江苏省苏州易优教育初升高暑期衔接班语文讲义第三讲古文学法指导

江苏省苏州易优教育初高升暑期连接班语文讲义：第三讲古文学法指导江苏省苏州易优教育初高升暑期连接班语文讲义：第三讲古文学法指导4/4江苏省苏州易优教育初高升暑期连接班语文讲义：第三讲古文学法指导初高升语文连接知识第三讲古文学法指导古文学法指导我个人认为高中阶段，文言文讲课应作为一个要点。从应试角度看，近两年高考试卷中文言文比率明显加大，150分的试卷，文言文占去近30分，约五分之一的比率，若不算写作的60分，那么文言文就占到基础卷的三分之一了。比重不可以谓不小；从培育学生文学修养角度看，从认识祖国优异文化传统角度看，文言文都功不可以没。而学生进入高中阶段，语文学习的难点之一就表此刻文言文上。一方面是因为高一教材所选的文章多为先秦散文，难度较大，知识点好多；另一方面，学生初中阶段对文言文的学习程度不齐，认识不够系统。自然这与初高中语文讲课大纲领求不一致，致使好多学校的初中语文教师对文言文讲课不够重视也有相当关系，但这一问题不在本文讨论范围以内。在本文中我想说说在高中初步年级学生怎样赶快掌握学习文言文的一些方法。第一要培育学生的学习兴趣。毕竟，作为中国古代的书面语言，文言文在学生眼中是晦涩难懂的。因此学生第一就有一种畏难情绪。那么，怎样取消畏难情绪，让自己乐学、爱学文言文呢？第一，理清语法关系利用语法知识解决长句、难句：在讲课中，我发现学生的语法知识是个特别单薄的环节，这与中、高考的考纲中明确提出不独自观察语法知识有直接关系，因为不考，因此老师们在讲课中就淡化语法知识，或干脆不教语法，这样致使学生语法见解纷乱，分不清主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，甚至与英语语法混杂，在汉语学习中出现表语、宾语补足语等见解，在分析句子时搞得乱七八糟。我个人认为，在中学语文讲课中语法仍是要占一席之地的，固然不用搞得太复杂，但基本见解，基本的分析方法学生仍是要掌握的。特别是在文言文讲课中，一些难句、长句经过语法知识来解决既直观又方便，更主要的是规范。如《寡人之于国也》中的“人死，则曰‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？”好多同学在翻译此句时，译为“人死了，就说不是我的责任，是年景的责任，这与刺伤并杀死了人有什么不同样，说不是我的责任，是兵器的责任。”译后自己读读也感觉别扭，但又不知问题出在哪里，区分红分后，学生马上发现问题出在“于”的宾语上，“于”的宾语应为“刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’”，而不是学生翻译时译到“刺人而杀之”就认为这一分句到此结束，而实质上本句其实不是复句，而是一句复杂的单句，可译为“人死了，就说不是我的责任，是年景的责任，这与刺伤并杀死了人，说‘不是我的责任，是兵器的责任’有什么不同样？”学生之因此出问题，正是语法构造不清，瞻前无论后造成的。又如《季氏将伐颛臾》中的“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。”一句，在理解时学生第一找出谓语“疾”（怨恨之意），再找出它的宾语“夫舍曰‘欲之’而必为之辞。”这个宾语又比较复杂，“夫”是指示代词，“舍曰‘欲之’而必为之辞”是转折关系短语，搞清了他们之间的语法关系，再去理解和翻译这个句子就简单多了。第二，充分理解古代文化知识，重在朗读。先人云“书读百遍，其义自现”。善用《读本》宾语前置（一）动词后宾语前置否认句代词作宾语，宾语前置句中有否认副词“不、弗、未、非、否”，或表否认的动词“无”，或无定代词“莫”，这种句子叫否认句。假如它的宾语是代词，一般放在谓语前。如：“不吾知也”，“毋吾以也”《侍坐》“但是不王者，未之有也”《寡人之于国也》“古之人不余欺也”《石钟山记》“闻道百，认为莫己若”《庄子水》疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置疑问代词多为“何”，其余还有“谁、孰、安、焉、胡、曷、奚”等，他们作宾语时，放在谓语前。如：“大王来何操”《鸿门宴》“沛公何在”《鸿门宴》3.“之”为提宾标记“何——之有”句式如“何陋之有”《陋室铭》“夫晋，何厌之有”《烛之武退秦师》“譬若以肉投馁虎，何功之有”《信陵君窃符救赵》“句读之不知，惑之不解”《师说》“野语有之曰，闻道百，认为莫己若者，我之谓也”《庄子水》4.“是”作标记或“惟——是”、“惟——之”句式“无乃尔是过欤”《季氏将伐颛臾》“去我三十里，俯首帖耳”《左传》成语“俯首贴耳”、“惟利是图”、“惟你是问”、“惟才是举”、“惟亲近追随”就是这种格式。在这里，可将副词“惟”译为“只、但是”或“专、必定”等，表重申，“是”是提宾标记，不译。（二）介词后宾语前置常有介词为“于、以、为、从、与、自、向”等，在以下状况，介词宾语放在介词前：疑问代词作介词宾语，宾语前置。如：“微斯人，吾谁与归”《岳阳楼记》介词宾语为方向词，宾语前置“项伯、项王东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍”《鸿门宴》一些固定用法中，如“何以”，“是以”即此类用法。多为“以”的宾语前置，如：“一言以蔽之”（成语）“孔文子何以谓之文也”“敏而勤学，不耻下问，是以谓之文也”《论语》【模拟试题】一.