高三备课组工作计划9篇

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高三备课组工作计划篇1

高三下学期的到来，也将迎来-年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：

一、指导思想

-年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订具体周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语知识的技能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、同学状况分析

本届高三同学的英语成果普遍较差，反映出同学基础知识薄弱，解题技能较差。面对高考压力，同学的学习立场已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数同学的听、说技能确有提高，但同时部分同学读、写技能没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数同学在学习过程中缺乏主动性和积极性。同学中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。同学学习技能之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数同学在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较繁复的单项选择题，无从下手。所以在复习过程中要着重落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语技能，全面提高同学成果

三、详细复习备考措施

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《-年考试大纲》和-年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、了解自己所教班的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、仔细讨论目前运用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确掌控其重点、难点和高考知识考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、在学习课程标准的基础上仔细研读《高考考试说明》和讨论-年、-年安徽高考英语试题，努力精确把握-高考的进展、改变趋势。

6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

教学起点的确定要依据同学的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，教学工作需要妥当安排。相应的教学进度安排需要有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识方面和技能方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经掌控的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师需要先做;凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅;凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。

(三)详细做法

1.抓好每周教学常规，落实备课组活动

①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作;

②教学活动目标明确，重点突出，形式多样;

③作业适当，实时批改，按质按量完成;

④集体争论，取长补短，形成定案。

2.严格听评课制度

①每个老师每周至少听1节课;

②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案;

③每周评课，积极发言，要写好书面材料。

3.加强理论学习，提高专业知识水平

①组织学习新考试大纲、新课标;

②讨论高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向;

③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好预备,并积极预备好参与各级论文评比。

4.狠抓同学的作业、练习的质量。

①严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培育同学良好的学习习惯;

②同学作业与练习仔细批改，实时讲评，即达到训练同学的目的，又起到老师检验同学的作用;

③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的进展。

四、本学期教研活动安排

略

高三备课组工作计划篇2

一、指导思想

以《一般高中语文课程标准》为指导，以20-年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体聪慧，发挥同学的主体作用，以强化同学应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培育同学良好的语文素养和应考技能，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用

复习资料(本学期并未给同学订教材，以老师自己依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。)依据高考新动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题限时训练为重点，采纳当年各省模拟卷加强同学应考技能。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题技能，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考技能。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作技能。

三、详细方案

(一)着重学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让同学切实消灭错别字，力争背诵拿总分值。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而涌现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌控不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，

提升作文。一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立最正确的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的性格;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，着重积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代色调。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让同学抓住文体特征，快速阅览，整体把握文意。关注题目，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些须要的名词术语，并能精确运用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

(二)发挥集体聪慧，实施考点分工。利用集体备课时间争论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，着重提高单位时间内的学习效率，想方法调动同学积极的思索，使同学在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。

(三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原那么，细心筛选资料，提高复习效率。老师应着重有效指导，留给同学足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采用细心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，着重平常积累。

高三备课组工作计划篇3

一、复习的指导思想

以《化学新课程标准》和现行化学教材为依据，根据《安徽省20-高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原那么，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能为载体，加强同学技能的培育。讨论培育同学创新精神和实践技能的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。

二、复习阶段的安排

化学总复习主要采纳三轮复习模式：

1.第一轮系统复习阶段：9月至3月上旬。

第一阶段以章节为顺次进行全面系统的复习。单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式;基本根据课本的知识序列，分单元进行全面复习;重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高;着重抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的掩盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。由于这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导同学把握学科基本概念和基础知识的内在联系。单元过关是搞好一轮复习的关键。

2.第二轮专题复习阶段：3月上旬至5月上旬。

第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别着重“知识整理—网络构建—问题解决”，要求同学能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知技能、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的讨论探究。仔细搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使同学技能进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

