《雨中乐》教学设计

《雨中乐》讲课方案《雨中乐》讲课方案《雨中乐》讲课方案《雨中乐》讲课方案学校：姓名：《第五课》雨中乐一、教材分析：《第五课》选自湖南湘版小学音乐四年级上册，本课内容以自然界的“风雨雷电”为主线，安排了演唱歌曲《踩雨》《大雨和毛毛雨》、听赏《电闪雷鸣波尔卡》、声音表现《风雨雷电》。二、学情分析：四年级学生学习态度踊跃，学生思想矫捷，接受能力较强，关于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱讲课中可以踊跃主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但关于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.三、讲课目的：（1）知识与技术目标：可以圆满、正确、有感情地演唱歌曲，（2）过程与方法目标：经过听、唱、看、想等活动，感觉歌曲中音乐情绪的变化。（3）感情、态度与价值观：经过赏识和学唱，感觉雨给人们带来的联想，获取精神上的欢欣，培育对音乐的学习兴趣。四、讲课重、难点：（1）学习歌曲中的切分节奏以及附点节奏。（2）可以采纳适合的身势节奏及自制乐器为这单元歌曲伴奏。以上两点既是本节课的讲课要点也是本节课的讲课难点。五、教时安排：这一单元我安排了一个课时来达成讲课，这节课的主要内容是赏识和学唱歌曲《踩雨》。六、讲课准备：钢琴、多媒体、自制沙锤七、讲课过程：为努力建立一个自主、友好、快乐的学习空间，我设计了以下讲课过程：（一）状况导入：师：播放《电闪雷鸣波尔卡》，让学生跟着音乐节奏有序地走进教室【设计企图：因为四年级学生注意力还不够集中，所以我要修业生仔细倾听音乐，并跟着音乐节奏有序地步入讲堂，进而激起他们学习音乐的兴趣。从学一生常生活中熟习的雨滴下手，让学生从听觉上感知己乐，进而激发学生学习的欲念，为接下来的歌曲讲课做好铺垫。】（二）歌曲教唱------《踩雨》为了让学生更好地感觉、体验、表现歌曲，在歌曲教唱这个环节中，我设计了以下几个方面的内容：1、初步感觉师：教师范唱，并请学生带着问题思虑：（1）歌曲表达了如何的情绪？（2）歌曲描述了如何的画面？【设计企图：在音乐讲课中，教师丰饶感情的范唱能惹起学生的感情共识，让学生最直观地体验和发现音乐的美，使学生在听觉上保持对音乐的热忱，对学生的感情投入产生耳擩目染的影响，进而激发学生对音乐的兴趣。】2、学唱旋律师：学生在教师的钢琴伴奏下，用“La”音演唱歌曲的旋律。【设计企图：在过去的讲课中，学生常常对学唱旋律不感兴趣。本课中，采纳让学生用“La”音演唱这一做法，不只使学生既熟习了旋律，又发现歌曲中的难点，为圆满、正确地演唱全曲打下优秀的基础。】3、朗诵歌词师：让学生依据乐曲的节奏，有感情地朗诵歌词。【设计企图：节奏讲课是音乐讲课中不可以缺乏的重要环节，本课中需要掌握好切分、附点节奏，假如利用理论的知识告诉学生，他们是很难理解的。所以依据孩子们的好奇心理，从节奏下手，指引学生边打节奏边朗诵歌词。4、难点解决师：在演唱过程中出现的音准问题。【设计企图：让学生自己去体验、去发现、去总结，并在实践中感悟，不单可以加强学生音乐表现的自信心，并且能培育学生优秀的合作意识。】5、再次倾听师：要修业生在倾听的过程中（1）分辨出歌曲强弱的变化（2）意会音乐情绪的变化【设计企图：经过再次倾听可以在原有的基础进步一步感觉歌曲，加深对本课音乐的印象。】6、演唱全曲师：在以上原有对歌曲的学习和分析的基础上，全班有感情地演唱全曲。【设计企图：演唱歌曲是学生最易接受和乐于参加的表演形式，它能逐渐提升学生感悟歌曲的内涵，进而为讲课任务的达成做好铺垫。在这个环节中，要修业生要唱出歌曲所表现的快乐、开朗的情绪，表现出夏天踩雨时的快乐心情。】（三）编创：1、师生合作：①师：以《大雨和毛毛雨》为音乐背景，让学生先随歌曲范唱并用阵容动作表现大雨、毛毛雨的不一样样力度，再分大雨、毛毛雨两个角色合作划拍唱谱。②师：让学生选择适合的方式来表现《风雨雷电的交响》中四个场景。【设计企图：分小组，让学生对所学内容进一步的坚固和再创办，给学生很大的发挥空间，启迪学生创办性的进行艺术表现。】2、师生互评：教师采纳“支持性”的谈论，如“你们合作得真好”、“想象力真丰富”等语言充分必定学生的表现，精心珍爱他们的创作成就。【设计企图：音乐讲堂也应经过形式多样的谈论方式架起师生之间的友情桥梁，充散发挥谈论促使学生发展，让学生在音乐世界里自由地发展，并体验到学习音乐的兴趣，进而真实快乐的享受音乐。】（四）课后总结师：同学们，你们必定都有过踩雨这样快乐的经历。雨声、踩雨声、笑声编织成一首悦耳的交响曲。只需我们留意，相信大家能必定能听到大自然恩赐我们更多创作灵感与快乐。全体学生跟从师的伴奏演唱歌曲《踩雨》。【设计企图：让学生找寻、发现、赏识雨声，进一步获取美的熏陶。】八、讲课反省：经过此次设计，我更进一步意会到此刻的音乐课目的是培育学生感觉美、创办美、鉴赏美的能力，面向全体学生，突出学生的主体地位，培育孩子们用音乐的方式去表现和沟通感情，并获取创办、表现、合作和沟通能力，进而培育他们对知识的组合、运用、创新的能力。《踩雨》是一首甜美快乐的歌曲，旋律比较轻松，由七个乐句构成，主要表现了少年少儿在夏天的雨天里，踩着雨花在嬉戏的状况，塑造了他们开朗、轻盈、可爱的形象，使歌曲更拥有天真、乐观、浪漫的气味。在讲课活动的设计中，我从培育学生的音乐兴趣，全面提升学生的音乐素质出发，为学生创办了优秀的讲课气氛，采纳创办状况法，启迪讲话法，表演研究法等灵巧多样的讲课方法，做到既能促使学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，把快乐引进音乐的讲堂。我感觉不足之处，就是歌曲学唱过程中，学生不可以实时地掌握并正确的表现歌曲演唱情绪，使其没有更好