十一月上旬教师资格考试中学教育学冲刺阶段检测试卷含答案及解析

十一月上旬教师资格考试中学教育学冲刺阶段检测试卷含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》【参考答案】：C【解析】：1806年出版了《普通教育学》，这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。刘超2、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。A、公共性B、生产性C、科学性D、未来性【参考答案】：A3、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A、系统性原则B、启发性原则C、量力性原则D、理论联系实际原则【参考答案】：B【解析】：启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题以及解决问题的能力。4、下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（）A、导入的技能、演示的技能、结束的技能B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C、导人的技能、强化的技能、变化的技能D、演示的技能、结束的技能、板书的技能【参考答案】：C5、我国教育目的的基本精神在于，培养德、智、体、美、劳全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。A、个性自由发展B、具有开拓精神C、具有独立个性的D、具有创造才能【参考答案】：C【解析】：教育的真谛在于个性化教育，培养出具有独立个性的个体是教育目的的基本精神之一。6、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣【参考答案】：C7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：B【解析】：这一论断体现了儿童身心发展的不平衡性。8、学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A、课外活动B、实践活动C、教学活动D、班主任工作【参考答案】：C【解析】：教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。9、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量【参考答案】：A【解析】：班主任的工作对象是学生，了解研究学生是班主任工作的中心环节。10、校园文化的核心是学校的（）文化。A、精神或观念B、物质环境C、建筑与设计D、自然生态【参考答案】：A【解析】：校园文化的核心是学校的精神(或观念)文化。11、两的遗传胜过一吨的教育强凋的是（）。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论【参考答案】：B【解析】：过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。12、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展【参考答案】：B【解析】：教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。13、教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。A、教育具有历史继承性B、教育是一种转化活动的过程C、教育具有相对独立性D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性【参考答案】：B【解析】：题干所述是教育所独有的特点，也就是说教育是培养人的一种活动，是一种转化活动的过程。14、被称为“近代实验科学的鼻祖”的是（）。A、达尔文B、培根C、苏格拉底D、赫尔巴特【参考答案】：B【解析】：英国思想家、科学家培根被誉为“近代实验科学的鼻祖”。达尔文是生物进化论的创始人；苏格拉底是古希腊哲学家、教育家；赫尔巴特被誉为科学教育学之父。15、中国历史上，主张兼爱、非攻，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还重视使用技术传授的是（）。A、孔子B、孟子C、墨子D、韩非子【参考答案】：C【解析】：题干中所述兼爱、非攻是墨家的主张。16、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】：C【解析】：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。17、一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价【参考答案】：A【解析】：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平及个别差异。18、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）A、缺陷矫正B、发展指导C、早期干预D、问题预防【参考答案】：D【解析】：这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。19、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是（）A、教育的神话起源说B、教育的劳动起源说C、教育的心理起源说C、教育的生物起源说【参考答案】：C20、教育的直接目的是（）。A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力【参考答案】：A【解析】：教育的直接目的是促进人的身心发展。21、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论【参考答案】：A22、伯克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学【参考答案】：C【解析】：略。23、一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为的定势，称之为（）。A、学校B、学校规章C、学校仪式D、学校传统【参考答案】：D24、将心理学引入教育学的第一人是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、桑代克【参考答案】：B【解析】：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。25、我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（）。A、教馆和学馆B、崇文馆和弘文馆C、文馆和武馆D、书学馆和算学馆【参考答案】：B26、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法【参考答案】：B【解析】：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。27、某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励【参考答案】：B28、教育活动的依据和评判标准是（）A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学【参考答案】：A29、课程设计的第一个层次是（）A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书【参考答案】：B30、提出“最近发展区”概念的是（）A、巴甫洛夫B、巴班斯基C、皮亚杰D、维果茨基【参考答案】：D【解析】：提出“最近发展区”概念的是维果斯基。31、强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）A、内发论B、外铄论C、成熟论D、多因素相互作用论【参考答案】：A32、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?（）A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则【参考答案】：B【解析】：我国古代教学注重按一定顺序进行，《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些主张反映了实际教学中循序渐进的原则。因此，正确答案选Bo33、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳【参考答案】：C【解析】：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。