3.第三轮综合复习阶段：5月上旬至6月初。

合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。这一阶段的主要任务是使同学在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。主要是利用模拟训练，让同学仔细检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。训练的内容仍以学科内知识的综合为主，但跨学科知识的综合题目还是要有适当地表达。同时，要有针对性地讨论各类题型的解题规律、解题技巧，并进行分类训练。留意加强分类指导和个别辅导，使同学学科知识融会贯穿，联系实际的综合知识触类旁通。并养成良好的答卷习惯、技巧和应考心理，以提高同学参与考试的实战技能。

考试安排及内容：

10月下旬进行高三期中考试，内容为市编复习资料1—6单元;

1月上旬进行高三期终考试，内容为全部必考内容;

20-年3月上旬进行一轮复习验收考试(单科考试);

5月上旬进行全市高考模拟考试(理科综合);

试验内容在复习过程中随时穿插，不可遗漏。

三、复习建议

1.仔细研读《考试说明》，明确备考方向

《考试说明》是命题的依据，高考试题是《考试说明》的详细表达。仔细学习和讨论有关高考的资料，才能做到目标明确，增加备考的针对性，少做无用功，提高复习效率。特别是要潜心讨论《样题》，它可以援助老师如何分析把握试题内容的认知层次要求和难度，详细表达了高考化学技能的考查方式，要仔细讨论经典的典型试题，掌控各类题目的解题思路、方法、技巧和规律，并用于指导自己的教学，这既能提高课堂教学效率也是提高化学老师的业务素养的重要途径。

2.加强讨论、搞好合作

教学过程中要发挥集体聪慧，加强讨论、搞好合作，才能有效的提高教学成果。建立集体备课制度，实行主备人轮值，搞好协同协作，力求集思广益，发挥群体优势，实现资源共享。集体备课要定时间，定中心发言人，中心发言人要对教学内容的课时划分、教学目标、重难点分析、课堂设计、课堂练习提出初步看法，然后大家集体争论、补充、修改、完善，做到统一进度，统一重难点，统一课堂练习。每周要由中心发言人上一节观摩课，再进行评课分析。通过集体备课，随时沟通教学状况，形成备课组内团结协作，深厚的教学讨论氛围。

3.加强基础知识、基本技能的教学

基础知识、基本技能是规律思维的基础，是判断推理的材料，假如没有扎实的“双基”，就不可能有正确的分析和判断，也不可能敏捷应用“双基”知识去解决问题。因此需要重视基础知识和基本技能的复习，在复习中加强“双基”的落实首先要做到重视第一轮复习，保证足够的复习时间，复习的起点要低、落点要高，基本知识要讲清、讲深、讲透，涉及的周边问题要交代清晰，不留死角;其次基本知识的复习要结构化、网络化，并有序储存，只有有序的储存知识，遇到问题时，才能快速将知识分解、迁移、转换、重组，也就是形成技能。化学知识零散、难以记忆，在复习中要找出知识间的内在联系，理出主线、分成专题，在内容的安排上，在复习方法的采纳上，都要有利于化学知识的系统化、概括化、网络化、结构化。

4.着重化学与社会的联系、学以致用;“综合技能测试”的命题，打破了过去那种建立在抱负化模型基础上强调紧扣课本的命题思路，加强了知识的应用考查，强调了联系实际，表达了以现实问题为主，着重学科知识与技能的详细应用，即用所学知识分析、解决实际问题的思想。因此要在抓好化学基础知识复习及学科内综合技能培育的前提下，引导同学关注社会热点、观测自然现象、关怀科技动态、加强环保意识，也就是通过“STSE”教育，要有目的的联系生活实际去拓宽同学的视野，促进学科知识的交-与渗透，发挥想象力与制造的潜能，从而提高跨学科的综合技能。

