议论文写作入门之经典“三段论”教学课件

聚焦基本段落

1句观点（鲜明）

1个事例（精当）

2句分析（深刻）

1句小结（导向）

正反因果层进重申观点、给出条件、导向行动、开启下文三观正确对手意识限定范围切合强调课前回顾将叙述性的故事转化为议论性的分析聚焦基本段落

1句观点（鲜明）

1个事例（精当）

2句分析1高考阅卷老师提示：结构要清晰好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。结构要板块清晰，一目了然，不能杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。课前导入高考阅卷老师提示：结构要清晰课前导入2议论文结构点拨------“三段论”分论点的提炼和表述议论文结构点拨3材料一:“容貌、态度、进退、趋行，由礼则雅，不由礼则夷固僻违、庸众而野。故人不生，事无巨细，国不宁。”说明:《荀子·修身》)意思是说容貌、仪态、进退、疾走、慢走，有礼就雍容儒雅，无礼则倨傲偏邪、庸俗粗野。所以人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁材料二:某校对校园不文明行为进行调查，排在前几位的分别是随手丢弃垃圾，学校食堂买饭不排队，在公物上乱涂乱画，升国旗时交头接耳，公共场合大声喧哗。

某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动，广播站为了配合行动，面向全体学生征求稿件，请你结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套路，不得抄袭;不能少800字。考试题目情境的限制、任务的限制，联想思考的开放议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件材料一:考试题目情境的限制、任务的限制，联想思考的开放议论文4“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）

类——是什么因——为什么法——怎么做谁——对象果——会怎样内涵阐释法分析理由法揭示结果法探寻方法法角色分解法合作探究议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）类——是什么内涵5合作探究一、是什么？（内涵阐释法）是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

例：《谈意气》中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。③意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。

（比喻、诗歌）议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究一、是什么？（内涵阐释法）例：《谈意气》议论文写作6合作探究任务一：结合考试作文题目，思考什么是“礼”

例："礼”，在字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“礼”是指人的容貌，举止。“礼仪"指的就是”人类社会交往中应有的礼节仪式。”

文明礼仪它所包含的内容很多，不止是言行举止，也是一个人的仪容仪表，更是一种风度，儒道的心理，对生活的热爱。在我们的校园中，礼则是需要我们......可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语）是……议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究任务一：结合考试作文题目，思考什么是“礼”例：7合作探究二、为什么？（分析理由法）

主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例：《谈“对手”》中心论点：选择适当的对手A、选择适当的对手有助于自己树立人生的目标。

B、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样。

C、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力。议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究二、为什么？（分析理由法）例：《谈“对手”》议论文写8可以使用的句式：1、因果复句：因在前、果在后；果在前、因在后2、话题（或话题中的关键词语）有利于（有助于、能够、可以……）……3、假设复句：从话题（或话题中的关键词语）的反面入手，分析原因。（如果没有）合作探究任务二：结合考试作文题目，思考为什么践行“礼”。要求以排比句形式表达，加上合适的事例议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件可以使用的句式：合作探究任务二：结合考试作文题目，思考为什么9合作探究

古语有云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是千年文明古国，礼仪之邦，文明礼仪不仅关乎着个人的德行修养，社会的和谐安宁，也关乎着国家的形象和尊严。【古今多少贤人皆以礼闻名，在新中国成立初期，周恩来总理以中华民族特有的大国礼仪，在万隆会议等国际会议上大展风采，让西方列强刮目相待。如今我国新时代领路人也在一举一动之间彰显着大国礼仪，为中外民众景仰。排队不闯红灯，垃圾分类、礼貌待人......】看似小事，却都昭示着泱泱华夏的文明礼仪，体现着一个人的素质教育是否成功，如果想要追求卓越，走向成功那么文明礼仪不可或缺。议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究古语有云：“人无礼则不生，事无礼则不成10合作探究三、怎么做？（探寻方法法）

主要是回答方法和途径方面的问题。例：《学会欣赏别人》（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己）（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人）（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方）

后一分句对前一分句进行阐释议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究三、怎么做？（探寻方法法）例：《学会欣赏别人》后一分11可以使用的句式：话题（句子）需要（必须、应该、要有……）……（做法）合作探究任务三：结合考试作文题目，思考怎样践行“礼”。要求注意分类，关注试题“某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动”的情境可以使用的句式：合作探究任务三：结合考试作文题目，思考怎样践12合作探究

青年一代是中国的新生力量，是华夏文明当仁不让的传承者，青年有文明，国家才可谓礼仪之邦。我希望每个同学都能规范个人的行为习惯，文明律己；遵守社会公共秩序，文明待人。近期学校对校园不文明行为进行调查，比如随手丢弃垃圾，学校食堂买饭不排队，在公物上乱涂乱画，升国旗时交头接耳，公共场合大声喧哗屡有发生。希望同学们能从小事做起，摒弃不文明行为，当每件小事都能做到“约之以礼”“推己及人”时，你会渐渐发现行“礼”成了自然之举，成了内心流露。合作探究青年一代是中国的新生力量，是华夏文明当13“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）

类——是什么因——为什么法——怎么做谁——对象果——会怎样内涵阐释法分析理由法揭示结果法探寻方法法角色分解法课堂小结“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）类——是什么内涵14材料：

近两年，由国家机关和媒体分别公布的调查结果显示，我国青少年的榜样清单的组成十分积极且合理。里面有开国领袖、民主先驱，也有千古帝王、人臣楷模；既有飞天英雄、体育骄子，亦不乏科学先驱、人民公仆；影视明星、战争先烈甚至自己的父母也名列其中。显然，这样的清单为我民族的青年树立了优秀的榜样，其裨益必将长久不绝。