34、中国古代内法论的代表是（）A、荀子B、孔子C、孟子D、老子【参考答案】：C【解析】：孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，人只要善于修身养性，向内寻求。这些品性就能得到发展。因此，正确答案选C。35、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A、效度B、信度一C、难度D、区分度【参考答案】：A36、在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是()。A、《宪法》B、《教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《义务教育法》【参考答案】：C【解析】：在我国，《中华人民共和国教师法》对教师的概念进行了全面、科学的界定。37、班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：B38、提出普及初等教育的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后【参考答案】：A【解析】：第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。39、道德发展理论的代表人物是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、麦克费尔D、班杜拉【参考答案】：B40、“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代（）国家的教育特征。A、中国B、埃及C、希腊D、罗马【参考答案】：B【解析】：古代埃及设置最多的是文士学校，许多文士设立私学，招收生徒，也有传授天文、数学的文士学校，于是“以僧为师”，“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。二、多项选择题1、贯彻直观性原则的要求是（）。A、正确选择直观教具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、调动学生学习的主动性E、重视组织各种复习【参考答案】：A,B,C略。2、讲授法的具体方法有（）。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲说【参考答案】：A,B,C述、讲解、讲演是讲授法的具体方法。3、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确E、分层管理【参考答案】：A,C4、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（）。A、教育学B、心理学C、学科教学法D、教育心理学E、义务教育法【参考答案】：A,B,C教育理论的基本课程包括教育学，心理学和学科教学法。5、校园文化可以细分成（）。A、学校物质文化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化【参考答案】：A,B,D在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化，学校组织和制度文化，学校精神文化等。6、班主任在班级管理中的地位（）。A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者【参考答案】：A,B,C,D班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。7、认知教学理论的基本主张包括（）A、理智发展的教学目标B、动机一结构一序列一强化原则C、学科知识结构D、发现教学法E、知识授受的教学过程【参考答案】：A,B,C,D8、教学计划的基本内容是（）A、课时分配B、学科顺序C、学年编制D、学科设置E、学周安排【参考答案】：A,B,C,D,E教学计划的基本内容包括学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。9、无权解释包括（）A、学术解释B、行政解释C、学理解释D、司法解释E、个人解释【参考答案】：A,C,E10、生产力对教育的决定作用的表现在（）。A、决定教育发展的水平B、决定教育规模C、制约教育的结构D、制约教育的内容E、决定教育发展的速度【参考答案】：A,B,C,D,E教育的各个方面均会受到生产力的制约。三、填空题1、国家课程的编制往往采用____________的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一，共同的质量。【参考答案】：研制——开发——推广2、内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是______。【参考答案】：孟子3、品德发展的关键期是_________。【参考答案】：初二年级4、学生作为一个独立的社会个体，在_________上与教师是平等的。【参考答案】：人格5、1995年12月12日颁布的__________规定，持有国家颁布的教师资格证书者才能被聘任。【参考答案】：《教师资格条例》6、我国的教育目的的理论基础是______。【参考答案】：马克思主义关于人的全面发展学说7、现代教育发展的根本动因是__________。【参考答案】：科技进步8、身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、__________等内容。【参考答案】：心理健康；9、在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是__________原则。【参考答案】：直观性10、思想品德四要素中，_________是关键。【参考答案】：道德行为11、全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_______。【参考答案】：德育12、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有__________的功用。【参考答案】：延时13、身心健康权包括保护未成年学生的__________、人身安全、心理健康等内容。【参考答案】：生命健康14、教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的__________和教师的教学目标。【参考答案】：培养目标15、非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是______.【参考答案】：教育理念16、近代以学校系统为核心的教育制度，又称____教育。【参考答案】：制度化17、创新能力不仅是一种智力特征，更是一种____________，是一种精神状态。【参考答案】：人格特征18、影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和______等。【参考答案】：教育19、_________是自我意识发展的第二个飞跃期。【参考答案】：青春期20、概括而言，在我国的一系列有关法律、法规和政策中，如《宪法》、《教育法》等等，规定未成年学生享有__________和受教育权。【参考答案】：人身权21、学生具有的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。【参考答案】：向师性22、直观手段一般可分为实物直观、_____和语言直观三种。【参考答案】：模象直观23、基础教育新课程理论的基础是__________。【参考答案】：建构主义的学习理论和多元智能理论24、外部分组包括能力分组和______分组两种。【参考答案】：兴趣25、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为__________。【参考答案】：培养目标26、根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为________课和________课。【参考答案】：单一综合27、班杜拉将强化分为三种类型：直接强化、、。【参考答案】：替代强化自我强化28、考试命题的质量指标主要有效度、_____、区分度和难度。【参考答案】：信度29、校园文化的核心是学校的____________。【参考答案】：精神文化30、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的__________、开设顺序和时间。【参考答案】：比例关系四、判断题1、运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。