教师招聘考试全新模拟试题教育学、教育心理学

史上最强教师招聘资料合集免费下载，不看你会后悔的！QQ群共享下载：170345905教师招聘考试《教育学》模拟试题（最新整理）1、生产力发展________着教育的发展，社会的政治经济制度_____着教育．2、遗传，环境，是影响人的身心发展的基本因素．3、是国家对某门学科的教学所提出的统一要求和具体规格是国家对学校教学工作进行直接领导的主要工具．4、教学是学校的中心工作，是贯彻国家的_____，实现教育目的的基本途径．5、教学原则是根据教育教学目的和_____提出的，是进行教学所必须遵循的基本要求．6、秩序渐进原则，是指教学要按科学知识内在的逻辑顺序和_____的发展顺序进行．7、因材施教原则是依据学生_____规律提出的．8、现代教育技术的作用主要表现在，提高教学效率，扩大教育规模．9、德育的目标是根据祖国新时期的总任务，_____和教育对象的状况而确定的．10、社会生活的广阔性和_____，决定了人的思想品德素质多方面的发展．11、人生观教育是使学生形成正确的人生目的，_____，人生态度等基本观点的教育．12、加强校园的精神文明建设，严禁一切_____和其他有害于学生学生身心健康的活动及物品传入校园．13、班集体具有教养功能，_____，管理功能，社会化功能，．14、教师的劳动价值在于：发展价值，_____，政治价值，经济价值．15、教师的根本任务是_____．16、教师必须自觉遵守宪法，法律和_____，使自己的言行举止具有示范性．17、教师必须关心爱护学生，尊重_____，促进学生在品质，智力，体质等方面全面发展．18、父母的_____，不仅能为子女创造一个既亲密又宽松的家庭环境，而且对子女独立人格创造力的培养有着十分重要作用．19、社区教育的实质是实现教育的_____与社会的教育化的统一．20、合力不是各教育力量的简单相加，而是各教育力量的_____和有机统一，发挥整体教育的力量．二，选择题：1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了奈美纽斯的（）。A、教育论B、教学论C、普通教育学D、师论E、理想国2、生产力发展决定教育的（）。A、性质B、机会C、规模D、管理体制E、速度3、实施素质教育应当贯穿于（）。A、幼儿教育B、中小学教育C、职业教育D、成人教育E、高等教育4、课程的基本类型有（）。A、国家课程B、学科课程C、综合课程D、活动课程E、问题课程5、课程计划的主要内容及顺序有（）。A、课程设置B、课时分配C、规定培养目标D、学科顺序E、学年编制和学周安排6、”拔苗助长”违背了什么教学原则（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、尽力性与量力性相结合的原则7、教学的基本组织形式是（）。A、复式教学B、班级授课制C、问题教学D、个别教学E、分组教学8、以语言为主的教学方式有（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、讨论法E、实验法9、构成人思想品质的基本要素包括（）。A、知B、情C、言D、行E、思10、教育的根本任务是（）。A、传授知识B、增强技能C、发展能力D、教书育人E、培养创新精神和实践能力11、班主任工作的根本任务是要对学生（）负责．A、思想品质发展B、全面发展C、身体发展]D、智力发展E、能力发展三，名词解释1、义务教育2、素质教育3、教育方针4、教学大纲5、秩序渐进原则6、德育7、心理咨询法8、教师9、社区教育10、教育学四，简答题1、教师为什么要树立科学的学生观2、教学过程的基本规律3、循序渐进原则及贯彻这一原则的基本要求4、我国中小学德育的基本目标和基本内容．5、教师的具体任务．6、教师应具备的基本素养．7、教师的权利和义务的关系．8、家庭教育的特点和基本要求．9、社区教育的特点．10、班级授课制的优缺点．教师招聘考试《教育心理学》全新模拟试题（最新整理）一、填空（每个空1分，共15分）1、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____、_____和____构成。2、布鲁纳认为学习包括_____、______和_____三个过程。3、对人类学习的解释有两大理论即______和______。4、信息加工心理学家大多同意把广义的知识分为两类：_____和_____。5、测验的效度有三种：______、_____和_____。6、两种最基本的教学方法是_____和_____。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1、设计问题促进学生对教材的学习，最适当的理由是（）A、问题可以控制和引导学生的注意；B、问题可以起到复习旧知识的作用；C、问题可以活跃课堂气氛；D、问题可以对不认真的学生起惩戒作用2、“学会如何学习”实质上是指（）A、培养对学习的浓厚兴趣；B、学会在适当的条件下应用适应的认知策略；C、掌握系统的科学概念与原理；D、掌握大量而牢固的言语信息3、掌握概念的行为指标是（）A、能记住概念的定义；B、能理解同类事物的共同关键特征；C、能区分概念的正反例；D、ABC都对4、关于焦虑与学习效率的关系的正确陈述是（）A、高焦虑同高能力相结合会抑制学习；B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习；C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高；D、难度大的学习，低焦虑效率好5、下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任；B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家；C、倾向于选择风险较小的工作；D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高；B、高创造性者必有高智商；C、低创造性者其智商可能高也可能低；D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是（）A、冯特；B、华生；C、桑代克；D、赫尔巴特8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（）A、客观性；B、移情作用；C、敏感性；D、心胸豁达9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（）左右。A、50%；B、60%；C、70%；D、80%10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A、最新的内容；B、最形象、生动的内容；C、事例或案例；D、学科的基本概念与原理三、判断题（每小题1分，共20分，对的打个“√”，错的打个“×”）1、语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”。（）2、程序教学的首创者不是斯金纳，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。（）3、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（）4、桑代克的试误学习与斯金纳的操作条件反射的形成实质上没有区别。（）5、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）6、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。7、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一（）8、教师智力水平越高，其教学效果越好。（）9、根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论，要提高学生的道德水平，主要要提高其道德认知水平。（）10、高创造性的学生一般都是适应良好的学生。（）11、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好。（）12、在动作技能学习的不同阶段，反馈信息的来源和作用不同（）13、从测量学的观点看，语文考试中以作文代替学期测验，其效度是难以保证的。（）14、在上位学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化（）15、大多数心理学家同意，培养学生创造能力的最适当的方法是开设专门的思维训练课（）16、原有知识和技能在新情境中的运用与学习的迁移是同质现象（）17、工作记忆就是短时记忆（）18、学生在学习中因控制源性质不同，他们对自己成败的归因也不同（）19、某同学背一首诗，读6遍刚好成诵，要想取得最佳的记忆效果，他应该继续朗诵4遍（）20、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因（）四、名词解释