海底世界教案范本7篇

Word-34-海底世界教案范本7篇海底世界教案范本篇1

活动目标：

1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、带幼儿到“海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。）

“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些外形的鱼？”

二、出示各种外形模板，拼拼玩玩，熟悉鱼。

1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观看熟悉材料。

1）请你们看看这里都有哪些外形的材料？（出示四种外形模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种外形的鱼

1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，老师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1）“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）老师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小伴侣用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？”

2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与进展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的制造，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、制造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新奇奇怪   ，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观看各种海底生物的形状特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着乐观专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加关心老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿观看PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

海底世界教案范本篇2

漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

活动目标：

1、学习用对称剪纸的方法剪各种鱼，熬炼幼儿手部肌肉的协调操作。

2、培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量，激发幼儿美工活动的爱好。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育，培育幼儿良好的美工活动习惯。

活动预备：

1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。

2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。

3、幼儿美工活动工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。

4、小鱼游音乐、录音机。

活动过程：

一、开头部分，导入活动。

1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(老师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活跃课堂气氛。)

2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿回答)

(今日老师给小伴侣带来了漂亮的海底世界画面，现在小伴侣和老师一起来观赏。)

(1)多媒体演示、老师结合图片，用对话、提问引导幼儿观看。

(2)师：漂亮的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小伴侣最喜爱的鱼，鱼的种类特别多、它们的身体外形各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体外形和颜色花纹是对称的，有的鱼身体外形和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由拘束的在海水里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可欢乐了。

二、基本部分，装扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引发幼儿活动爱好

(老师知道我们班的小伴侣已经学过许多关于鱼的学问，熟悉了好多鱼，还会粘贴鱼，今日我们来剪些鱼、装扮一个美丽的海底世界好吗?)

2示范讲解操作步骤

(1)用方形色纸对折成长方形剪不同外形的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(2)用方形色纸对折成三角形剪不同外形的鱼(以一边开口处开头向中线折缝处剪出不同外形的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)

(3)幼儿要相互协作、共同布置海底世界(提示幼儿留意大小，用剪刀时要当心。)

3幼儿动手操作，老师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同外形的鱼。)

适当指导力量较差的幼儿把握折剪时的方法，鼓舞力量较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。

三、结束部分，观赏、讲评。

1将每小组的画组成统一景观，留意桌面、地面保持干净。

2展现讲评(老师结合幼儿作品讲评)

四、活动延长，向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

师：小伴侣装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可快乐了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不快乐，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清亮了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应当怎样做。)

海底世界教案范本篇3

一、教学目标：

1、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”。理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、贮存”等词意。

2、借助多媒体，引导同学知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发同学喜爱自然、探究自然神秘的爱好。培育同学观看力、想象力、表达力。

3、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

二、教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

三、教学难点：

学习怎样把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。

四、教具预备：

老师预备有关海底世界内容图片，上网访问有关旅游、科普网站多媒体教学设置。

五、教学时间：

三课时。

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，自同学字新词，理出自己学习中明白和不明白的问题。

其次课时

教学内容：

1、引导同学知道海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发同学喜爱自然、探究自然神秘的爱好。培育同学观看力、想象力、表达力。

2、有感情地朗读课文。

一、谈话导入：

同学们，昨天我们已经和大海交上了伴侣。在浩瀚无边、深不行测的大海里，隐藏着无穷无尽的神秘。今日就让我们一起来感受这奇妙的海底世界吧！（点击：海底世界，生读课题）

播放海底世界录象。

谁能说说你看到的海底世界是什么样子的？~~

二、学习新课：

（一）课文是怎样描写海底世界的呢？

1、请同学们打开课本（P96）。

2、以最快的速度扫瞄一下课文，看看哪些自然段详细地描写了海底世界。

哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点？请你把它读出来。

（板书：景色奇异

物产丰富）

3、景色奇异表现在哪里呢？

4、创设情境：点击“蓝色的大海图画。”~

5、（听！）海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。

6、海面上波涛澎湃的时候，海底又是什么样的呢？现在我们一起随着潜水员叔叔，潜入海底去看看大海深处的奇异景象，好吗？（点击课件）

请认真地观看，都发觉了什么呢？~

（点击

齐读）海面上……依旧很安静。”“依旧”可以换成什么词语？~

连续读句子：“最大的风浪……全黑了。”“全黑”什么样子？~

“黑暗的大海”又是什么样子的？（点击课件）~

7、（齐读）“在这一片黑暗的深海里……在游动。”

