四年级语文上学期教学工作计划

Word———四年级语文上学期教学工作计划

四班级语文上学期教学工作方案

时间在消逝，从不停留，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好方案，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写方案犯愁了？下面是我帮大家整理的四班级语文上学期教学工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

四班级语文上学期教学工作方案1

一、班级状况分析

班上共有同学24人，其中男生12人，女生12人，大部分同学对语文学习的爱好比较高，多数同学的语文基础学问把握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素养与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期依旧要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜爱写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因此教会“观看方法和表达方法”是作文教学的重点和难点此，培育同学良好习惯是提高语文力量的基础。

二、教学内容

教材连续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读连接”，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。

三、教学目标

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有自立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

四、教学重点、难点

1、利用字典自同学字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求同学把字写端正、美观。

2、连续重视词句训练，加强预习的指导。

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动同学学习的乐观性和主动性，强调自主学习，引导同学合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使同学在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导同学阅读、争论。

7、阅读短文的训练。培育同学阅读和提高自立阅读的力量。

8、口语交际注意人与人之间的沟通和沟通，要在在听和说的双向互动中培育同学倾听、表达和应对的力量。

9、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施（含培优辅差）

1、精确把握课标，不随便拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的'事，提高他们的语言表达力量。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。

5、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推动优生工作。建立学习小组，合作完成老师支配的学习任务。早读、中午的时间合理支配内容对各层次的同学进行训练、辅导。对每个同学的学习坚固状况全面登记，每天清查，准时补救。

四班级语文上学期教学工作方案2

一、同学状况分析

我班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。

二、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标

教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配

的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

（三）、加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏推作以高课堂教学主线，以校内网络建设和资源开发建设为基础，加强现代教育技术的应用，重点突出信息技术与学科课堂教学整合的讨论和开展，促进课堂教学效益的不断提高。

四班级语文上学期教学工作方案3

一、同学基本状况分析

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成果语文平均分。占全县第名。大部分同学渐渐养成了良好的行为习惯，但仍旧有个别同学纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感爱好。

二、本学期主要教学资料

教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求同学把握200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际潜力的培育。

三、教学重难点

本期学习的重点是把握握200个生字及培育同学喜爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。

四、教学措施设想

1、强化同学良好的学习习惯的培育，要求同学明确学习目的，改善学习方法。激发同学学习的专心性，培育学习自觉性。

2、在教学过程中要充分体现老师的主导地位和同学的主体地位，培育同学各种语文潜力，激发同学学习语文的主动性。

3、加强同学“听”、“读”、“写”等潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成果不断上升。

四班级语文上学期教学工作方案4

新的、紧急而又有序的工作与学习又开头了。为能让四（4）班每一位同学都得到尽可能的全面进展，也为了使新学期班级上能有新的气息，依据本学期学校的统一要求，结合本班实际状况，制定如下班主任工作方案。

一、指导思想

以学校总体工作方案为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高同学的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以同学的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高同学的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的同学心理健康教育。努力探究班级工作的新特色。

二、班级基本状况

四（4）班共有同学45人，其中男生22人，女生23人。大部分同学在识字、写字、习作、口语交际等方面有了很大提高，学习习惯良好，并且把握了一些学习的方法，表现令人满足。但部分同学不爱学习，学习基础较差，学习习惯有待于加强，成果有待于提高。在本学期的教学中，应在让每个孩子都进步的基础上，连续多关注培优转差。关心每位同学不断进步。

三、教材分析

教材连续按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有＂资料袋＂或＂阅读链接＂，以关心了解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：＂口语交际＂＂习作＂＂我的发觉＂＂日积月累＂。另有＂宽带网＂＂趣味语文＂＂展现台＂＂成语故事＂，分别在8个语文园地中各支配两次。两个＂宽带网＂支配在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个＂展现台＂支配在进行综合性学习的第三组和第七组，为同学沟通展现综合性学习的成果供应舞台。

本册要求熟悉200字，会写200字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，＂生字表一是要求熟悉的字，＂生字表二＂是要求会写的字。每组课文后有＂词语盘点＂，分＂读读写写＂与＂读读记记＂两栏。＂读读写写＂中列的是本组精读课文中消失的由会读会写的字组成的词语；＂读读记记＂中列的是由要求熟悉的字组成的词语，略读课文中消失的由会读会写的字组成的词语，也列在＂读读记记＂中。

四、教学目标

本册教材通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。

本册教材学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2、能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。

3、体会课文中关键词句表达情意的作用。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

5、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

6、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

五、教学措施

1、在识字、写字教学上，同学通过前三年的学习，已经具有肯定的自立识字力量，所以引导同学同学自学自查完成认字的任务，只对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。对要求写的字，在精读课文的教学时，把写字的任务妥当地支配在教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。

2、在阅读教学方面，要注意以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。阅读教学中，要多读少讲，把比较多的时间留给同学读书，让同学主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使同学逐步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。

3、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培育同学倾听、表达和应对的力量。

4、习作教学，要留意激发爱好，让同学不拘形式地自由表达。能用自己喜爱的形式来写，为同学的自由表达和有创意的表达制造条件。重视习作以后的沟通和展现，留意引导同学修改自己的习作。

5、要坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。

6、要切实使用好与课本配套的教学帮助用书，并妥当支配好。

四班级语文上学期教学工作方案5

一、班级基本状况分析

经过了三年的语文学习，我班同学自主识字力量，自主阅读力量，个人解决问题的力量很比较强。多数同学能正确美观地书写，正确流利有感情地朗读课文。有些同学作文力量强，写作时洋洋洒洒，把作文作为一种乐趣，但也有个别同学未能很好地把握，缺乏表达技巧，不能把平常