（）【参考答案】：正确2、义务教育就是大众教育。（）【参考答案】：错误3、“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（）【参考答案】：正确4、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（）【参考答案】：错误×教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。5、公民行为能力与自然人的年龄有关。（）【参考答案】：正确6、教师专业化有利于教师地位的提高。（）【参考答案】：正确7、国家课程是有中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属于中央级教育机关。（）【参考答案】：正确8、中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（）【参考答案】：正确9、不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）【参考答案】：错误不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育目的不同。10、研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）【参考答案】：错误11、在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。（）【参考答案】：错误×在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。12、在德育过程中，只能从知、情、意、行四因素中的知、情方面人手对学生进行教育。（）【参考答案】：错误13、在班级管理中，只有确立教师的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。（）【参考答案】：错误在班级管理中，只有确立学生的主体地位，才能从根本上解决班级管理中存在的问题。14、同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。（）【参考答案】：正确15、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）【参考答案】：正确五、概念题1、如何激发学生的学习动机？【参考答案】：(1)创设问题情境，实施启发式教学(2)根据作业难度，恰当控制动机水平(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力2、初中教育的个体发展任务是什么?【参考答案】：初中教育的个体发展任务是：(1)在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义；(2)在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养；(3)在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验；(4)在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准，这一阶段也是培养初中生自我认识能力的起始阶段。3、教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面?【参考答案】：(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。4、简述课程评价的基本阶段。【参考答案】：（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上；（2）搜集信息；（3）组织材料；（4）分析材料；（5）报告结果。5、简述人身心发展的一般规律。【参考答案】：（1）个人身心发展的顺序性。个体身心发展整体上具有一定的顺序，身心发展个别过程和特点也具有一定的顺序，从低到高，从简单到复杂。（2）个人身心发展的阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和主要矛盾，面临着不同的发展任务。（3）个人身心发展的不平衡性。这种不平衡性表现在两方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡。（4）个人身心发展的个别差异性。个体的身心发展存在很大的个体差异性，这种差异性在不同层次上存在。研究个体的差异性对做好困材施教工作非常重要。（5）个人身心发展的互补性。6、青少年的合法权利有哪些?【参考答案】：青少年的合法权利有哪些?答：(1)生存的权利。(2)受教育的权利。(3)受尊重的权利。(4)安全的权利。7、简述教师职业专业化的条件。【参考答案】：学科素养：精通所教学科的基础知识和技能；了解该学科相关的知识；了解学科发展脉络；了解学科领域的思维方式和方法论。专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。8、中学美育的要求是什么？【参考答案】：普通中学在美育方面的要求是：(1)提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受能力。(2)培养学生鉴赏美的能力，即具有美学的基础知识，具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力，具有区分美的程度和种类的能力，并使人格与性格得到陶冶。(3)形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育的最高层次的任务。9、对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容？【参考答案】：《中华人民共和国教师法》第l章第3条对教师概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含两方面的内容：(1)教师职业是专门职业，教师是专业人员；(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。10、简述遗忘的进程。【参考答案】：【答案要点】遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。六、定义题1、学校教育【参考答案】：学校教育：是指以学校为单位进行的教育活动，是一种主导性的现代教育形态。2、教学设计【参考答案】：是研究教学系统、教学过程和制定实施教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程设计、教学单元设计、课程教学设计、教学课件和媒体的设计。3、课程【参考答案】：课程：是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学嗍和有目的、有计划的教育活动，是对教学和学生各种学习活动的总体规划及其展开的进程。4、道德情感【参考答案】：是伴随道德认识产生的一种内心体验，即人在心理上产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨等。5、个案研究【参考答案】：个案研究：是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。七、论述题1、试联系实际，论述教学与发展相互制约、相互促进的规律【参考答案】：发展具有三方面的含义：①指身体方面的发展。②指智力方面的发展。③指非认知心理因素的发展。进行教学活动一方面受一定发展水平的制约，另一方面又对发展产生极大的影响。①教学受制于学生的发展水平。②教学与发展可以相互促进。2、联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。【参考答案】：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。1．教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：(1)精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基本知识有广泛而准确的掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构有深入地理解。(2)了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。(3)了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向、学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。2．教师的教育专业素养。教师职业是