电动机淄博工业学校市公开课金奖市赛课一等奖课件

崔金华2007年4月淄博市工业学校第5章电动机—的编写思路、重点难点及对教材10/10/第1页编写思绪1.本章地位

本章是机电技术应用专业国家规划教材《电工电子技术及应用》第五章，电动机是一种应用十分广泛电气设备。掌握电动机工作原理、运行特征及控制方法，可认为电动机正确使用和维修奠定良好基础。10/10/第2页2.以前使用教材情况分析三相异步电动机旋转磁场内容，繁杂而不直观，概念含糊；机械特征分析介绍不够详细和明确。单相异步电动机机械特征比较抽象，学生在了解时存在困难。直流电动机电枢电动势公式及电磁转矩公式及应用相对职业学校学生而言，难度较大。编写思绪10/10/第3页编写思绪3.二版教材新思绪为更加好地改编本教材，我们结合多年教学实际，总结了以往同类教材存在问题、借鉴了他们经验，同时针对当前职业学校学生实际和社会需求，使教材更适合本省中等职业学校学生以及社会对人才需求，更方便一线教师备课需要。

10/10/第4页（1）编写指导思想以学生为主体，以就业为导向，以培养学生职业技能为目标；采取任务驱动方式组织教学；内容与职业学校学生知识能力结构相适应。编写思绪10/10/第5页目标明确，在每章前面加入本章目标；任务分析得当，为学生自主学习创造非常好条件；“想一想”和课堂练习配合知识关键点巩固，提升电工电子基本能力，增强处理实际问题能力；基本概念性知识以“实用”为度，保护了职专学生学习热情；阅读材料开阔了学生视野；本章小结与学习目标前后呼应，有利于学生学习总结。编写思绪（2）教材结构体系创新

10/10/第6页三相笼型异步电动机拆装，可以帮助学生了解电动机内部结构，为学生深入了解电动机工作原理奠定基础。三相异步电动机定子绕组首尾端判别，可以帮助学生正确了解三相绕组首尾端相对关系，并掌握判断方法。三相异步电动机定子绕组电阻测试，让学生熟悉万用表、电桥及摇表使用，巩固测量电阻方法，学会三相异步电动机维护。单相异步电动机是日常生活应用较多电器，明确其接线，可认为家用单相异步电动机一般故障维修奠定基础。编写思绪（3）技能训练适合机电专业岗位需要和中职学生动手能力培养10/10/第7页三相异步电动机铭牌参数中加入了电动机接法内容，因为该内容是惯用技能内容。三相异步电动机旋转磁场产生，对第一版教材作了较大改进，增加了旋转磁场拖动笼型转子旋转试验图，让学生有一个直观旋转磁场认识，另外对旋转磁场产生分析作了简化。三相异步电动机运行特征，经过转矩特征和机械特征曲线分析，说明了稳定运行区和非稳定运行区以及曲线上关键点状态，内容详细而明确。编写思绪（4）对主教材内容进行合理地增删，内容连贯而且科学

10/10/第8页因为在日常生活中，单相异步电动机应用较多，增加了单相异步电动机反转与调速内容；直流电动机公式及计算，相对职业学校学生而言，难度较大且应用少，所以，该部分内容作了简化，去掉了繁杂公式。各种电动机使用维护内容都不一样程度地进行了精简化处理。控制电机内容仅在自控系统中应用较多，第二版教材依据专业情况作为选学内容，对主要控制电机作简明介绍。

编写思绪（4）对主教材内容进行合理地增删，内容连贯而且科学

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编写思绪（5）采取任务驱动模式组织教学内容，教学内容图文规范每一节均以任务为引领，明确要到达目标，并对任务进行简单分析，让学生接收处理问题全过程训练；教材结构体系创新为任务完成创造了良好条件；在教材中，图文规范符号国家标准，比如：表示电动机端子为U1、V1、W1和U2、V2、W2，其中1和2，这些表示元件字符中是不能用下标；对物理量则不一样，例电压U1和U2，其中1、2则必须用下标表示。10/10/第10页编写思绪（6）主教材、技能训练、学习指导与练习三本相互补充又各自独立

