主题班会让手机远离校园市公开课获奖课件

让手机远离校园主题班会：7年级（8）班委、团支部、1、5第1页第1页伴随时代发展，以便、快捷通讯工具——手机进了千家万户，在大街上能够看到人手一机情景，当中，也不乏有些中学生，伴随手机日益普及，手机也进入了与我们息息相关校园，在每个班级中，拥有手机学生不占少数，据我们问卷调查结果显示，有57%中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大销售市场。中学生使用手机更应当值得关注。第2页第2页中学生手机三大用途：收发短信、玩游戏、上网。有超出70%中学生已经不把手机当成与人通讯工具，而是一台与电脑同样，能收发讯息、玩游戏、能上网、还能听音乐、发图片“迷你“电脑，跟桌上电脑式手提电脑比较，手机好处当然诸多。有学生认为，它能以便联系，以便使用，能够通简讯，非常轻便，无论拥有或使用手机中学生，利用手机通简讯能够说已经成为手机主要用途，就算用手机来打电话学生也以闲聊为主，用来问功课，与家长联系很少。第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页但，你是否想过，作为学生，手机对我们作用有多大,手机对我们又有多少危害？以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中似乎已经离不开了！第10页第10页中学生带手机之弊及案例分析

马风曾是一重点班里品学兼优学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读初二马风像变了个人似，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完毕作业。有一次老师上学时，发觉马风低着头没听课。老师悄悄地来到他身旁，发觉他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发觉。老师拿过他手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。第11页第11页实例分析：

马风行为其实折射出了部分中学生存在问题：喜欢刺激，爱玩，厌学，痴迷于网络游戏……这种现象在学习成绩好学生中也存在着，成绩差、家庭条件好学生表现得更为突出。第12页第12页难拒新兴技术诱惑

亚洲用户患上网瘾综合症依据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死时候，她父母却专注于“抚养”在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反应了一个现实状况，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。当前智能手机在亚太地域每年销量都超出了1亿部，在近五年时间内更是翻了2倍，这个数据使该地域成为了现今全球最大“先进移动设备”市场。在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展时代，许多亚洲年轻人发觉自己几乎寸步难离手机或者掌上电脑等移动设备。新闻点击第13页第13页一位22岁新加坡大学生汉娜·罗珊娜(HannaRuslana)表示，“你也许会认为我上瘾了，但是我无所谓。”汉娜在Twitter结识好友甚至比她在学校朋友还多。她至少每隔15分钟就会看一下iPhone，并且始终保持登录Facebook、Twitter、Foursquare以及Linkedln。假如哪一天自己Twitter帐号被冻结了，那么她和朋友就会陷入抓狂焦急中。第14页第14页但比起发生在韩国一例惨剧，汉娜症状其实微乎其微。去年12月，一位韩国母亲由于长时间沉溺于网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大儿子。在此之前，韩国尚有一个15岁大男孩因无法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络，因此杀死母亲并最后自杀。5月，一名41岁韩国男子与他妻子由于在网上“抚养”了一个虚拟孩童，疏于照料自己亲生女儿造成她活活饿死，因此被判处了有期徒刑2年。据首尔政府预计，在这个拥有5000万人口国家里，至少有200万用户沉迷于网络。

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依据新加坡年初调查表明，在600所大学和技术学院学生，有88%学生而更喜欢通过线上交流，而不是面对面地与人交谈。超出40%调核对象表示他们一天内手机上网时间至少有四个小时。调查称，平均每个新加坡人就有1.4部手机，而这些手机大部分都带有上网功效。第16页第16页日本内务部也表示，年轻人过度沉迷于游戏或者移动网络有也许使他们人格变得极端麻木，并且还会严重影响他们正常社交以及身心健康。日本全国消费者事务中心(NationalConsumerAffairsCenterinJapan)表示年在网上征询相关游戏信息用户人数，已从1437人上升至了1692人，并且其中绝大部分还是年轻人。第17页第17页学生带手机到底干什么呢？调查统计:与家长联系占38.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网（QQ）58.99%，闲聊44.1%。从这些数据能够看出，手机使用首先给学生与家人、老师、同窗联系提供了以便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来危害却是巨大，已经引起全社会关注。第18页第18页那么带手机原因是什么？

学生佩带手机究其主线原因无外乎有下列几种:一是某种程度上为了以便家长和学生之间联系;二是部分学生追求潮流,攀比成风;三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.第19页第19页1.影响学生良好品质形成使用手机对学生危害从开始在学校考试发觉学生用手机作弊；高考在湖北潜江、石首、南漳都发生了利用手机舞弊事，再如电白高考舞弊案等。伴随手机普及与功效增强，利用手机作弊现象日益增多。并且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手靠近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来答案。女生则更以便了，有干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考老师很难发觉。另外，学生打手机说谎也是司空见惯事。尤其是部分厌学学生，明明在网吧玩游戏，他却谎称在学校复习功课。有学生还以短信方式捉弄老师同窗等。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不诚信表现，如不及时制止和加以正确引导，会对学生良好品质形成带来严重危害。第20页第20页

