六年级数学教师的述职报告

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一篇优秀的述职报告应当具备客观性，不能有丝毫谎言胡语。以下是CN人才网我为大家细心搜集和整理的六班级数学老师述职报告，盼望大家喜爱!

六班级数学老师述职报告(一)

各位老师大家好：

这一年来，我在教育教学工作中，遵守学校的各项规章制度，听从领导支配，喜爱、关怀同学，严格要求自己。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，仔细备课、上课、听课、评课，虚心向有阅历的老师请教和学习。

上学期我任教六(5)班的数学、这学期任二(2)班和二(4)班的数学，依据学校的工作支配，仔细努力地完成各教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、乐观参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。

这学期教两个班对于二班级的教学也是第一次接触，通过这一学期的教学，发觉低班级的同学上课留意力简单分散，爱说爱动，对自己的行为约束力差，所以课堂上要创设良好的学习情境，激发同学学习的爱好和乐观性。注意培育同学良好的学习习惯，多表扬，多鼓舞。在学困生身上多下工夫，多发觉他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。坚持练习口算和计算题，提高计算力量。对于应用题教给同学分析方法，培育思维力量。

2、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，创设情境，诱发同学的认知需求和创新欲望，使同学从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育同学形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育同学求新、求异、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法。

以同学创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞同学主动参加、主动探究、主动思索、主动操作，在进行计算力量训练时，我要求同学先要仔细审题，边审题边思索：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?吕清思路”计算过程中要求同学做到一步一回头，进行自觉检验。假如发觉个别同学做错了题，准时要求同学订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求同学对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育自立思索和克服困难的精神。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信念，有的同学学习成果不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。

因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。上学期我所教六(5)班中有几个同学基础比较差，学习数学很吃力，多次测验成果都不好。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的'胜利感，学习成果也不断提高。

作为一名年轻老师，教学阅历不足，在工作中还有许多不足之处，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法，更好地完善自我。

述职人：XXX

20xx年xx月xx日

六班级数学老师述职报告(二)

学校一级老师，年被评为县数学教学能手，现在中心学校任六(2)班数学老师。三年来，我始终以教学能手的标准严格要求自己，不倦怠，不落后，成效显著。

一、思想方面

作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的力量也特别重要。无论干什么事，都不打无预备之仗，这就是说，没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践阅历。为此，三年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。喜爱和关怀同学。做到既教书又育人。工作乐观、主动，任劳任怨，从不斤斤计较。

二、教育教学方面：

教学理念：

三年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我努力构建和谐的课堂教学环境，关注每位同学的学习，敬重每一位同学的思维火花，在课堂上允许同学随时提出问题和发表个人见解，以公平的师生关系营造活跃的课堂。细心设计每一节课，讲究新课内容的整合，环环相扣。重视同学在体验和感悟基础上的归纳、总结、提炼。

课堂教学风格：

追求自然而不任凭，规范而不死板，自然之中见规范。

教育格言：

自主、合作、创新，让每颗金子闪光。

教学内容：

三年来，一只担当六班级课程，我在深钻教材、抓准重点的基础上，重在进行学问的揉合比较，专项练习，对比练习，侧重精讲多练，很好培育了同学“活学活用”的力量。

教学方法：

去年进校之前，我在下庄学校任教，人少时间多，现在变为人多时间少，一时还不适应，为了适应同学，了解同学喜爱的学习方法，我采纳常常写评语的方法，让同学写老师，从纸条中来接收他们对自己的评价，从而适时转变自己的方法和同学融洽教学。另外，人多后进生也多，我也重在抓后进生。表现在：1、上课常站在他们跟前看他们做、指导，拍拍小脑袋以示鼓舞。2、放低难度，多给他们展现的机会。3、对于他们未完成的作业，多提示，多检查，同学在这样的方法上有感受胜利的喜悦，爱好极高。

总之，在优化课堂教学的过程中，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给同学;是否把“想”的时间交给同学;是否把“做”的过程留给同学;是否把“说”的机会让给同学。来提高自己的教学水平。

三、成果的取得

1、县教研室多次为我们供应校级教研活动的平台。我乐观预备，发挥最佳水平。在下孔学校讲授《数的奇偶性》时，能结合当时的奥运会有关学问进行导课，并注意同学的小组合作力量的培育。整节课收放自如，效果明显，获第一名;在东冶讲授《图形的旋转》时，把数学学问生动化，多次让同学动手，恰似一堂活泼的数学活动课，同学爱好盎然，获其次名;在演礼、次营讲授《估量费用》、《组合图形的面积》时，也充分将同学的自主探究发觉放在首位，真正让同学成了课堂的仆人，受到领导、老师的全都好评。

2、在课改方面，以多个活动来培育同学的倾听力量。现在，多数同学已能真正从思想上熟悉到倾听的重要，并真正践于到实际中，为课内外活动做好的铺垫。

3、在教学中，我所带班级连年以第一的成果