这多么奇异呀！哪个词语最能突出表现这种奇异的景象？~谁能把这句话再读一读？~

8、（点击课件）“海底是否没有一点声音呢？”~

请同学们都带上水中听音器（跟老师比带听音器的动作）到海底去听一听，好吗？

听到了吗？~（尽量用上叠音词表达）

（点击

齐读）海底的动物经常……打鼾”什么是“窃窃私语”？和你的同桌“窃窃私语”一下，好吗？~对了，“窃窃私语”就是私下里小声地说话。”

（接着读）它们吃东西的时候……发出警报。”海底动物发出的声音课多啦！发挥你的想象力，说说海底动物还会发出什么声音。~

请用上“有的……有的……有的……还有的”的句式来说吧。~/还可以说说别的内容（不肯定说海底动物）。

9、海底的景色这么奇异，你们兴奋吗？

现在让我们带着兴奋的心情美美地读读其次自然段（用自己喜爱的方式，想怎么读就怎么读。）

8、同学们，你们最喜爱的句子有哪些呢？~~你把它读一遍，好吗？~~

……

（二）海底毕竟有哪些动物？

1、自由读一读课文的第三自然段。~~

2、你对哪一种动物的活动方式最感爱好呢？四人小组沟通沟通。（可以读一读、说一说

拿出笔来画出你喜爱的句子，也可以演一演）

……

3、这些海底动物（指课文里学到的）你熟悉吗？

点击课件……

同学们，目前所知道的海底动物就有三万种，老师知道你们课前都查找了有关海底动物资料，谁能来介绍一下你了解的海底动物？~

同学们知道得真多！在学习当中常常动手去搜集有关的资料，我们可以得到特别丰富的课外学问。前些天，老师也收集了一些海底动物的图片，我们一起来观赏一下，好吗？~

请同学们带着对海底动物的宠爱之情，把第三段朗读一下。

过渡：海底动物的活动方式多种多样，更增加了海底世界的奇异景象。除了动物，海底还有哪些物产呢？请同学们一起朗读四、五两个自然段。

读这两段话，你知道了什么？~

……

海底世界的物产可真丰富呀……

学到这儿，同学们对课文还有什么不明白的地方吗？有的话，请提出来一起解决。

三、升华感情：

1、同学们，已经有很多的海洋讨论专家，到过海底了，他们把所到之处的奇异的景象都拍了录象，现在让我们再来观赏一段吧。（放录象：海底世界奇异景象片断。）

2、学了课文，看了录象，这时你最想说什么？（倡议说一句对海底世界的赞美。）

3、感情朗读全文。

四、结束谈话：

海底还有许很多多的神秘在等着我们这些将来的讨论专家、生物学家、勘探学家去探究、去发觉，同学们胸怀大志，从现在开头努力学习，预备做一个制服大海的勇士吧！

海底世界教案范本篇4

教学目标：

1、让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。

2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点：

1.生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。

2.让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学喜爱自然，引起探究自然界神秘的爱好。

教学手段：课件

教学过程：

一、导入

4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词，还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今日我们将连续乘坐潜水艇游览这片瑰丽奇妙的海底世界，请大家坐好，我们动身咯。

5、（播放海底世界录像）

二、重点句，了解特点

6、你觉得海底怎样？（漂亮）五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅漂亮动人的图画。可是海底何止这些？就像所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班回答）

7、究竟海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用～～画出来。请先自学，自学后再进行小组沟通。

8、同学汇报『形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）』

1黑中有光

a)这部分最特殊的景观是什么？（闪耀的星）我们一起去看看（放课件）

b)这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。）『点拨：全黑了黑暗等词要读得肤浅些；星星要稍稍跳动。』

c)谁来试一下？（指1名）

d)我们一起来读读。

e)你能用一个词来概括眼前这景色吗？原来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。

【板书：黑中有光】

1静中有声

a)窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）

b)老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）

c)好玩吗？刚刚的声音是老师有意放大了，海底动物们的声音应当是怎样的？（小小的）你能用朗读来告知大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名）『点拨：窃窃私语嗡嗡等要轻一些。』

