友善主题班会活动教案

友善主题会活动教案友善主题班活动教案1一、教学目标：1使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2培养学生关于友善的良好品格。3使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边在我们生活中的分量举足轻重究什么是友善，为什么要友善样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。（二）感悟友善，明白什么是友善。1请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结友善就是与人为善宽容谅解他人相互谦让宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2如果你遇到下列场景你将会怎么做？A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B课间，有同学无意中弄坏了你的书本C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？

1小品欣赏：《赔不赔》。思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。3小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。（四）总结。生活是一面镜子当你面带友善走向镜子时你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时会发现中的那人也正向你挥舞拳头一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里实到行动上小做起自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。友善主题班活动教案2一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：

1在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击络时代迈向无限沟通在社会环境日渐开放多元的今天小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求重视每一个小学生健全人格的发展这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。2小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式提高小学思想教育的实效只有用社会主义核心价值观教育小学生才能使其明辨是非引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献同时小学生作为社会中的享受义务教育的群体有智能潜力大的群体优势是建设中国特色社会主义的希望和未来国家建设和社会发展的生力军他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建更关系到党和国家事业的兴旺发达继有人和长远发展以很有必要。二、主题班会目的要求：

通过本次班会让学生懂得什么是友善为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事友善好词好句班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。（班会时间，_友善主题班活动教案3一、教学目标：1使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2知道友善的含义，学会做友善的人。3通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华了解公民道德基本道德规范以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：1搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2友情卡（二）学生准备：1课前反思自己友善和不友善的行为。2五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻两家府邸之间有个空地供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢明白其中意思主动让出三尺空地吴家见状深受感动，也出动让出三尺房基地这样就形成了一个6的巷子两家礼让之举的做法传为美谈。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决机会很快下车事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。师：看了这些你有何感想？

生宽容友善可以增进人与人之间的感情促进社会的和谐发展。这节课我们一起来探讨关于友善的话（课件出示课题板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？师我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。（三）感悟友善—明白为什么要友善。刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质

师这种情形与你刚才处理的结果截然不同由此可见友善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员待人友善是中华民族的传统美德和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

白话员说着两个人吵了起来诶真不明白一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师如果是你你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。设计目的七年级的学生自觉性不是很强教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品目的是通过分析身边经常发生的事明确什么是友善过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。师同样的事情不同的人不同的处理方式不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子当你面带友善走向镜子时你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？师不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来老师给你们准备了一张纸你们自己把它设计成友情卡把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

（五）适可而止—友善是有原则的。师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容善是有原则的不是无原则的饶恕和纵漫画启发引导）（六）情感的升华—对自然地友善，师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信这四幅图片中你能有什么收获？全班齐读友善宣言。友善宣言无论是朋友还是陌生人遭到了危险我们都要大胆地承担下来尽力帮助人家根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》（七）总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动

上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”友善主题班活动教案4【活动背景】“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规矩团结和睦友善待人是我们中华民族的传统美德也是处理人际关系的基本准则友善是温暖你我心灵的鸡汤友善是一抹浅浅的微笑友善是在你遇到困难时向你伸出的手友善是在你成功时向你竖起的大拇指友善是校园里老师和同学们无声的语言。作为一名教师，在学校里，更应该教育学生友善待人，团结和睦；既坚持与人为善、助人为乐、尊重人、理解人、关心人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此互相尊重、互相理解、互相宽容，使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。每个人都是生活在一定的人群和组织中的而避免不了要与他人打交道学生在学校里避免不了要与同学打交道可是有的同学或由于家庭教育不完善或由于纪律观念差或由于处于青春懵懂的时期而自我控制力差或因为一己私心说辄出口成

脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大伤害，给学校带来恶劣的影响此须加强对青少年学生的友善教育。中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教育是公民道德建设的重要组成部分弘扬民族精神和时代精神形成良好的社会道德风尚促进物质文明和精神文明协调发展全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业具有十分重要的意义。【活动目标】1认知目标通过学习本课帮助学生认识到友善的重要性和必要性。2情感目标引导学生产生积极的情感态度让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。3能力目标：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。【活动重难点】1重点：本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。2难点：学会感悟分享，在生活中践行宽容友善是本课必须突破的一个难点。

【活动形式】小组讨论，感悟分享。【活动时间】5月5号【活动地点】初二（5）班教室【参加人员】初二（5）班学生和班主任【活动准备】小视频，歌曲，制作课件【活动反思】最大的收获是让学生深刻的理解到友善的重要性掌握一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。但是同学们还是缺乏积极性不太会发现身边事物希望通过这节课，同学们会学会观察身边小事，学会人生道理。友善主题班会活动教案友善主题班活动教案5班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1通过图片使学生体会守秩序带来的文明

2通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1学生在班会中遵守秩序的重要性。2在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。预期效果：感受遵守秩序的重要性道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。班会过程：同学们天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？

一、导入：同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？好。开始。开始啊，怎么啦？看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？这次可以了吗？开始。（生报数）通过这个小游戏，你知道了什么【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。二、秩序的重要性：（一）、生活中的秩序1除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5生交流）（超市排队、公交车、电影院等……）同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？生：不幸福

看来无序的生活只会带来混乱甚至野蛮有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）（二）学校中的秩序1在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片（1拥挤的水房、厕所门口（2拥挤的走廊（3混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的？生：不文明、不懂得谦让、不友善……2同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？生：想抢先、想快一点儿

不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组10串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）最快的小组用时最慢的小组___。现在先请所有小组停下来坐端正现在前面5组的同学都已经全部解开最快的小组仅用时____可后面6组的同学都还有许多的针没有解开道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？3通过这个游戏，你明白了什么？小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）4其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场里面的球代表你的生命怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下说说你们是怎样做的？（一小组展示）

同学们对它是不是很熟悉？没错年级时同