5.实施素养教育、加强同学技能的培育

“理科综合考试”不仅对同学的科学文化素养、心理素养和潜在的学习技能进行考查，而且在对试验技能、思维技能、自学技能的测试上，达到了一个新的高度。依据这种状况，高三复习需要在落实“双基”的基础上，加强对同学技能的培育，这就要求在平常的教与学的过程中，在着重基础知识复习的前提下，强化科学的思维习惯的培育，要突出同学的主体地位，积极引导同学自主学习、争论、理解、感悟，给同学留有学习思索空间，要通过详细情景的创设和经典试题的评析加强学习方法的指导，要引导同学主动探究，主动反思，最大限度的发挥同学学习的主观能动性，提高课堂教学效益。

高三备课组工作计划篇4

一、物理复习指导思想

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导同学，学会复习，提高技能。同学在老师的指导和引领下，自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。学会正确、简练地表达试验现象、试验过程过结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观测、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

4、严格规范，仔细审题，减削失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

二、加强教研活动，提高教研水平学期初，以《教学指导看法》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。

1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行详细分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的习题编写工作。就教材分析、考点讨论以及同学在这方面主要涌现思维障碍和过程分析等所涌现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家沟通看法，取得共识。

2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培育等进行探讨。

3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练习、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓舞老师大胆创新。练习一天一张(16开，包括知识要点、例题、练习题、分层作业)，提高同学学习爱好，有利提高教学质量，并能积累阅历，有效掌握作业量、规范作业批改。

4、集体备课能充分利用和发挥集体的聪慧和能量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的看法和建议，常常在一起仔细讨论教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，细心选择例题、习题和考题，仔细审核，尽量避开涌现不须要的错误，仔细做好教后反思、考后反思，实时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。

三、细心组织讲练材料，上好每一节课

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，涌现频率较高的综合点往往表现为：

(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;

(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;

(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;

(4)串、并联电路规律与试验的综合。

兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择涌现。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对简单拿分的，复习中应予以足够的重视。

2、要切实加强试验综合技能和重视理论联系实际技能的培育。

理科综合考试中物理试验题，既要考查独立完成试验技能，还要考查设计简约试验的技能。要适当做一些试验题，其中包括设计性的试验题，想一想怎样用所学的物理知识，试验方法和仪器，设计出所要求的简约试验。在平常教学中留意联系实际应用，拓展同学视野，设计、选择、搜集理论联系实际的习题，增加同学对这类习题的训练，要引导同学留意观测、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培育同学能正确地从实际问题中抽象出物理模型的技能。

3、讲练结合中提倡独立思索和规范性解题，提高表达技能。

少讲、精讲、多练，要给同学充分的时间去思索，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，着重效益。

用基础题来训练同学的解题方法，培育同学正确、良好的解题习惯，要正确分析同学知识和技能方面存在的问题，设计好针对性的练习培育同学猎取信息和处理信息的技能以及建立物理模型的技能，训练同学的详细数字运算的技能和独立思索的技能。

要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程精确规范，不断提高表达技能。

4、加强开放性、表达性和争论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。

近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用物理解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查表达性和争论性问题的可能也在增大;应引起留意并加以训练。

5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回来教材。

近几年的理科综合试卷中，涌现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，肯定要引导同学回来课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的进展功能和应用功能，借以提高同学正确运用基础物理知识处理实际问题的技能，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最末一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最末的复习中有复习到。

6、应当加强与当前课改相关问题的讨论。重视对同学心理素养的培育，以及应变技能和应试技巧的培育，重视非智力因素的培育，使同学在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

高三备课组工作计划篇5

一、指导思想

以健康第一为指导思想，仔细贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结全都，同心同德，为我校-届高考取得更加辉煌的成果而不懈努力!