阅读下边一段文言文，达成1—5题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食困穷，医生病，为之何如?”张孟谈曰：“亡不可以存，危不可以安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君之次矣。及今而不图之，祸将及二君!”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之何如?”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎?且怜悯相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也?”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜生死之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”（节选自《淮南子·人间训》）1.对以下各句中加点词语的讲解，不正确的一项为哪一项（）．．．A.县釜而炊县：城镇．B.无为贵智士贵：尊敬．C.不如行义之隆．隆：敬重D.美行可以加．人加：超出2.以下各组句子中，加点词语的意义和用法同样的一组是（）①及今而不图之，祸将及二君．②民不足而．可治者，自古及今，未之尝闻①君其图之．吾其还也．①吾是以先之．东临碣石，以．观沧海①赵亡则君为之次矣．于其身也，则．耻师焉3.以下句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是（）①晋阳之存，张孟谈之功也②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之③及今而不图之，祸将及二君④襄子将卒犯其前，大败智伯军⑤二君乃与张盂谈阴谋，与之期⑥美言可以市尊，美行可以加人A.①②④B.②③⑤C.①③⑥D.④⑤⑥4.以下对原文的讲解和分析不正确的一项为哪一项（）．．．智伯率韩、魏围困晋阳，赵局势紧急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游韩、魏，同谋应付智伯的计谋。张孟谈第一取消韩、魏二君的忌惮，再晓以利害，最后说服了韩、魏二君，结合起来打击智伯。赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面攻击，终于大败智伯军队，杀死了他，并切割了他的土地。赵襄子赏有功之臣，第一奖励的不是张孟谈而是高赫，臣子们不解。赵襄子解说说，作战的伟绩比不上“行义之隆”。把文言文阅读资猜中画横线的句子翻泽成现代汉语。1）亡不可以存，危不可以安，无为贵智士。译文：__________________________________2）且怜悯相成，同利相死。君其图之。译文：__________________________________3）虽有战胜生死之功，不如行义之隆。译文：__________________________________.阅读甲乙两文，达成1—7题甲：昔者秦繆公乘马而车为败，右服失而野人取之。繆公自往求之，见野人方将食之于歧山之阳。繆公叹曰：“食骏马之肉而不还喝酒，余恐其伤女也！”于是遍饮而去。处一年，为韩原之战，晋人已环繆公之车矣，晋梁由靡已扣繆公之左骖矣，晋惠公之右路石奋投而击繆公之甲，中之者已六札矣。（梁由靡、石奋，均为晋军将领。）野人之尝食马肉于歧山之阳者三百有余人，毕力为繆公疾斗于车下，遂大克晋，反获惠公以归。（《吕氏·爱士》）乙：初，缪公亡善马，岐下野人共得而食之者三百余人。吏逐得，欲法之。缪公曰：“君子不以畜产害人。吾闻食善马肉不喝酒，伤人。”乃皆赐酒而赦之。三百人者闻秦击晋，皆求从。进而见穆公窘，亦皆推锋争死，以报食马之德。（《史记·秦本纪》）1.选出“昔者秦缪公乘马而车为败”说法正确的一项（）从前，秦缪公曾坐两匹马拉的车出门，车子被破坏了从前，秦缪公曾坐四匹马拉的车出门，车子被马弄坏了从前，秦缪公曾坐四匹马拉的车出门，车子被破坏了从前，秦缪公曾坐两匹骑拉的车出门，车子被马弄坏了2.选出不是通假字的一组（）A.昔者秦缪公乘马“缪”通“穆”举酒属客，诵明月之诗“属”通“嘱”B.食骏马之肉而不还喝酒“还”通“旋”臣以险衅，夙遭闵凶“闵”通“悯”C.余恐其伤女也“女”通“汝”士之耽兮，犹可说也“说”通“脱”D.晉人已环繆公之车矣“环”通“坏”名之以其能，故谓之为染溪“染”通“冉”3.对以下多义词，分别选出符合文义的讲解（）A.疾a.迅速b.奋力c.伤心d.矫捷B.害a.杀戮b.危害c.阻挡d.伤害4.对“于是遍饮而去”和“吏逐得，欲法之”中的“饮”和“法”讲解正确的一项为哪一项（）A.“饮”是动词的使动用法。“法”是名词作动词，意动用法B.“饮”是动词的一般用法。“法”是名词作动词C.“饮”是动词的一般用法，“法”是名词作动词，意动用法D.“饮”是动词的使动用法，“法”是名词作动词5.“野人之尝食马肉于岐山之阳者三百有余人”这是什么句式？A.宾语前置B.定语后置C.主谓倒置D.判断句6.选出以下说法有误的一项为哪一项（）A.“余恐其伤女也”，“其”指代“晋惠公”B.“缪公自往求之”，“之”指代“右服”C.“中之者已六札矣”，“之”指代“缪公之甲”D.“吏逐得，欲法之”，“之”指代的是“食善马肉”的“岐下野人”7.甲乙两文记述了同一件事，而详略各不同样，这反应了各自不同样的企图，对此以下说法正确的选项是（）A.《史记》详写秦缪公对