《西门豹治邺》教学设计

《西门豹治》教学设第课教目：朗读课，了解课文容，弄事情的起因经过、果，了解西豹破除迷信方法及其巧之处，受到尊重科，为老姓办好事等德修养面的教。教重、点联系文生动形象的句体会西豹是如何将就计惩治巫婆和绅，揭穿“神娶媳妇”局的。教准：教师：件学生：前预习教过：一、设疑自探1、顾课文一部分的主内容这节课我们继续学《西门治邺》这篇文，板（让学生伸手指书写一课题）。上课，我不仅学习了字新词还初学了课。大家顾一下课文第一部主要讲什么内容？来用个字词语概括下？（书：摸底细）2、同学们课文——16自然段，你能提哪些感趣的问题？预设：门豹是如何计就计惩治巫婆和绅，揭“河神娶媳”的骗局的3、心批读自我探究请同学带着上面的题，用己喜欢的方读课文边读边思考在文中画出关的句子；把自己体会及时批在旁边二、解合探1交流西门豹治巫婆官绅的语言动作的子。2小组讨论、流。3小组汇报讨结果，师适当引导重点研四个重点句品析词，边读边体西门豹将计就计。

A他回过头来巫婆说：“行，这姑娘不漂亮河神不满意。麻烦你去跟神说一声，我要选漂亮的，过天就送。”说完，叫卫士起巫婆把她投进了河。（西门先是以姑娘不漂亮“河神不会意”为，救出了新，同时派巫婆跟河神“说声”。这样做的目：既保了新娘，又办了巫；妙处：排周密，将就计B等了一会儿西门豹对官的头子：“巫婆怎还不回，麻你去催一催吧”说完，又卫士把绅的头子投了漳河（西门假装客气，麻烦”绅头子去跟神“说声”，在不声色中坚决将他们扔进河。这样做的目：惩治绅头子；处：动声色达到目。C西门豹面对漳河站了很，……门豹回过头，看着们说“怎么还不回，请你们去催吧！说完又要叫士把他扔下漳河去（西门面对着漳河了很久并很客气地请”官们去催巫婆官绅头子回时。）目的要教育些官绅们，告他们许再为非作；妙处:假戏真。D西门豹说：好吧，再等会儿。过了一会儿他才说“起吧。看样子是神把他们留了。你都回去吧。（西门说河神把巫和官绅子留下了，大家回。）目的：老百姓明白神娶媳妇的实；妙：揭穿骗局总结：门豹将计就，以其之道还治其之身，治了恶人，是大快人心！（板书：治恶人将计计）设想一，如果用这种办法按照常理接下命令抓巫婆对官绅头治罪相比哪种方更好更有效？（这个事发生在2000年前，当的科学发达，许多都非常信，使人们自而然地破除迷信，劝说、命令知好多倍!此时此的老百姓一会议论纷，他们会些什么？假如，是差点被淹的新娘你会说……假如，是失去女儿老人，会说……假如，是围观的小友，你说.假如，是普通的老姓，你说.......（过渡送走了巫婆官绅，除了迷信，决了主问题。但要彻底改变邺田地荒芜，烟稀少状况，他还了什么？引读“门豹发动老姓开凿十二条渠道把漳河水引到田里庄稼得灌溉，年都获得好成。”做的事属于么？（书：兴修水）此刻，觉得西门豹是一个样的人？用己的一话夸一夸。（是啊！大说的真好！西门真是一为民除害，福人民的好啊！（板书：为除害，造福民）

（咱们这个资料中能看出门豹为邺地出了巨贡献，真是福了后人！希我们长大也像西门那样做一个科学，计谋，为民主，造人民的！）三

质疑再课文学这里，请同们静下来想一想，还有没其他的疑问？师生共解疑。四、拓延伸1、了这篇文，你有什收获？2、西豹