2018电大国家开放大学机电一体化系统教学考一体化网考形考作业试题及答案

（2018更新）最新电大国家开放大学《机电一体化系统》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期河南电大把《机电一体化系统》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对那个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包括了单项选择题、判定题，而且以后会不断更新，对考生的温习、作业和考试起着超级重要的作用，会给您节省大量的时刻。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。一单项选择题齿轮传动比的分派中，遵循“前大后小”原那么的( )（分）质量最小原那么（大功率传动装置）最小等效转动惯量原那么（小功率传动装置）质量最小原那么（小功率传动装置）最小等效转动惯量原那么（机电一体化技术是各类技术彼此渗透的结果，以下术不属于其要紧相关技术的( )（分）机械技术自动操纵技术多媒体技术检测传感技术对步进电机每施加一个电脉冲信号它的转子就转过个固定的角度，那个角度称为（ 。（分）齿距角转差角步距角失调角落受控变量机遇械运动的一种反馈操纵系统称( )。（分）数控机床顺序操纵系统工业机械人伺服系统

5.（分）加工精度运动位置进给速度主轴转速滚珠丝杠副排除轴向间隙的目的主假设（ （分）提高利用寿命减小摩擦力矩阵增大驱动力矩提高反向传动精度机电一体化系统中依照操纵信息和指令完成所要求动作这一功能的是( 。机械本体 B. 动力部份 C. 操纵器 D.执行机构（分）操纵器动力部份机械本体执行机构进给伺服系统对（ ）不产生阻碍。A．（分）加工精度运动位置主轴转速进给速度以下那个不是谐波齿轮传动的特点（ （分）承载能力大传动效率较低传动精度高传动比大关于机电一体化系统的齿轮传动，采取以下哪一种方隙（ （分）偏心套调整法轴向压簧错齿调整法薄片错齿调整法轴向垫片调整法谐波齿轮减速器的最大特点，以下说法错误的选项( )（分）传动精度高承载能力小传动比大齿侧间隙小给它的相绕组输入一个操纵脉冲电流时它会前进步进角（ ）步。（分）1432脉冲当量指的是对应于每一个脉冲的（。（分）滚珠丝杠转过的角度电动机转过的角度工作台的位移量机床的切削用量滚珠丝杠副的轴向间隙调整和预紧方式中，普遍采双螺母预紧方式，以下预紧法中最周密的( )（分）双螺母垫片调隙式以上都不是双螺母螺纹调隙式双螺母齿差调隙式不完全微分PID调剂器是一样PID调剂器加上什么节而组成的( )。（分）窜入一个二阶惯性环节并入一个二阶惯性环节窜入一个一阶惯性环节并入一个一阶惯性环节步进电动机是将电脉冲信号转换成（）的执行元件（分）步距角力矩．机械角位移位移

但对机电一体化的本质特性以为是一个（（分）电气系统运算机系统机械系统传感系统关于要求质量尽可能小的传动链，可按什么原那么行设计 ( )。 （分）质量最小等效转动惯量最小输出轴转角误差最小质量最大机电一体化技术是微电子技术向机械工业渗透进程中慢慢形成的一种综合技术是一门集机械技术电子技术信息技术运算机及软件技术自动操纵技术及其技术彼此融合而成的多学科交叉的综合技术机电一体的概念是哪国学者提出( )（分）中国美国日本德国运算机辅助质量保证系统的英文缩写是( )（分）CAMCAICADCAQ电场通过电容耦合的干扰，称为( ) 。（分）共阻抗感应干扰磁场耦合干扰电磁辐射干扰静电干扰数控机床要求在什么进给运动下不爬行，有高的灵度。( )（分）低速停止以上都不是高速由存储、输送和装卸三个子系统组成的系统属于柔制造系统中的（ （分）物料系统信息系统加工系统能量系统由能量自动分派及输送子系统和能量自动转换系所组成的系统称为( ) 。（分）加工系统物料系统能量系统信息系统产品在规定的条件下和规定的时刻内，完成规定功能概率称为 ( 。（分）平均寿命靠得住度有效度失效率机电一体化系统中，作为各子系统之间连接部件的口，以下哪个不是它的大体功能)（分）检测传递放大变换电路各部份分公共导线阻抗，地阻抗和电源内阻压降此耦合形成的干扰，称为( )（分）磁场耦合干扰静电干扰共阻抗感应干扰电磁辐射干扰产生电磁干扰，必需具有的条件( )。（分）干扰传播途径以上三者都是干扰源干扰接收器机电一体化系统的核心是( )。（分）接口执行部份操纵器动力部份机电一体化系统的惯量大会使系统的固有频率下降产生谐振；但系统的惯量增大也有利( )（分）提高响应速度改善低速爬行扩大伺服带宽提高伺服精度

