新时代的劳动者教学设计

《新时代的劳动者》教学设计一、课题框题：第五课《企业与劳动者》第二框《新时代的劳动者》二、教学目标1、知识目标（1）识记劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式。（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵。（3）运用所学知识解决实际生活中的问题，如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。2、能力目标（1）在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；（2）在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。3、情感、态度、价值观目标（1）培养学生树立正确的择业就业观（2）培养学生树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念。（3）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识三、教学重点与难点重点：树立正确的择业就业观难点：劳动者维护自身权益的途径四、教学方法教法：读书指导法、讲授法、创设情境法、案例分析法学法：讨论法、听课法、合作性学习法五、教具：黑板、粉笔六、教学过程（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。（二）进行新课二、新时代的劳动者（加粗要板书）1、劳动和就业（1）劳动的含义及其意义教师：说到劳动者，当然就离不开劳动。我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，什么是劳动？为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？学生：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动者分工不同，从事不同的行业，多种形态的劳动，都是社会财富的创造者，都为社会主义现代化建设作出了贡献，因而他们的地位是平等的，都应得到承认和尊重，光荣属于所有的劳动者。教师：现在我们一起来归纳：从个人角度看，劳动是我们取得收入，获得生存的谋生手段；从国家的角度看，劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的源泉。创造财富的要素是劳动，而不是劳动者。光荣属于劳动者。（2）就业的意义与作用教师：劳动如此重要，那我们应该如何就业，是不是我们想就业就可以就业呢？带着这些问题，请同学们阅读课本P42页的材料，并尝试回答提出的两个问题。问题一：人们为什么要就业？学生：就业是民生之本。就业对整个社会生产和发展具有重要意义。教师总结：我们可以从个人和国家与社会两个角度来概括。从国家与社会角度来说，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。从个人角度说，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。同时，劳动者的就业，有利于实现劳动者的社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展。问题二：李师傅找不到工作的原因是什么？学生：思考讨论，发表见解。个人的原因教师：李师傅没有树立正确的就业观，不从自己的实际能力出发，既不思进取，又不愿意脚踏实地，所以找不到工作。（3）我国当前的就业形势教师：就业的意义非常重大，大家达到一定年龄时，就要参加就业。参加就业，就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢，劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢？我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下？根据人力资源和社会保障部计算，全国今年有610万名应届大学毕业生，较去年增加52万人，再加上去年毕业未就业的毕业生100万人，总计710万人左右。据此计算，出去已落实去向的415万人，全国仍有近300万毕业生未实现就业。（材料）学生：思考回答。教师：人口总量和劳动力总量都比较大（整体上供大于求）；劳动力素质与经济发展的需要不完全适应（素质偏低）；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。（4）如何解决我国的就业问题教师：（过渡）我国当前的就业形势非常严峻，从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢？要靠谁来解决呢？请同学们为国家来出谋划策。学生：积极发言。从党和政府角度看从劳动者本人角度看教师：从党和政府的角度看：国家实施积极的就业政策，首先要完善市场就业机制，其次要扩大就业规模，最后是要改善就业结构。从劳动者个人的角度看，既要发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，也应树立正确的择业就业观念，积极就业。教师：应该说，我们政府真正做到了想民所想，急民所急，千方百计创造条件为民排忧解难，但实事求是的说，在世界上任何一个国家要解决就业问题单纯依靠政府的力量是绝对不够的，在我们国家更是这样。要实现较为充分就业的目标更多的需要依靠劳动者自身的力量。我们一起来看书本上P42的漫画。（5）树立正确的择业就业观{教师：问题一：上述不同观点的合理性在哪里？误区何在？先看“一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作”学生：略教师:择业时适当考虑个人的兴趣、专长，有利于发挥自己的聪明才智，调动个人的生产积极性和创造性。当然，不顾自己的劳动能力与实际就业形势，过分强调志趣爱好也是不正确的。①树立自主择业观教师：再看“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”的观点学生：略教师：“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”的观点，体现出竞争就业观念不强。选择职业时，考虑相对稳定是应该的，也是合理的，但随着市场经济的发展，产业结构的调整、变化，知识的不断更新，劳动力市场的不断完善，劳动力的合理流动是必然趋势。②树立竞争就业观

教师：有很多人都会有“工作要体面，不要让人看不起”的观念。学生：略。教师：“工作要体面，不要让人看不起”。它有悖于职业平等观。其实，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，无论脑力劳动者还是体力劳动者，都应该受到承认和尊重。③树立职业平等观

教师：对于“在社会主义国家，就业要靠政府”的观点，你有什么想法呢？学生：略教师：“在社会主义国家，就业要靠政府”的观点，党和政府从广大人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置。政府应该实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境；大力发展经济，促进就业。但是，不能因此以为个人就业完全依赖政府。作为劳动者，也应该树立正确的择业就业观念，发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，靠自己勤劳的双手开拓新生活，积极就业。④树立多种方式就业观教师：问题二：如果就业期望与社会现实发生矛盾，应该怎么办？学生：略教师：应该结合实际重新审视自己的就业目标，正确评价自己所具有的实际能力、水平及自己的潜能，调整定位，树立正确的就业观念，寻找适合自己的工作，使自己适合既定的工作。教师：要顺利实现就业的目标，切实提高劳动者自身的素质是必不可少的，因为“机遇总偏爱有准备的头脑。”2．依法维护劳动者权益教师：（过渡语）在我国劳动作为公民的权利和义务已被写入宪法，党和政府实施积极的就业政策、多渠道扩大就业就是在切实实现和维护劳动者的合法权益。此外，在劳动者就业以后，政府还通过规范和协调劳动关系依法维护劳动者权益。2022年1月1日，《中华人民共和国劳动合同法》正式颁布实施。请同学们结合书本44页教材及案例的内容，思考并回答以下问题：问题一：党和政府为什么要维护劳动者的权益？问题二：小张的哪些合法权益受到了伤害？问题三：小张应该怎么办？学生回答：学生1：法律规定的劳动者的权利，是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。现实生活中存在大量的侵犯劳动者权益的行为，也是重要的现实原因。学生2：企业的做法侵害了员工休息休假的权利，获得劳动安全保护的权利和享受社会保险的权利。教师：劳动者另外还享有哪些合法权益？学生3：他可以依据劳动合同与劳动法，根据实际情况与事情的进展，通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径来维护自己的合法权益。教师：作为新时代的劳动者，要维护自身的合法权益应做到以下三点：（1）应以履行劳动者的义务为前提；（2）依法签订劳动合同；（3）以合法手段、法定程序维护权益。以上就是我们今天这节课的主要内容，下面我们做一个简要的小结。七、板书设计新时代的劳动者

1．劳动和就业

（1）劳动的含义及其意义

（2）就业的意义与作用

（3）我国当前的就业形势

从党和政府角度看（4）如何解决我国的就业问题