主教材含有通用性强，内容精简得当，突出基本概念原理和基本分析方法及应用等特点；技能训练充实内容，增强可操作性，适合用于机电类专业学生电工电子技术基本试验及技能需要；学习指导与训练能够有效地指导学生对主教材学习与提升，题目进行精选，题量适当，是参加对口高职升学学生首选辅导书。

10/10/第11页编写思绪（7）电工电子技术及应用教材立体化

主教材、学习指导与训练、技能训练三本书相互补充，提升学生能力；高教社组织了word版电子教案和电子演示文稿PPT版教案，内有动画和技能展示等素材，为教与学搭起立体化平台，可经过主教材后读书卡进行访问；电动机部分动画有：双速电动机变极调速、星角换接起动、直接起动控制原理、笼型电动机直接起动、单向电容式电动机、笼型转子、绕线型转子、三相异步电动机等。10/10/第12页学习目标学习完本章，要求学生到达能了解三相异步电动机基本结构、额定值及其工作原理；了解转差率概念及其计算公式；了解三相异步电动机转矩和机械特征，了解功率、转速、转矩间关系；掌握三相异步电动机起动、反转、调速、制动原理及方法；10/10/第13页学习目标学习完本章，要求学生到达能了解单相异步电动机结构、特点及其起动方式、反转和调速方法；了解直流电动机基本结构、分类、工作原理及其工作特征；了解直流电动机起动、反转、调速、制动原理及方法了解惯用控制电机特点及用途。10/10/第14页重点难点

重点：三相异步电动机铭牌主要参数、基本结构和转差率；三相异步电动机机械特征；三相异步电动机起动与调速；单相异步电动机结构与使用。难点：三相异步电动机转动原理和转差率；三相异步电动机机械特征；直流电动机结构与工作原理。10/10/第15页对教材处理方法

一、关于三相异步电动机结构与旋转磁场三相异步电动机结构配合技能训练进行三相异步电动机拆装进行；三相异步电动机旋转磁场，对学生而言是一个含糊概念，电动机定子部分是固定不动，磁场是看不见摸不着，怎样才能了解旋转磁场，教材采取旋转磁场拖动笼型转子旋转这一试验，先给学生建立旋转磁场直观概念，继而分析三相异步电动机旋转磁场产生，并经过想一想，分析二者区分？10/10/第16页二、关于单相单绕组电动机起动问题单相单绕组通单相交流电将产生脉动磁场，为说明脉动磁场中笼型转子转动，第一版教材分析方法是：把脉动磁场分解为两个方向相反旋转磁场，然后再经过T-S曲线分析它在有一定外加起动转矩情况下，能够连续转动，其转向由起动转矩决定。这种分析方法费时费劲且不易了解，对职业学校非电专业学生也并不是必须。对教材处理方法

10/10/第17页二、关于单相单绕组电动机起动处理方法（1）避开理论分析，现在单相电动机电容运行式应用较多，几乎都用电容分相，而且电容器都长久接在电路中形成二相旋转磁场，所以直接讲二相旋转磁场即可。这就不包括笼型转子在单相脉动磁场下是否能转动问题。第二版教材采取这种处理方法。对单相电阻或电容起动式，电机起动后起动绕组断路，这时转子在单相脉动磁场作用下继续转动，这一问题处理见处理方法（2）。对教材处理方法

10/10/第18页二、关于单相单绕组电动机起动处理方法（2）结合技能训练实训5-4，用试验代替理论分析：用一台单相电风扇，将电容器断路；结论：此时电动机不转，但用手拨动转轴使其加速，然后电动机便会继续自行转动；断电后等电动机停顿，再通电用手向相反方向拨动，电动机即向相反方向转动。说明笼型转子在脉动磁场中，只要外加起动转矩也能转动。该方法也可处理单相电阻或电容起动式单相异步电动机问题，绕开理论分析，用试验处理问题。对教材处理方法

10/10/第19页三、关于三相异步电动机型号系列20世纪50年代，我国生产仿苏产品J、JO系列，现已少见。20世纪60年代，我国自行设计产品有J2、JO2系列，E级绝缘，当前仍在许多设备上使用。20世纪80年代，我国自行设计生产产品Y系列，B级绝缘，符合国际电工委员会标准。20世