二、工作目标

1.教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水平，让体育课向规范、高效、精彩方面进展，使体育课堂深受同学欢迎，体育老师深受同学仰慕与爱戴，教学反馈满足率位于高一、高二班级的前列，力争达98%以上，本组青年老师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。

2.教研目标：通过培训学习、课题讨论、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水平得到较大提升，确保人人参加课题讨论，人人都有论文发表或获奖，特别是在-年高称评定中，本组4位参评老师的教研成果突出，并能顺当通过高称的评定。

3.课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保-届高三班级跑操的质量与效果，并能为高一、高二班级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学习的亮点与楷模。

4.体育考生目标：通过主动发觉、劝服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能实时掌控体育特长生文化课的学习状况，使体育特长生的专业训练与文化课学习得到同步协调进展，在-届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。

三、工作措施与方法

1.抓好体育课堂教学的措施与方法

课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作需要服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们需要做好以下几方面工作。

1.1仔细执行教学“六仔细”

仔细备课：备好课是上好课的前提，在备课方面，我们应在个人备课的基础上，再进行集体备课，集体备课每周一次，并要做到“三定”、“四统一”。

仔细设计教案：教案是我们上课的方案，教案应在个人备课与集体备课的基础上，进行细心设计与构思，为上好课做好充分的思想预备。

仔细上课：上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的，课上得是否精彩，那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的技能。

仔细反思：反思是对本堂课作出的自我评价与思索，通过反思，能找出胜利与不足，为今后的课堂教学积累阅历。

1.2做好听课与评课工作

听课：坚持长期听课，就能在潜移默化过程中提高我们的教学水平，是通往教学胜利的重要环节。因此，我们要把听课放在重要位置，并且每人每周的听课节数应不少于2节。

评课：评课的目的就是要找出上课人的亮点与不足，并能与其实时反馈与沟通，这样，既有利于上课人水平的提高，同时又有利于评课人技能的提升。因此，要重视评课环节，做到每听必评。

2.抓好教研工作的措施与方法

2.1扎实做好我校的“小课题”讨论工作，并且每人每学期确保完成2篇“小课题”讨论心得或论文。

2.2积极参与省、市、县的论文评比活动，只要有机会，就要适时抓住机会，把平常的教学所得、教学感悟、学习心得加以细化与整理，使之成为参评论文。

2.3定期(每月一次)组织教学研讨活动，就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题开展争论，做到畅所欲言，各抒己见。

2.4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式，来丰富自己的理论水平，为今后的教研工作打好理论基础。

2.5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文，并要开展评比活动，评比出优秀博主。

3.抓好跑操工作的措施与方法

课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体，是“沭中人”展示形象、凝集人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程，所以，抓好课间跑操工作显得尤为重要，作为每位高三体育老师责无旁贷。

3.1抓好技术训练

技术训练是确保课间跑操质量的关键，在每学期开始的2周体育课上，都应以跑操的技术训练为主，训练内容主要包括：步调全都的训练;前后、左右间距掌握的训练;弯道跑训练;身体姿态训练;口令、口号的训练等。

3.2定期检查评比

要想长期保持跑操的质量与效果，就需要建立定期检查评比制度，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，对于前三名班级要予以通报表扬并纳入班级的常规评比中，对于后三名班级要予以通报批判并限期整改。

3.3全员参加、分工协作

在课间跑操的前5分钟，全部体育老师都应到达指定地点集中，做好预备工作，当下课铃声响起时，那么应马上鸣哨，并组织同学快速整队。在跑操口令发出前，要指派一名体育老师全程引领，其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上，对跑步过程中涌现的堵塞、同学摔倒等问题进行实时处理。

4.抓好体育特长生工作的措施与方法

由于体育高考招生计划的减削，而对体育考生的文化课学习与专业成果的要求在逐年提高，再加上就业难所带来的影响，近二年来，我校几乎没有体育考生，但本届高三，在全组老师的共同努力下，到目前为止，已有15名体育考生参与了训练，并已取得了初步的成效，为了能取得更好的成果，我们还应做好以下几方面工作。

4.1抓好选材工作

选材的胜利就等于训练胜利的一半。经过二年的高中学习，目前，很多同学已很清晰自己的学习状况，此时，我们就要擅长发觉那些文化课成果一般，而身体素养还很突出的同学，只有把这些同学抓住，才真正具有针对性、可练性与实效性。

