《敬业与乐业》参考教学设计7

精品资源敬业与乐业教学设计 7第一课时教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。教学重难点 重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具 小黑板教学内容要点 学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文章教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容 旁 注一、解题，介绍作者，导入新课：《敬业与乐业》是梁启超七十多年前， 对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了， 但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。他的文章被成为“新文体”。文编《饮冰室合集》 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。 以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。二、指导学生阅读课文欢迎下载精品资源三、引导学生理清文章的结构1．先请学生讲一讲自己归纳的段落大意， 然后发动学生评议。 2．在学生讨论的基础上，教师小结。1）这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。2）总结议论文文体知识。3）介绍演讲的基本知识。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段， 同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。 演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。 “到什么山上唱什么歌” ，对于演讲尤为重要。 ②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。（4）在学生概括的基础上，教者总括： 9段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第 1段是一部分，提出本文的中心论点；第二部分是 2～8段，论证中心论点；第三部分是第 9段，归结全文。演讲是以口语表达的方式面对听众， 就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段， 而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。四、布置作业：要求1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2．试把每一段的段意归纳出来；3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些欢迎下载精品资源论述，认真想一想它们的意思。学生读课文，概括段意：第1段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。第2段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。第3段，从反面论述，说明无业的害处。第4段，说明有业的重要，这是从反面论述。第5段，作者具体论述有业之必要。第6段，开门见山提出第二分论点“要敬业” 。第7段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。第 8段，论述“要乐业”。第9段，归结全文。第二课时教学目标1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。教学重难点 重点难点的分析可落在论点和论据的关系教、学具 小黑板教学内容要点1、分析文章的观点和材料是如何统一的。2、在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。教 师 活 动 内 容、方 式学生活动方式、内容 旁 注欢迎下载精品资源一、粗读全文，然后提问1．本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的。2．要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系。二、读议课文第二部分课文第二部分共分三层。第一层（第2～5段），提出有业之必要。 这是确立全文论点的基础。 第2段，共3句话，第1句和第2句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的分论点，第 3句和1、2两句是因果关系，说出先谈“有业”的原因。第 3段，说明无业的害处，这是先从反面论述。课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。第 4段，说明有业的重要， 这是从正面论述， 与第3段形成对照。这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。第 5段是作者的具体论述。有了第 3、4两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。文中的两个“简直”以及“彻底” “万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。 本段结尾处限定论述范围，转得自然。 既避免了泛泛而论，又不致使人误解。第二层（第 6～7段），论述“要敬业”。第6段，先开门见山提出本层中心，显得眉目清楚。然后分三层展开论述： ①先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。 ②再讲为什么可敬，以设问方式展开论述。 课文举两个地位悬殊的职业作例子， 证明“凡职业没有不是神圣的” 。为进一步论证“敬业”打下基础。③赞美敬业的人。 第7段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业， 才能把一种劳作做到圆满。 这里作者既有自己的论述， 也引用《庄子》、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法国人不同的行为，把“敬业”解释得十分形象具体。第三层（第 8段），论述“要乐业”。这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与欢迎下载精品资源“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦” ，指出应当从“苦”中找出“乐” ，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人” ，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生” 。再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中” ，“奋斗前去”，“比较骈进”，“省却烦闷”，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。三、结合本文总结，启发学生思考本文各部分论证思路列表分析（见板书） （表中序号为课文段序号）四、总结归纳文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富多样， 可分为两大类。第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只