课题研修培训心得体会

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某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家收集的课题研修培训心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题研修培训心得体会1

抱着试一试，失败也是一种收获的心态下，我申请了一个课题《防震减灾校本探究课的探究与实践》，最终很幸运申请获得了批准。在欣喜之余，却也不免产生了许多忧虑。由于之前自己从没自立负责过一个课题，对于如何开展课题讨论，如何完成课题报告等毫无头绪。但是，在区教院的重视之下，我们每个申请者都获得了专业的老师指导，而在导师的关心下，我们在开展工作时也变得有的放矢了，悬着的那颗心也渐渐地放了下来。而在这一年的讨论过程中，我也深刻地体会到了开展课题讨论的好处。

一、有利于严谨工作作风的养成

课题讨论讲究科学性、严密性，而这种特性有利于老师养成一丝不苟的工作作风，从而促使老师的教育、教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中，对一些我认为是很简洁，同学可以轻易解决的问题，就实行简洁指导之后便让同学开展活动，但是真正实施后却发觉状况并非如此，同学的完成效果特别糟糕，当时便归责于同学的力量差。但是，现在想来实际责任在我，我没有了解同学的实际状况，忽视了对同学的必要指导，而这也正说明白我工作作风还欠缺严谨。自从开展课题讨论之后，我开头逐步养成全面考虑各方因素，不再想当然的考虑问题，而是做好事先的调查，充分考虑同学的熟悉状况，更有效地、科学地开展自己的教育、教学工作。

二、有利于学术素养的提高

常常听有些老师讲：教了学校自己就变成了学校的水平，教了高中自己就变成了高中的水平。由于教学压力、生活压力等等缘由，能够静下心来读本书，已经成为了许多老师的一种浪费行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题讨论的需求，你就会查找时间阅读大量的相关教育、教学的`书籍，学习他人先进的教育、教学理论，从而不断更新及逐步形成自己的教育、教学理念。这种主动的、理解基础上的理论学习，必定将促使老师在学术素养上的提高。而通过这一年的讨论，我不仅学习了许多先进的理论学问，同时也一扫原先对理论书籍的偏见——枯燥与乏味，而是渐渐习惯阅读它们。

三、有利于“才智型”老师的塑造

素养教育时代对老师提出了新的要求，要求老师不能再停留于过去的“阅历型”，而是应当向“科研型”、“专家型”，直至“才智型”老师转型，而开展课题讨论无疑将有利于“才智型”老师的塑造。原先在进行教育教学时，总是凭借着阅历，知道哪些学问该实行哪种方式来进行教学？哪些同学该实行什么方式来进行教育？总停留在阅历的套用上，而没有思索过为什么要这样做？但是在开展课题讨论后，我便有意识地去端详自己的日常工作的习惯，对一些好的阅历或存在的问题进行思索和归纳，查找其中的规律，自觉地去改进自己的教育、教学手段，最终探寻出更好的解决方法。这些大大促进了我教学水平的提高，使我能够逐步向“才智型”老师的最终目标靠近。

总之，我觉得作为一名一线老师能够在教育教学上乐观参加课题的讨论，开展教科研的实践，是老师自我进展、自我提高的重要渠道，更是老师专业化进展的必由之路。

课题研修培训心得体会2

这一段很劳碌，始终在为河南省农村学校应用性教育科研课题申报做预备。通过做课题，知道了不简单。课题的过程：申报立项书通过文件中期报告过程性材料结题报告书。首先确定立项申报的课题名称，我所讨论的内容：教会七班级同学记住单词。大家知道虽然学校开设英语，但形同虚设，大部分时间上自习。进入中学后，英语仍旧是家长苦恼、同学苦恼、老师困惑的一门“老大难”的课。为了关心同学记住单词，我们课题组全体成员结合自己多年来的教学体会和阅历，总结了一套让同学通过字母、音素、音标三者之间的内在联系上，看其形读其音，听其音写其形的直拼法教学模式。困惑是：课题名称的确定，开头用《七班级语音教学的有效策略》，感觉题目太大，又用《直拼读在农村中学七班级英语单词教学中的应用》题目又太长，最终经过争论采纳《农村中学七班级英语直拼法教学探究》这个题目比较满足。

其次关于国内外本课题讨论的概况和趋势，上网查询大量资料及身边的书籍，也很有限，深感书到用时方恨少，以后多学习多积累素材。

第三关于讨论课题的方法，10月份的作业真是雪中送碳，活动中步骤二告知了我们做课题的讨论方法：观看法、调查法、文献资料法、教育试验法、阅历总结法、比较讨论法、个案讨论法、行动讨论法、反思讨论法和质的讨论法等等学习后接受使用，解决了燃眉之急。感谢国培让我学到了许多学问，更感谢辅导老师们的辛勤劳动。

第四做课题最难的方面就是收集材料和整理资料。往往为了某方面的东西，费心费劲的眼熬红了头抬不起来了，可是还是徒劳无功。学习学习再学习积累资料特别重要。

总之通过做课题，体会到了难处。一份耕耘，一份收获。最终完成了河南省农村学校应用性教育科研课题申报评审书。

课题研修培训心得体会3

小课题讨论是我们学校最给力的活动之一，我特别喜爱它，由于它总是会让我有许多发觉和收获。今年寒假，我又兴奋地开头了我的小课题讨论之旅。

开展讨论之前，选择一个有意思的问题很重要，这个问题就是一种“奇怪”的感觉。今年，什么引起了我的讨论爱好呢？我们全家人都喜爱吃大蒜，特殊是吃面条或饺子的时候有它做伴，那真是天下的美味。尽管大蒜的味道有些“粗鲁”，而它的好处却被科学家们屡屡发觉。蒜苗是大蒜幼苗发育到肯定时期的青苗，它具有蒜的香辣味，是爸爸的最爱。我想今年假期爸爸若是能吃上一次我自己亲自种的蒜苗，那该是多么快乐的一件事情啊！正值我预备在花园里培土种大蒜的时候，妈妈说，听说大蒜在没有土壤的环境下也可以长出又绿又嫩的蒜苗。我说，这怎么可能，任何植物都需要在土壤中吸取养料啊？这引起了我极大的爱好，在妈妈的关心下，我查阅有关大蒜生长过程的资料，了解到，蒜苗的生长周期比较短，对环境条件的要求有合适的温度（10—15摄氏度）、光照、水分还有土壤的养分。

为了求证“蒜苗无土生长”这个好玩的问题，我选择“蒜苗的生长过程”作为我小课题讨论题目，通过亲自试验，观看发觉蒜苗的生长规律；亲自验证大蒜是否在无土环境下也可以生长出嫩绿的蒜苗。

水栽大蒜时，我通过用牙签穿连的方法把大蒜固定下来，这样它们就不会东倒西歪了。种植过程中，我每天都换水，但水不能太多，没过大蒜即可，否则大蒜就会腐烂。每隔三天，我就认真观看蒜苗的成长状况，记录下它的苗高和根长，并画出图表发觉规律。我的试验进行了二十一天，蒜苗长出40厘米的绿苗，根长约3。5厘米，试验胜利！爸爸快乐地吃上了我的“爱心蒜苗”。

通过试验我发觉：水可以给蒜苗养分，光照和温度对蒜苗的生长也很重要，由于蒜体本身就存有养料，所以只要温度适当，加上水分、空气、阳光，没有土蒜苗照样能生长。通过亲自试验与观看，这次小课题讨论又给我带来许多惊喜与收获。