4.2加大训练力度

由于高考项目设置的改变，专业成果分数的增多，这就要求我们需要加大训练力度，确保每周能有6次训练时间，并能充分利用暑假、寒假的时间来集训，力争使身体素养好的考生在高考中能取得高分，身体素养相对较弱的考生也能考出满足成果。

4.3专业训练与文化课学习要同步协调进展

对于体育考生的专业训练与文化课学习，要因人而异，区分对待，既要考虑到他们的专业训练，又要兼顾他们的文化课学习，要让专业训练与文化课学习得到同步协调进展。通过文化课的月考，一经发觉“问题生”，那么要减削“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练，直到其文化课成果达到要求时，方可复原其训练。同样，在身体素养的月测中假设发觉“问题生”，那么应加大“问题生”的训练力度，须要时那么应为其开“小灶”，使其专业成果能尽快赶上。我们认为，只有这样做，才能确保体育考生在高考中取得优异成果。

高三备课组工作计划篇6

本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习”课改试验的前提下，进一步落实集体备课，进一步提高老师自身素养和教学质量。

一、基本状况分析

1、同学状况

大部分同学对知识的掌控不够，特别是对基础知识的理解掌控不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的技能还需加强培育。

2、复习目标

1)通过复习援助同学建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。

2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析技能。

3)结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的技能，训练解题规范和答题速度。

4)提高知识综合运用的技能与技巧，能敏捷运用所学知识说明、处理现实问题。

二、复习措施

1、讨论高考物理试题。主要依据近5年来浙江高考形式，重点讨论一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构改变、试题类型的调整、考查的方式和技能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。

3、对《步步高物理大一轮复习讲义》进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调整、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速，同学课前完成感情调整、知识要点、典型例题的预习工作，课堂上老师讲解，课后同学必做最小作业量、选做知者加速。

4、每生预备一个错题本，对典型的习题，同学简单错的题目，通过作业加强训练。常常进行错题滚动，做到决不一错再错。

5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。实时查漏补缺。

三、详细工作安排

每周的星期一6、7节、星期四的`上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。

四、备课实施步骤：

(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细那么(含备课计划)草案，并提交备课组争论通过;主备课人提前二周预备教案简案(备课提纲)和学案，并发送到公共邮箱，组长主持召开议课会(主备人发言，参备人员争论)，全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，假设电子稿没有实时上传审核等级按降档处理(二备);任课老师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

(2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤老师工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核运用。

高三备课组工作计划篇7

高三下学期的到来，也将迎来-年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：

一、指导思想

-年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订具体周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语知识的技能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、同学状况分析

本届高三同学的英语成果普遍较差，反映出同学基础知识薄弱，解题技能较差。面对高考压力，同学的学习立场已有大的改观。在两年的高中英语学习中，大多数同学的听、说技能确有提高，但同时部分同学读、写技能没有明显提高，运用英语精确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数同学在学习过程中缺乏主动性和积极性。同学中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。同学学习技能之间的差距在试卷上得到肯定的呈现。大多数同学在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较繁复的单项选择题，无从下手。所以在复习过程中要着重落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语技能，全面提高同学成果

三、详细复习备考措施

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《-年考试大纲》和-年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、了解自己所教班的同学的语言知识基础和技能进展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、仔细讨论目前运用的教材，对比《新课程标准》和《考试大纲》，精确掌控其重点、难点和高考知识考点的分布状况。

4、在新课程背景下重新端详高三英语教学模式，仔细讨论各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。

5、在学习课程标准的基础上仔细研读《高考考试说明》和讨论-年、-年安徽高考英语试题，努力精确把握-高考的进展、改变趋势。

6、依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细讨论手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

教学起点的确定要依据同学的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，教学工作需要妥当安排。相应的教学进度安排需要有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识方面和技能方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――同学已经掌控的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师需要先做;凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅;凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。

(三)详细做法

1.抓好每周教学常规，落实备课组活动

①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作;