洗衣机在洗衣进程中的物理量检测有( )（分）以下那个系统不代表工业机械人操纵系统进展的时期（ （分）人工神经网络操纵系统智能操纵系统程序操纵系统适应性操纵系统为保证系统平安靠得住工作，以下机电—体化产品中( 需要进行抗干扰设计（分）自动照相机滚筒型画图机数控机床自动洗衣机在机床加工零件的进程中引发加工误差的缘故很多以下属于常值系统性误差的( )（分）螺距误差热变形误差刀具长度的改变机床溜板的摩擦产品在规定的条件下和规定的时刻内，完成规定功的概率为（ （分）平均维修时刻平均寿命靠得住度失效率产品在规定的条件下和规定的时刻内，完成规定功的概率为（ （分）平均维修时刻失效率靠得住度平均寿命光栅传感器的莫尔条纹明暗转变一个周期，说明光移动了（ （分）1/4栅距1/2栅距一个栅距3/4栅距由存储、输送和装卸三个子系统组成的系统属于柔制造系统中的（ （分）能量系统信息系统物料系统正确7.对直流伺服电动机来讲其机械特性越硬越好（ ）D.加工系统（分）错误19.静态刚度属于传感器的（（分）正确输出特性参数输入特性参数总线的工控机常作为工业PC机的前端操纵机，完成实时C.动态特性指标的在线操纵（ （分）D.静态特性指标错误正确20.FMS适用用于下述何种生产类型( )。（分）9.机电一体化产品的开发性设计是在维持原理方案不变A.不变条件下，对产品功能及结构的从头设计（ （分）B.单件，小批量C.A和B错误正确D.大量量，多品种三判定题1.步进电动机的转动惯量越大，同频率下的起动转矩就大。（ （分）错误正确采纳扫描工作方式，扫描周期的长短决定了PLC的工速度（ （分）永磁型步进电动机即便其定子绕组断电也能维持必然转矩，故具有经历能力，可用于定位驱动（ （分错误正确工业PC机与个人运算机IBMPC机的最大不同是把IBMPC机中的母版分成了多块PC（（分错误正确按输出轴的转角误差最小原那么，减速链传动中，从输入端到输出端的各级传动比应“前大后小分派（ （分）错误正确完善的自诊断功能，能及时诊断出PLC件故障，并能珍惜故障现场，保证了PLC（（分）错误

最大动态转矩时，电机才能正常工作（分）错误正确齿轮传动的啮合间隙会造成必然的传动死区，假设在闭环系统中，传动死区会使系统产生低频振荡（ （分）错误正确为了提高反映式步进电机输出转矩，应增大气隙。（ （分错误正确直流伺服电动机和永磁同步交流伺服电动机都能采纳PWM操纵方式进行操纵（ （分）闭环伺服系统中工作台的位置信号仅能通过电机上的传感器或是安装在丝杆轴端的编码器测得（ （分错误正确与交流同步电机一样，笼型交流异步电机也能够PWM变频技术实现速度的调剂（ （分）错误正确滚珠丝杠垂直传动时，必需在系统中附加自锁或制装置（ （分）错误正确采纳偏心轴套调整法对齿轮传动的侧隙进行调整，构简单，且能够自动补偿侧隙（ （分）错误正确按最小等效转动惯量原那么设计时，各级传动比的派应为前小后大。（ （分）刚度对开环系统的稳固性没有阻碍（ （分错误正确机电一体化系统的要紧功能确实是对输入的物质依照要求进行处置输出具有所需特性的物质（ （分错误正确指标标定或校准，以确保传感器的性能指标达到要求。（ （分错误正确增量式光电编码器仅能用于角位置测量而不能用于速度测量（ （分）错误正确提高零件本身的制造安装精度能够减少传动误差和程误差（ （分）错误正确传感器是一种以必然的精准度把被测量转换为与之有（ （分错误正确不存在系统的稳固性问题（分）错误正确为减少机械传动部件的扭矩反馈对电机动态性能的阻

碍，机械传动系统的固有频率应接近操纵系统的工作频率，以幸免系统产生震荡而失去稳固性（ （分错误正确传感器的转换元件是指传感器中能直接感受或响应测量的部份（ （分）的操纵系统不是采纳模块式的分级结构（分错误正确数控机床中的运算机属于机电一体化系统的操纵系统，而电机和主轴箱那么属于系统的驱动部份。（ （分错误正确产品的组成零部件和装配精度高，系统的精度必然高。（ （分）错误正确（分）工业机械人驱动部份在操纵信息作用下提供动力，包括电动气动液压等各类类型的传动方式（ （分错误正确提高零部件本身的精度，能减小机械系统的传动差（ （分）错误正确实现CIMS治理系统及网络通信系统问题（分）错误正确MTBF为2000，机械人有效度为（ （分错误正确某光栅条纹密度是100条光栅条纹间夹角度，那么莫尔条纹的宽度是20m（ （分）错误正确都将阻碍系统的输出精度（分）错误正确运算机网络支持分系统（NET）（分）错误正确为适应工业仪表的要求的输出要配接V/I转器（ （分）错误正确“教学考一体化”平台学生操作步骤登录河南电大主页，点击“河南电大在线”按钮（如以以下图）进入电大在线远程教学平台后，点击“登录电大在线”按钮进入以以下图界面。请在以以下图界面中左侧学生登岸区空白处输入您的学号和密码并点击“提交”按钮。进入下一个界面，点击“选课”按钮：5．选择所学专业（下拉菜单找出你所学专业）（以专科旅行专业为例）：（以景区治理和会展治理为例）将转动条下拉，点击“保留选课”进行勾选操作（以会展治理为例，再点击“删除选课”按钮。选好课程后，点击课程列表中的会展治理，即可进入该课程“教学考一体化”主界面，即：学习资源、作业练习、答疑与辅导、拓展知识及我要考试均在一个界面上，完成教、学、考一体化课程任务。“教学考一体化”课程期末再也不提供其它考试方式，网上考试成绩为课程综合考试成绩。希望学生依照课程学习章节顺序完成课程资源学习（视频和文本试”环节。假设学生对考试成绩不中意，可多次进行考试，按最高考试成绩计入期末综合考试成绩。【网上学】在学习资源栏目框被选择章节进行学习资源学习注意：假设是你是第一次打开学习资源的视频时，IE会提示你，当IE