d)同位互读

e)刚刚是黑中有静，眼前这景象又能用哪四个字来形容呢？

【板书：静中有声】

1动物物产

a)为什么你认为这部分能体现物产丰富？（动物、三万种、各有各的）

【板书：动物、三万种】

b)下面请默读对动物描写的句子，想想：这些句子都是围绕哪个意思去写的？（他们各有各的活动方式）

c)他们的活动方式果真好玩，让我们一起去看看（放课件）

d)下面请大家把自己当作是这些小动物，同位之间读读这句子，并配上可爱的动作。

e)谁来试试？（指1名）我们一起来。（全班站读）

f)写得多好玩呀！以后我们写作时也要像文章这样，围绕一个意思多举例子，把意思说详细。

1植物

a)这里写的是什么物产？（植物）哪个词最能说明他丰富？（多种多样）

【板书：植物、多种多样】

b)那我们就一起去看看这片海底森林。（放课件，配解说）

c)请大家一起读读这部分。『点拨：最小、最大、长达二三百米要重读』

1矿产

a)煤、铁、石油、自然 气等都属于矿产资源。这些资源隐藏量怎样？『板书：丰富的』

b)我们一起来读读这部分

9、假如没有了各种各样的海地动、植物，海底世界能有这样奇异的景色吗？（不能）难怪说（由同学说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）

三熟读、背诵

1、这样一个漂亮奇异的世界，信任人人都会喜爱它的，你们喜爱吗？下面就请大家挑自己喜爱的部分有感情地读一读，可以自己读，也可以读给同桌听，更可以离开座位去找你的好伴侣读。（可加动作）

2、下面我邀请大家跟我一起合作读课文，到了你们喜爱的段落，就请你站起来读，让我们合作把这篇课文有感情地读一读，感受一下海底的奇异。（配乐师生读）

3、同学们的朗读比过去进步多了，那么我们把要求提高一点，看谁能最快最准地把自己喜爱的段落背下来。（同学自背）

4、下面我们一起来合作背诵，我背开头和结尾，你们背自己喜爱的部分，还不能背的同学可以看书，让我们加上音乐和动作，信任我们的表演肯定很精彩。（配乐）

四、拓展

1、课文告知我们已发觉的海底动物有三万种，其实到今日为止，海底被发觉的动物已达十多万种了，而且还有更多更多有待我们连续发掘。可见海底世界是一个大宝库，它不但拥有奇异的景色，丰富的物产，还隐蔽着很多很多的学问等待着爱好他的孩子。

2、你们有没有去了解过这个神奇奇异的海洋呢？大家收集到什么资料？（小组汇报全班汇报）

五、总结

大家知道地球是一个水的星球，他只有30％的面积是陆地，其余的都是海洋，地球的一切生命就是在这里孕育的，它是生命的源泉，这样一个瑰丽可爱、奇妙神秘的地方，我们必需尽量去爱护它不受破坏，还要努力去了解他、熟悉他，让他真正成为我们人类的伴侣。

板书：黑中有光

景色奇异

海底世界静中有声

动物三万种

物产丰富植物各种各样

矿产丰富的

海底世界教案范本篇5

第一课时

课题：海底世界——数数

内容：一班级数学上册第2~3页

教学目标：

1、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导同学有序的观看和数数。

教学过程：

一、新课引入：

1、师：小伴侣，从今日开头，你就成了一名学校生，心里兴奋吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今日以后，都应当成为好伴侣，相互关怀，相互关心。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。

我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？

2、小组内同学相互沟通。汇报沟通状况。

3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学学问。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。

今日老师就带你们去个特别漂亮的地方，里面藏着好多的数学隐秘，比一比谁发觉的多。

二、创设情景，自主探究：

1、放录象《海底世界》

师：你看到了什么？

（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清晰些？

（课件：课本图片）板书课题。

2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？

3、同学观看课本情境图，同桌相互说一说看到的海洋生物及数量。

4、指名回答，自己喜爱的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的挨次……）师强调肯定要按肯定的挨次数。

5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的状况登记来，好不好？

（老师发给同学每人一份带有海洋生物形象的表格）

师：看看这个表格，你想怎样记？

（给同学足够的时间，让同学充分发表自己的看法，最终引导同学用画“○”的方法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）

师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。

6、同学填表，老师巡察指导并留心观看同学是怎样数的，怎样画的，了解同学数数的基础。

7、师：谁情愿将自己的作品展现给大家？

（生展现，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）

8、师给同学渗透海洋生物的学问及进行环保教育。

三、拓展应用

1、嬉戏：给小动物找家

2、引导同学观看教室里有什么？有多少？（让同学体会生活中到处有数学）

四、总结

今日你有什么收获？自己表现怎么样？

五、课外延长

回家数自己家里的物品，下节课沟通。

其次课时

课题：欢乐的校内

内容：一班级数学上册第4~6页

教学目标：

1、能够借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，能规范书写1~5各数。

3、训练同学提出问题，解决问题的力量。

4、初步经受用10以内的数描述身边事物的过程。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。

教学难点：1~5各数的书写。

教学过程：

一、谈话导入

咱们漂亮的校内里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里兴奋吗？遇到了哪些欢乐的事情呢？（生说）有好多学校生也和你们一样，在学校里觉得特别欢乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）