2.手机短信不良信息危害学生心理健康手机短信，为人们互相交流信息、传递情感提供了快捷而简便当代手段。然而，人们在享受自由交流同时，私欲放纵和道德失范等人性弱点也由此显露，其中危害最大是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传“色情笑话”和“荤段子”，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。据调查约有79%学生说他们用来进行“文字调情”。有74%学生每七天发送10多条信息，44%学生发送20多条信息。短信过多，会使人心理紊乱，假如手机交流取代了直接交流，会使他们不能接受人与人之间差别，不知道尊重别人。英国伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森称，在80例临床试验中，在工作中经常发短信人IQ(智商)会减少10%，相称于一整天没有睡觉，而抽大麻后也只会下降4%左右。另外，青少年使用手机还容易产生攀比心理，影响了青少年心理健康。第21页第21页3.扰乱课堂纪律课堂上有手机铃声响起，学生发短信，交头接耳地交流各自收到有趣信息，打乱了课堂秩序。据相关调查，50%学生使用手机最主要用途就是用来发短信。当他们在上学时，假如有短信过来，发出“嘀嘀”地声音，就会影响到上课纪律，同时学生收到短信后，又在想要不要回，怎么回问题，这样就尤其容易分散注意力。另外手机含有游戏、拍照、聊天等功效，许多学生无论是上课还是下课都在迷恋于手机上。长时间使用手机会不但占用学习时间还会影响到同窗。第22页第22页4、手机辐射影响学生身体健康手机长期辐射对学生身体发育也不利。试验证实，让正常白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射近似无线电波辐射后，白鼠脑细胞DNA结构都有被破坏迹象。有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸取辐射比成年人要高出50%。现在有诸多青少年都在使用手机，认为这对身体没多大影响。其实，青少年免疫系统比成人要脆弱，因此更容易受辐射影响。事实证实，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机游戏也有也许使孩子耳聋，达到85分贝就有也许损害听力。第23页第23页5、在心理上影响。助长学生攀比成风，每到课余，一些学生就会围在一起互相“切磋”手机款式和功效，校园里手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机同窗，很容易造成心理不平衡，在攀比之风影响下，有些同窗开始盲目追逐，由于手机更新换代十分快速。外形、功效、都日新月异。拿名牌手机同窗就会炫耀自己家境，父母地位，这样会让学生把父母当作靠山，不思进取。手机对学生来说就是一个奢侈品，拥有手机总会给学生一个满足感，多少显示了一个人身份地位。于是一部分学生为了赶时髦，产生攀比心理，想方设法去拥有手机。对于家庭经济条件好学生来说倒也罢了；对于经济困难家庭就是一笔沉重承担，无疑是雪上加霜。许多学生拥有手机后，又没有专门手机费，只好节衣缩食，以减少学习、生活费去交手机费。有学生东借西讨，想尽各种办法去交手机费，甚至去盗窃，从而走上犯罪道路。第24页第24页学生有无必要带手机？中学生交际范围有限，主线达不到需要手机进行实时沟通地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意力，影响学习。即使手机价格很低，但诸多学生仍然由于攀比或爱慕虚荣选择昂贵手机使用。初中生年龄小，自控能力差，对合理使用手机结识不够，因此，无法挣脱手机诱惑，从而影响了正常学习和生活，最后造成了成绩下降。。第25页第25页其实从利与弊方面应当是“学生带手机”弊不小于利.我们学校严格控制手机，看一下其它学校如何做呢？第26页第26页第27页第27页第28页第28页第29页第29页第30页第30页其它学校没罢手机。第31页第31页我们学校本学期暂时收缴手机等第32页第32页肥城三中关于严禁学生在校期间携带手机要求各年级部、各班级：伴随家庭经济条件改进和通讯技术发展，手机普及率不断提升，我校不少学生也购买手机，以便了与家长、与同窗联系。但在最近学生管理过程中发觉，学生配带和使用手机给学校和班级管理增长了很大难度，出现了一些不良现象：一是增长了个人经济承担（实际是家庭承担），花费了同窗们诸多精力（个别学生玩手机到深夜，也影响了其它人休息，在极大程度上影响了同窗们学习）；二是在学生中容易引起盲目攀比心态，不利于同窗们团结，助长了个别学生虚荣心，不利于学生正常身心发展;三是出现极个别学生利用手机传递不良信息，风格低下，直接危害同窗们身心健康；四是个别学生将手机带入教室，直接影响了教学秩序，干扰了其它同窗学习。

第33页第33页鉴于以上情况出现，借鉴外地先进学校管理办法，结合学校进一步开展规范月活动要求，为严厉校纪，树立良好校风，营造浓郁学习气氛。我们学校特做下列要求:

第34页第34页要求：

全体学生不得带手机进入校园。

自9月10日起，但凡带手机进入校园，丢失后果自负；被老师发觉拒不上交，请家长带回家教育一周；被缴获，统一由学校保管，至学期结束时归还，假如学生急需要领回，先请家长到学校向校长赔礼道歉，然后请家长带领当事人到政教处背诵《我荣辱观》。并按违反纪律论处，给该班级日常管理扣分，纳入对班主任量化评估。学校政教处、团委、各年级、班级都要采用各种形式进行检查，发觉学生在教室和宿舍携带手机，告知家长，并作好统计，学校将对存在问题较多班级进行通报批评。