请你结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套路，不得抄袭;不能少800字。作文练笔材料：作文练笔15因果分析法（个人/表层）原因分析（为什么）——现在式（文化/深层）背景分析（为什么）——过去式（影响/预测）结果分析（会怎样）——将来式（对策/行动）措施分析（怎么办）——进行时议论文写作入门之经典“三段论”教学课件16聚焦基本段落

1句观点（鲜明）

1个事例（精当）

2句分析（深刻）

1句小结（导向）

正反因果层进重申观点、给出条件、导向行动、开启下文三观正确对手意识限定范围切合强调课前回顾将叙述性的故事转化为议论性的分析聚焦基本段落

1句观点（鲜明）

1个事例（精当）

2句分析17高考阅卷老师提示：结构要清晰好的结构，既能展示考生清晰的思路，又能提高老师阅卷的速度。结构要板块清晰，一目了然，不能杂乱无章。阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排，阅读一个段落，要能迅速看出这一段写什么，段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系，不可能打高分。课前导入高考阅卷老师提示：结构要清晰课前导入18议论文结构点拨------“三段论”分论点的提炼和表述议论文结构点拨19材料一:“容貌、态度、进退、趋行，由礼则雅，不由礼则夷固僻违、庸众而野。故人不生，事无巨细，国不宁。”说明:《荀子·修身》)意思是说容貌、仪态、进退、疾走、慢走，有礼就雍容儒雅，无礼则倨傲偏邪、庸俗粗野。所以人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁材料二:某校对校园不文明行为进行调查，排在前几位的分别是随手丢弃垃圾，学校食堂买饭不排队，在公物上乱涂乱画，升国旗时交头接耳，公共场合大声喧哗。

某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动，广播站为了配合行动，面向全体学生征求稿件，请你结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套路，不得抄袭;不能少800字。考试题目情境的限制、任务的限制，联想思考的开放议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件材料一:考试题目情境的限制、任务的限制，联想思考的开放议论文20“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）

类——是什么因——为什么法——怎么做谁——对象果——会怎样内涵阐释法分析理由法揭示结果法探寻方法法角色分解法合作探究议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件“三段论”分论点拟写的方法（或思考角度）类——是什么内涵21合作探究一、是什么？（内涵阐释法）是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发，是作者对某一论题思索认识的结果。

例：《谈意气》中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。③意气是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀。

（比喻、诗歌）议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究一、是什么？（内涵阐释法）例：《谈意气》议论文写作22合作探究任务一：结合考试作文题目，思考什么是“礼”

例："礼”，在字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“礼”是指人的容貌，举止。“礼仪"指的就是”人类社会交往中应有的礼节仪式。”

文明礼仪它所包含的内容很多，不止是言行举止，也是一个人的仪容仪表，更是一种风度，儒道的心理，对生活的热爱。在我们的校园中，礼则是需要我们......可以使用的句式：话题（或话题中的关键词语）是……议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究任务一：结合考试作文题目，思考什么是“礼”例：23合作探究二、为什么？（分析理由法）

主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例：《谈“对手”》中心论点：选择适当的对手A、选择适当的对手有助于自己树立人生的目标。

B、选择适当的对手有助于自己找到学习的榜样。

C、选择适当的对手有助于自己获得巨大的动力。议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究二、为什么？（分析理由法）例：《谈“对手”》议论文写24可以使用的句式：1、因果复句：因在前、果在后；果在前、因在后2、话题（或话题中的关键词语）有利于（有助于、能够、可以……）……3、假设复句：从话题（或话题中的关键词语）的反面入手，分析原因。（如果没有）合作探究任务二：结合考试作文题目，思考为什么践行“礼”。要求以排比句形式表达，加上合适的事例议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件可以使用的句式：合作探究任务二：结合考试作文题目，思考为什么25合作探究

古语有云：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国是千年文明古国，礼仪之邦，文明礼仪不仅关乎着个人的德行修养，社会的和谐安宁，也关乎着国家的形象和尊严。【古今多少贤人皆以礼闻名，在新中国成立初期，周恩来总理以中华民族特有的大国礼仪，在万隆会议等国际会议上大展风采，让西方列强刮目相待。如今我国新时代领路人也在一举一动之间彰显着大国礼仪，为中外民众景仰。排队不闯红灯，垃圾分类、礼貌待人......】看似小事，却都昭示着泱泱华夏的文明礼仪，体现着一个人的素质教育是否成功，如果想要追求卓越，走向成功那么文明礼仪不可或缺。议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究古语有云：“人无礼则不生，事无礼则不成26合作探究三、怎么做？（探寻方法法）

主要是回答方法和途径方面的问题。例：《学会欣赏别人》（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（对己）（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（对人）（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。（双方）

后一分句对前一分句进行阐释议论文写作入门之经典“三段论”教学课件议论文写作入门之经典“三段论”教学课件合作探究三、怎么做？（探寻方法法）例：《学会欣赏别人》后一分27可以使用的句式：话题（句子）需要（必须、应该、要有……）……（做法）合作探究任务三：结合考试作文题目，思考怎样践行“礼”。要求注意分类，关注试题“某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动”的情境可以使用的句式：合作探究任务三：结合考试作文题目，思考怎样践28合作探究

青年一代是中国的新生力量，是华夏文明当仁不让的