六年级语文下册《万岁,母校》教案

第第页六年级语文下册《万岁,母校》教案

六班级语文下册《万岁,母校》教案1

教学目标：

1、熟识课文内容，识记文章生字新词；

2、把握文章主题，结合自己经受体会莘莘学子对母校的深情；。

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经受体会莘莘学子对母校的深情。

教具预备：录音机，轻音乐。

课时安排：一课时——两课时

教学过程：

一、课前活动：资源共享——端午节〔3——7分钟〕

同学沟通自己收集的与端午节的信息。

过渡：有许多同学有看大海的.愿望，大海离我们太远，今日我们会母校去看看——板书：万岁，母校

二、制定学习目标〔同学完成，3——5分钟〕

自由读一遍课文，研析课文特点

预设：现代叙事诗歌〔板书：现代叙事诗〕

三、学习新知：〔4至5人一小组，自由结合，以小组为单位完成学习目标，20-25分钟〕

1、同学读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？抒发了什么情？〔主题把握〕

〔《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过表达母校校庆时同学纷纷回母校的情景，表达了对母校的喜爱、赞美和眷念之情。〕

3、小组汇报确定的生字新词：

〔小组代表上黑板书写生字新词〕

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组看法，统一看法后归纳：

〔1〕第1-2小节，点出建校五十年很多同学重新回到母校的感受。

〔2〕第3-7节，介绍了不同职业的同学。再现了当年母校丰富多彩的学校生活。

〔3〕第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。〔如有时间还可以找同学朗读；分组竞赛。〕同学谈感受。〔同学完成，3——5分钟〕

五、作业：〔同学、老师制定，3——5分钟〕

1、基础题：识记书写文中15-20个字词

2、技能题：将课文改写为记叙文

3、想象20年后的学校景象，写一篇作文《20年后再相见》。

附板书：〔1-2〕重返母校

万岁，母校〔3-7〕回忆往昔

〔8-11〕共同祝福

教学反思：

本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让同学在课堂当主角，放手给同学表现的机会。同学在课堂上整节课都参加学习活动，熬炼同学，让同学学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了很多：他们喜爱这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗？我不能错失这样的机会。

但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢？时间掌控不是很精确，第一环节用时偏多〔当时也是想照看同学想说的愿望〕，造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简约，能把时间赶回来，就不免忽视同学对文本的体验。

我决断第二天需要要上这课的第2课时，完成第四环节——尊敬同学的独特感受，给同学时间，给同学这个表达机会！

六班级语文下册《万岁,母校》教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地诵读这首诗。

2、结合自己经受体会莘莘学子对母校的深情。

3、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

课时安排：一课时

教学过程：

一、检查预习状况：字词、内容

二、展示目标〔同上〕

三、学习新知：

1、生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事？

〔《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过表达母校校庆时同学纷纷回母校的情景，表达了对母校的赞美之情。〕

3、分层次，概括内容。

〔1〕第一、二小节，点出建校五十年很多同学重新回到母校的感受。

〔2〕第三至七节，介绍了不同职业的同学。再现了当年母校丰富多彩的学校生活。

〔3〕第八至十一节，描述了师生共聚的感人场景。

〔4〕理解最末一小节。指出从母校毕业的同学，奔赴祖国四周八方，在不同岗位贡献自己的能量。也表达母校的作用，培育我们成为祖国明天的栋梁。

4、练习有感情地朗读。

5、找同学朗读。