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PAGEPAGE4/4《漫画的启示》说课稿一、说教材。2、教学目标：得的启示，选择一个角度进行表达训练。②采用多种形式促使学生针对漫画多交流、多讨论、多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘孩子内心想要表达的东西，形成文字。增添更新、更美的篇章。3、教学重点：依据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点为：结合画面展开联想，既写清楚事情的过程，又写明从中得到的启示。4、教学难点：针对学生有口说不出的特点，本节课的难点就是将本组课文中学到的表达方式运恰当地用到实际中去。二、说学情。三、说教法。地进行探究性学习。四、说教学流程。漫画引入，激情引趣。分析漫画，展开联想。联系生活，得到启示。明确要求，确定题目。试写初稿，反复修改。五、说教学过程。1、漫画引入，激情引趣（课件演示。2、分析漫画，讨论交流。可以丰富每个同学的语言和思维，初步完成本节课的教学重点。【原理与理念】学生初次接触漫画习作，一时不知如何开口。采用先扶后放的方式，引孩子上路，既降低了难度，又激发了孩子的表达欲望，打开了孩子的思路，为后面的习作做好了铺垫。3、明确要求，试写初稿。【原理与理念】“让学生在写作实践中学会写作”，这是课程标准上的要求。前面所有的指导都是为此处的写服务的，学生会写，这才是习作教学的终极目标。六、说板书设计。为了让学生进一步明确欣赏漫画的方法，授之以渔，我采用了简单明了的条理式板书，只呈现了欣赏的步骤，即：仔细观察展开联

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