准时发觉问题，准时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

7.加强对同学分类分层辅导。针对不同类型的同学，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生(主要以表扬、鼓舞为主)。同时，高三的同学压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位同学，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以健康的心态备考

8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，精确     把握20__年历史考查的方向，有效地指导20__届的历史科高考备考工作。

9、要常常性地与同学沟通沟通，把握同学的最新动态。依据同学的实际状况准时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的同学，常常给与他们鼓舞与督促。

七、教学任务支配

20__-20__学年高三历史平行(试验)班教学方案

第一阶段:暑假补课8月—9月初(3周时间),完成必修一及二的前二单元复习

第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》

第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》

其次阶段:续前一轮复习9月初-12月中旬旬(12周时间),完成必修二及三的复习

第1周第三单元《近代中国经济结构变动与资本主义的曲折进展》

第2周第四、五单元《中国特色.主义建设》《中国近现代..生活的变迁》

第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》

第4周第七单元《苏联的.主义建设》

第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》

第6周国庆放假

第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨

第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演化想》

第9周其次单元《西方人文精神的起源及其进展》

第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《近代以来世界科技进展与文学艺术》

第11周第五、六单元《近代中国的思想解放潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》

第12周第七、八单元《现代中国的科技、训练与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》

第三阶段:对一轮复习进行总结，巩固和提升11月底---1月中旬(6周，在一模考试之前)

第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。

第2周-4周完成《近现代中国政治，经济，思想，文化》的复习(检测学问点、回归教材).

第5周归纳，提升，思维点拨

第6周解题思路之后，参与高三一模考试

爱问备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间

第四阶段:2月下旬---5月初，完成专题及选修复习(二轮复习)

(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》专题复习

(2)3月下旬---4月中旬，完成《经济史》专题复习

(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》专题复习

其间，参与高三的二模，三模

第五阶段:5月初---5月下旬，进行高考强化训练.

完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参与高三的四模。

第六阶段:5月底---高考，同学进行查漏补缺复习.

完成自编历史专项适应检测卷2套，连续规范化答题及答题的实效性。

爱问备注：

1.试验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以平行班的教学依此顺延一周。

2.在本方案中在详细操作中没有严格的一轮，二轮复习的区分，在一轮复习中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三详细的学情我们将对此方案进行相应的调整。

2022历史教研组工作方案3

一、指导思想

依据学校本学期工作方案，深化分析和讨论目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、教会”，让同学“学好、学会”，切实提高教学质量。

二、工作要点

(一)规范教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研氛围，提高教学质量。

1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同支配教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深化到同学当中，了解同学对学习的要求和建议，准时地依据详细状况调整教学策略。加强对同学的学法指导，留意调动同学的乐观性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主;留意培育同学的思维力量和解题、文字表达力量;培育同学的学问归纳、整理分析的力量。

2、规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部老师相互学习，共同讨论，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练同学的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析力量。

3、加强教研组课题讨论，各级部确定自己的教研课题，并准时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。

4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。

高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的讨论。

高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。

高三加强高考信息资料的收集及教材的讨论分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。

5、重视其次课堂的开展，并作好必要的资料收集和同学成果的收集。高一、高二重点是同学的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛;高三开展专题讲座和优秀同学的历史学习阅历沟通会。

6、乐观参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量乐观地担当相关的教研任务，以熬炼和提高本组老师的教学讨论水平。

7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。

(二)加强业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。

1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面，尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。

2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，把握娴熟的现代训练教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的把握与学习。有电脑技术优势的老师多关心组内其他老师。

3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，做到人人参加课改。高一高二老师多听高三老师的课，讨论新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养训练的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。

4、连续加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。

5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好氛围。

2022历史教研组工作方案4

一、指导思想

全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的乐观性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。

二、工作目标

1、创建高效课堂

(1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推动力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质训练资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。

(2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步。

(3)各班级大力提倡、引导老师学习并把握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，转变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升训练教学及管理力量和水平。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高各班级的整体水平。

4、加强对年轻老师的培育。加强对年轻老师的业务培训和训练教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。

5、乐观参加校本课程、讨论性学习的提升学科力量的开发，促进老师的业务水平和业务力量的提高。

三、详细工作

(一)狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规

1、强化集体备课

遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备同学。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并绽开小组争论，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。

2、狠抓课堂

(1)严格课堂管理，熟悉到位，并常抓不懈。

(2)努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培育同学自主学习力量。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指同学已经会了的不讲，同学自己能学会的不讲，老师讲了同学也不懂的不讲，从而提高同学学习爱好，提高课堂效率。

(3)探究适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、帮助资料选用、习题讲评等环节如何有效连接，达到课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的模式。

(4)课堂小结要追求高浓度，简洁精炼，达到对本课学问的理解和升华。

(5)作业布置和批改完全依照学校的要求。

(6)做好测试、批改与试卷讲评、试卷分析。准时反馈，使每个同学学有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重点地完成不同学年段的教学任务

高一班级要依据课程改革的要求、学校的详细条件及同学的接受状况，重视对同学学习品质、学习习惯、学习方法的订正、培育和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题同学跟踪管理;要关爱每一个同学，不放弃任何一个同学。

高二班级要仔细讨论课标，上好必修课，开好选修课。发扬学科优势、弥补劣势。面对全体同学，抓边促优。注意教法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好基础学问的落实，注意培育同学的理性思维、思辨力量。

高三班级要瞄准高考，仔细学习《课程标准》和《考试大纲》，对课改省市近三年高考试题进行讨论与分析，扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。加强教学讨论，高度重视基础学问的教学。注意学科内学问的综合，适时、适当、适量进行文综学科学问的综合。推广教学案一体化教学模式，加强学科力量培育，尤其是历史思维力量的培育与训练。关注高考命题动向，留意和加强地方史教学。抓住关键、规范训练、细心讲评，提高同学的实战力量。适时加强阶段性测试，营造备考的氛围，理顺、优化同学的心理和心情。

4、连续实施分层次的教学和管理

抓边促优，推动同学的全面进展。做好课后辅导，随时了解学情。并将其作为一种自觉行为，长期坚持，切实关心同学解决实际困难。

(二)贯彻落实学校常规方案，乐观参与各级教研活动，增加科研意识。

1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。

2、做好高一新课改推动工作和高二学考的讨论。

3、协作学校“名师工程”，做好新老老师结对子活动，促进青年老师专业成长。

4、进行组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓舞青年老师踊跃参与学校创新课竞赛，以此推动课堂教学讨论，探究课堂教学新模式。

5、乐观参与学校定期进行的教学讲座和教研活动，相互学习和借鉴，进一步深厚科研和教研、学术氛围，促进业务水平的提高。组内老师要增加科研意识，留意升华自己的实践阅历，本学期至少要撰写一篇训练或教学论文。

(三)努力争创先进教研组，建设特色历史组。

1、严格贯彻和落实学校和教研组的各项方案要求。

2、严格遵守劳动纪律。

3、严于律己，宽以待人，相互关怀，相互关心，亲如一家。

4、顾全大局，不斤斤计较。

5、努力探究和反思总结教研组的特色教学，创建特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，扩大影响和知名度。

总之，新学期，新气象，全组同志为创建特色教研组，为学校的训练教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民老师的人格和使命。

2022历史教研组工作方案5

在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各班级组的实际，以提升老师专业素养为重点，以提高教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作取得新的成果。

一、本学期的主要工作：

1、教学常规：仔细学习、理解、实践“有效训练”理念;仔细督促、检查本组教学常规的建设，规范教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量完成好听课任务，提升听课记