二、创设情境，引导观看、数数：

1、出示“欢乐的校内”图，引导看图。

师：请同学们认真观看，图上都有些什么？有几个？同桌相互说，比一比谁观看的认真，说的全面。

（生观看图，同桌沟通）

2、指名回答。

3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可依据同学的回答状况变换问题）

指名回答。

4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）

依据同学的回答，师板书1、2、3、……

5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……

生活中，1还可以表示什么？2呢？……

6、引导同学读数，（正数、倒数）

7、师指导同学在田字格中规范的书写1——5各数。

（1）先让同学说说每个数字像生活中的什么东西。

（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。

（3）引导同学进行写数练习。重点指导“3、5”的书写。

三、巩固练习。

1、让同学先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。

2、本题是认数、写数的综合练习题目。练习时，先让同学用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最终进行1~5的写数练习。

3、沟通上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。

可先在小组内（或同桌）进行，然后集体沟通。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？你的表现怎样？

教后札记

1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

2、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

3、结合情境图，会比较物体的轻重、远近、粗细、宽窄。

4、在老师引导下学会与同伴沟通，形成合作意识，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。教学难点：引导同学有序的观看和数数。

第三课时

课题：练一练

内容：青岛版学校一班级数学上册第6~7页

教学目标：

1、能够精确     地数出10以内物体的个数。

2、加深对10以内数的含义的熟悉，能流畅地书写1~5各数。

3、训练同学提出问题，解决问题的力量，初步培育估量意识。

4、巩固用10以内的数描述身边事物。在老师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。

教学难点：10以内数的组成。

教学过程：

一、复习新知

1、指导同学正数、倒数。

2、指导同学在田字格中书写1~5各数。

二、练习巩固

第3题，指导同学通过操作学具，了解5的组成。

可以拓展到其他数的组成。

第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练习时，不要求同学叙述表格的含义，只要在老师的关心下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调同学仔细数出3种动物的数量，正确填写只数。

第5题，练习时，只要同学涂的个数与数对应起来就可以了，不要求同学涂的`方法。涂完后，引导同学主动找出数的排列规律，初步熟悉单数、双数。渗透相邻数。

第6题，鼓舞同学独立完成，然后在相互沟通和订正中，完善自己的想法。练习时，老师可以设计相像的题目，扩展到其他数的分与合的练习。

5、第7题，供应的数的信息许多。练习时，鼓舞同学自己提出并解决问题，可现在不数的状况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练同学的估量意识。

三、课堂小结

这节课你学会了什么？

教后扎记

同学们能够精确     地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的熟悉，能流畅地书写1-5各数，而且训练同学提出问题，解决问题的力量，初步培育估量意识。同学能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体会学习数的乐趣。

海底世界教案范本篇6

一、导入课题

1、同学们，上节课我们一起潜入了课文中的海底世界，初步了解了海底的风光。今日我们连续学习。

2、齐读课题

二、检查预习

出示生字词

三、整体感知

用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

板书：景色奇异物产丰富

四、精读感悟

自由朗读课文2—5自然段，想一想：课文从哪几方面叙述了海底的景色奇异和物产丰富?

沟通板书：动物植物矿物

(一)抓住“声音”

1、默读2、3小节，这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书：声音活动)

2、课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段，用“—”画出有关句子。

3、沟通句子

(1)读句子，谈一谈感受到些什么?(声音的多和好玩。板书：各种各样)

(2)把这些声音写得多么形象啊!请你认真读读这句话，你发觉了什么?

比方：海底有的声音像——，有的声音像——，采纳了形象的比方手法。

排比：这些短句结构相同，字数相等，采纳排比手法。

(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

出示句式：“假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像，有的像，有的像……

4、这么多的声音，假如你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书：窃窃私语)

(1)理解“窃窃私语”

(2)把自己想象成海底的一只小动物，和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

(3)用“窃窃私语”说一句话。

5、海底动物发出的声音原来这么轻啊，就像人们在窃窃私语一样，师范读：假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……

6、学着老师的样子读一读。

(二)抓住“活动”品读

过渡：海底动物的声音如此奇怪，活动更是各有特点。

1、出示读书要求

a、快速扫瞄第三小节，想一想这一小节采纳了什么构段方式?用“”画出中心句。

b、这一小节介绍了哪几种动物?用“”画出他们的名字，它们各有什么活动特点?

