读不完的大书教学设计

读不完的大书学设计教学目标：1、会认个生字，会写个字。正确读写"昆虫、温柔、千姿百态"等词语。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文，能联系自己的生活经历感悟课文中的内容，体会大自然中的奥秘和乐趣。（重点）3、知道课文描写了大自然中哪些好玩的东西，体会文中生动的语言。养成细心观察的习惯，激发热爱大自然的情感难点）教学设计：第一课时一、导入新课1同学们在我们生活中有一本书很大怎么读也读不完，这是什么呢（大自然学习了今天的内容你就会知道这是为什么了。（板书课题：读不完的大书）2、作者简价朱维之：（1905—1999），浙江苍南人，中共党员。曾任沪江大学中文系教授、系主任，南开大学教授，并当选为天津外国文学学会会长天津比较文学研究会会长中国比较文学学会顾问等。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有崇高声誉。代表作有《李卓吾论》《中国文艺思潮史略》等。

二、了解课文，学习生字。1、自由朗读课文，并借助拼音读准字音，把课文读通顺。2、在每个自然段前标上序号，4、认读生字新词。（1）出示词语：不仅

麻雀

盘旋

勇猛

蚂蚁

敬佩

千姿百态有长有短

梨树

春笋

几寸

一副

超凡脱俗

秋高气爽画册（2）自由读，同桌互读，指名读。重点强调：注意多音字“旋、结”。5、识记字形，正确规范书写生字。出示生字田字格课件：（1）认读字音。（2）识记生字。（3）出示认读的字

6、再读课文想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？第一部分（1）：总叙大自然中好玩的东西，领起下文。第二部分（～5）：具体写自然界中的花草树木、鸟兽飞虫带给作者的美好感受。第三部分（6）：总结大自然里有很多奥妙，是一本读不完的书。第二课时一、导入新课1、学生听写词语，教师检测学生课后的复习情况。读书昆虫麻蚂蚁梨树寸温柔池塘画册井然有序千姿百态雨后春笋秋高气爽’2、指名学生说说课文的主要内容。明确：这篇课文主要向我们记叙了大自然是一本读不完的大书。空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里的虾蟹游鱼都是这本书里的故事这本书里不仅蕴含着无穷的奥秘，还蕴藏着无尽的乐趣。二、细读课文，感悟新知。1、指名读第一部分（第1自然段）。

出示句子：高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。引导学生思考：大自然中的万事万物给作者带来了什么？（生回答：世界万物，不仅让作者觉得好玩，还让作者陷入了沉思和遐想。）我五六岁时，就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木、、、、、、（解句：前两个短语点出了两个主要的对象，即天和地；后三个短语分别写了天、地中引起孩子们兴趣的事物即天上的云、鸟。水里的虾、蟹、游鱼，地上的兽、昆虫、花、草、树木等，这些事物对儿童来说都十分新奇有趣这些事物对儿童来说都十自然中还有许多好玩的东西。）世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想（解句：从空中到水里再到陆地，作者用精炼的语言描写了大自思和遐想”是大自然带给“我”的总体感受。）2、指名读第二部分（第2~5自然段）。师引导学生找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。（1）学习第2自然段，出示句子：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时的，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。

教师板书：小麻雀老鹰蚂（拟人句。解句“高空盘旋”展翅滑翔“猛扑而下点明了老鹰勇猛矫健的特点。“两军对垒”本来是指两支军队相持，各自排好阵势即里采用拟人的修辞手法把蚂蚁搬家时两支队伍相遇将开战这里采用拟人的修辞手法把蚂蚁搬家时的情形说成是“两军对垒”，字里行间流露出一“趣”字，表现了作者对蚂蚁的喜爱和敬佩之情。）引导学生思考：①这段话中，作者主要描写了哪几种小动物？小麻雀、老鹰，蚂蚁。②这些动物分别给作者带来了怎样的感受的？叽叽喳喳蹦蹦跳跳的麻让作者感到愉悦，展翅滑翔的老鹰给作者带来雄健勇猛的感觉，团结忠贞的蚂蚁让作者敬佩不已。（2）学习第自然段，出示句子：花儿有红的、黄的、紫的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同长有短，有宽有窄，有的还带着刺。师：作者观察细致，有哪些发现？（3）学习第自然段，出示句子：我家房子前后栽有各种果树有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。师：数一数作者在房前屋后都种了哪些果树，这些果子的味道如何？

解句：“我”之所以觉得这些果子的味道“格外鲜美”，一方面是因为这些果子都是刚摘下来的，特别新鲜;另一方面是因为这些果子是"我"家自己种的，因此对这些果子有一种很亲切的感觉。（4）学习第自然段，出示句子：“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”（比喻）解句：“没几天”说明了时间非常短，突出了竹子长势迅猛。师：齐读，想一想，作者是怎么描写竹子的？竹子长得快，风吹竹叶产生的声音很柔和。“雨后春笋”比喻好的事物迅速大量地涌现出来。“池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。”（比喻、拟人）解句：这句话把棕榈的叶子比作大蒲扇，形象地写出了棕榈叶子的外形特点超凡脱俗”一词赋予了棕榈树以人的情感，写出了棕榈树的美丽脱俗。“在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。”【拟人】（5）读第三部分（第6自然段）思考：为什么说大自然是一本看不完的大画册，读不完的书？（因为