开发高中英语校本课程的原则与方法

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校本课程是具有学校特色的一类课程，它能表达出学校的资源优势与办学宗旨，并且能够满足学生的特别需求。校本课程具有多样性和选择性。开发英语校本课程的目的是培养学生学习英语的兴趣，以英语知识作为载体，让学生能够真正地爱上英语，进而提升学生的英语素养。教师可以根据学生的状况，依照英语课程标准去开发新的英语课程，促进学生的特性发展，提升学生的英语水平。为此，高中英语教师要针对当地的具体状况和学校的特色，了解学生的需求，不断反思，大胆地尝试，对教材内容进行有效的扩展，开发有价值的校本课程。

一、开发高中英语校本课程的原则

1.以学生为主体

在高中英语校本课程的开发过程中，教师要以学生为本，要以所有学生的英语知识水平和生活经验作为基础，进而打造出更加适合学生发展的英语课程。教师在英语校本课程的开发过程中要重视整体性，同时也要重视学生之间的个体差异，针对不同水平学生的具体状况，开发出他们所需要的内容。

在高中英语校本课程开发的过程中，教师要注意培养学生对英语学习的兴趣。譬如在内容选择上可以和学生的实际生活相贴近，开发自然地理，文化消遣，体育項目，流行话题等相应内容的校本课程，用生动好玩儿的内容去吸引学生。

2.可持续性的原则

高中英语校本课程的开发并不是短暂的，而是一个持续性的过程，需要不断地去补充和调整。所以在此过程中教师要加强与学生的交流和互动，在设计的过程中要给学生选择和反馈的渠道。同时可以把课程分成语言应用，语言技能和综合类，列出相应的清单，在具体教学中不断去补充，完善。在具体开发校本课程的过程中，教师要凸显学校的特点，呈现学校的特色文化以及教学理念。在进行课程开发之前，教师要深入到学生中去，了解学生关心的问题和感兴趣的问题，把学校发展与英语课程相结合，不断注入新的元素。

二、开发高中英语校本课程的方法

1.开发经典英文歌曲欣赏课程

在高中英语校本课程开发的过程中，为了锻炼学生的听力能力，提升学生的口语水平，教师要重视改正学生的英文发音。具体来说，教师可以开发经典英文歌曲欣赏课程，在每堂课开始之前通过播放经典的英文歌曲，充分利用先进的多媒体设备辅助教学，让学生在歌曲中感受到纯洁的发音，为改正英语发音打下基础。

譬如，《斯卡波罗集市》这首歌传唱度十分高。教师在课前五分钟可以把学生耳熟能详的这几句歌词“AreyougoingtoScarboroughFair，parsley，sage，rosemaryandthyme，remembermetoonewholivesthere，hewasonceatrueloveofmine.〞放到大屏幕上，让学生一边感受到幽美的旋律，一边对着歌词来哼唱，通过和演唱的原音相比较，找到自己哪些单词的发音不确切，哪些句型没有连贯性。利用这种方式教师能够在现场给学生进行改正，通过大量的训练，学生的发音越来越纯洁了。

2.开发乡土文化的校本课程

校本课程要紧紧联系学生的实际生活，让学生能够用英语去表达自己身边的人或者事。在终止了英美文化的教学之后，笔者了进行校本课程开发，让学生用英语谈谈自己的家乡，发现家乡的漂亮，培养学生的民族自信心。我们开发了乡土中国的课程（如下表所示），要求学生参考课文中的思路，从1.famousscenery、2.localcustom、3.historicalculture三个角度介绍自己的家乡，并勉励同学们自由发言，去挖掘祖国的美，家乡的美，起到了良好的效果。

另外在英语校本课程开发中，也要注意和教材内容衔接起来，英语教材内容当中有相关内容是关于文化和旅游的。为此，我们在开发当地文化和旅游校本课程的过程中，也要表达出课本中学到的知识，这样能够让校本课程和课本知识相辅相成。

综上所述，在高中英语校本课程的