2、沟通

(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

“每小时”、“四米”，采纳(板书：列数字)的说明方法，让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。”

“每小时”、“几十千米”，不仅采纳了列数字的方法，还通过和我们平常见过的一般火车(板书：作比较)，让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。”

乌贼和章鱼利用水的反推力后退，这样的活动方式很是奇怪。齐读。

(4)“有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

这些贝类可真会享受!指名读

贝类巴在轮船底下，做免费的旅行，多么满意啊!我们一起来读!

(5)“还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。”

这是一句什么句?(比方句)把什么比做什么?板书：打比方

这句话，采纳打比方的手法描写深水鱼。读读这个比方句。

4、(齐读第三自然段)

5、这一小节，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了5个例子，(板书：举例子)分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)

(三)抓住“物产丰富”品读

刚才我们通过海底动物的声音和活动领会了海底世界的景色奇异，现在就让我们从海底的植物和矿物去领会海底的物产丰富。

1、植物

(1)出示第4小节：男女生分读句子

(2)海底的植物真是形态各异呀!同样采纳举例子的手法，列举了一个海藻，小的我们肉眼看不到，只能(借助······)，大的(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

(3)海底植物形态各异，向我们呈现出一幅幅颜色斑斓的画面。齐读。

2、矿物

除了植物，还向我们简洁地介绍了海底的矿物，让我们一起读一读。

五、总结全文

1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展现了一个景色奇异、物产丰富的世界。

出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。

这也是我们发自内心的赞美。再读。

2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟，假如你还想更多的了解和探究海底世界的神秘，最终老师给大家推举两本书《海底两万里》、《海神的传奇》。信任你对海洋会有更深的了解，得到更多的收获!

海底世界教案范本篇7

教学目标：

1．会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2．有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

3．了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会的宠爱之情，产生探究自然神秘的爱好。

教学重点：

1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。

2．在朗读中了解海底世界的景色奇异，物产丰富。

教学难点：

理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界，激发同学探究自然神秘的爱好。

教学预备：

1．布置同学预习课文、收集有关海底世界的资料。

2．字词卡片、多媒体、课文朗读录音。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发爱好。

1．你见过大海吗？大海是什么样的？

2．大海无边无际、波涛汹涌，的确特别壮丽，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今日，我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领会那儿奇异的景色！

板书课题：海底世界。齐读课题。

3．猜一猜：海底是什么样的？都有什么呢？

二、初读课文，整体感知。

1．播放与课文内容相应的录像，同学边看边听课文朗读录音。

2．现在，你觉得海底是一个怎样的世界？（漂亮、奇妙、好玩、景色奇异、物产丰富。）

3．自由地读课文。你从哪些语句读出了海底世界的漂亮、奇妙、好玩、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，喜爱的地方多读几遍。

4．同学沟通，老师不从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺。

同学读，其他同学评价，老师随机板书：

波涛tā澎湃窃窃私sī语警ǐnɡ报乌贼zéi免iǎn费丰富fù

多音字：“海参”的“参”（shēn）。用另一个读音组词。强调字音：读准平舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）。同学感到难读的句子，指导读通顺。熟悉：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、单细胞海藻。

三、写字指导。

1．出示字卡：涛、蜜、贼、突、富、铁。

2．指名读，组词。

3．你是怎么记住它们的？比较：蜜——密，富——福，铁——失。形声字：警。顺口溜：突——小狗突然从地窖中跑出来。

4．出示会写字。读一读，观看比较，说说写字时要留意什么。同学书写、评价，指导、再写。

四、练习。

1．连续完成写字本上的写字练习。

2．朗读课文。

其次课时

一、复习检查。

1．听写生字。

2．分自然段朗读课文。

二、朗读感悟。

1．海底世界是一个景色奇异、物产丰富的奇妙世界。同学们通过反复读课文，肯定会有更新的发觉和更深的感受。下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌沟通一下。

2．全班沟通：（本节课，从同学实际动身，以“你觉得海底世界是一个怎样的世界？你从哪里可以看出来”这个问题引导同学读书、评价、感悟。）这部分内容可依据同学的发言调整挨次。