②教学活动目标明确，重点突出，形式多样;

③作业适当，实时批改，按质按量完成;

④集体争论，取长补短，形成定案。

2.严格听评课制度

①每个老师每周至少听1节课;

②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案;

③每周评课，积极发言，要写好书面材料。

3.加强理论学习，提高专业知识水平

①组织学习新考试大纲、新课标;

②讨论高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向;

③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好预备,并积极预备好参与各级论文评比。

4.狠抓同学的作业、练习的质量。

①严格作业要求，每周2-3次(以小题卷为主)，培育同学良好的学习习惯;

②同学作业与练习仔细批改，实时讲评，即达到训练同学的目的，又起到老师检验同学的作用;

③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的进展。

四、本学期教研活动安排

略

高三备课组工作计划篇8

一、指导思想

以《一般高中语文课程标准》为指导，以20-年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体聪慧，发挥同学的主体作用，以强化同学应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培育同学良好的语文素养和应考技能，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。充分利用

复习资料(本学期并未给同学订教材，以老师自己依据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。)依据高考新动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题限时训练为重点，采纳当年各省模拟卷加强同学应考技能。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题技能，规范答题要求，强化踩分意识，培育同学的应考技能。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导同学积累写作素材，提高同学的写作技能。

三、详细方案

(一)着重学情，紧抓基础。针对同学一轮复习的实际状况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给同学背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让同学切实消灭错别字，力争背诵拿总分值。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而涌现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使同学进一步熟识解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，掌控不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，

提升作文。一是分类指导。要突破制约同学作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，依据他们作文“审题是否精确”“思路是否清楚”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等状况，对所教同学进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。假如写谈论文，说理要透彻，可指导同学综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导同学做好以下几步：品尝原材料或话题，认真揣摩、领悟出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立最正确的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的性格;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，着重积累新奇鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代色调。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要留意如下几点：一是让同学抓住文体特征，快速阅览，整体把握文意。关注题目，留心小注，抓关键段和句。二是仔细审题，找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让同学学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些须要的名词术语，并能精确运用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，侧重方法指导，让同学娴熟运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

(二)发挥集体聪慧，实施考点分工。利用集体备课时间争论每一个考点的重点、授课思路、方法及典型试题，细心完善每一个考点复习的教案和学案。课堂上，着重提高单位时间内的学习效率，想方法调动同学积极的思索，使同学在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。

(三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本着“题型要对路，材料要典型”的原那么，细心筛选资料，提高复习效率。老师应着重有效指导，留给同学足够的独立练习和反思、总结时间。坚持以训练为主线，采用细心选题、限时完成、课堂讲解、课后纠错的方式，各个环节有条不紊。坚持训练常态化，着重平常积累。

高三备课组工作计划篇9

一、指导思想

以健康第一为指导思想，仔细贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结全都，同心同德，为我校-届高考取得更加辉煌的成果而不懈努力!

二、工作目标

1.教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水平，让体育课向规范、高效、精彩方面进展，使体育课堂深受同学欢迎，体育老师深受同学仰慕与爱戴，教学反馈满足率位于高一、高二班级的前列，力争达98%以上，本组青年老师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。

2.教研目标：通过培训学习、课题讨论、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水平得到较大提升，确保人人参加课题讨论，人人都有论文发表或获奖，特别是在-年高称评定中，本组4位参评老师的教研成果突出，并能顺当通过高称的评定。

3.课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保-届高三班级跑操的质量与效果，并能为高一、高二班级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学习的亮点与楷模。

4.体育考生目标：通过主动发觉、劝服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能实时掌控体育特长生文化课的学习状况，使体育特长生的专业训练与文化课学习得到同步协调进展，在-届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。

三、工作措施与方法

1.抓好体育课堂教学的措施与方法

课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作需要服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们需要做好以下几方面工作。

1.1仔细执行教学“六仔细”

仔细备课：备好课是上好课的前提，