《单倍体育种、多倍体育种、转基因技术》随堂训练

PAGE8第二节生物变异在生产上的应用单倍体育种多倍体育种转基因技术1普通小麦为六倍体，有42条染色体，科学家用其花药经离体培养出的小麦幼苗是（）A三倍体，含3个染色体组，21条染色体B单倍体，含3个染色体组，21条染色体C六倍体，含6个染色体组，42条染色体D单倍体，含1个染色体组，21条染色体2下列有关水稻的叙述，错误的是（）A二倍体水稻含2个染色体组B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含3个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小1，F1自交得F2，用秋水仙素处理F2幼苗后得到的植株是（）三倍体六倍体4关于多倍体的叙述，正确的是（）A植物多倍体不能产生可育的配子B八倍体小黑麦是用转基因技术创造的新物种C二倍体植株染色体数目加倍为四倍体后，营养成分的种类必然增加D多倍体在植物中比在动物中更为常见5下列哪种技术能有效地打破物种间的界限，定向的改造生物的遗传性状，培育农作物新品种（）诱变育种技术组织培养技术6下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是（）A种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C种植转基因植物有可能因基因扩散影响野生植物的遗传多样性D转基因植物的目的基因可能转入根际微生物的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。则对应的育种方法依次是（）A诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术8如图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出品种⑥的可能方法，请回答：

（1）指出下列各种交配方式：由品种①和②培育出③的过程Ⅰ是_________，由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是_________，这种育种方法叫做_____________。（2）品种④是一种__________植株，由品种③经过过程Ⅲ培育品种④常用的方法是______________________。（3）由品种①直接形成品种⑤的过程需经_____________________，由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是____________。（4）你认为成功率最高且工作量最小的培育品种⑥的途径是________________（用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示）。

参考答案【解析】花粉是普通六倍体小麦的雄性生殖细胞，其含有体细胞一半的染色体，即21条染色体，3个染色体组。由花粉培育出的小麦为单倍体。【解析】由受精卵发育而成的植株，细胞内含几个染色体组就是几倍体，因此二倍体水稻细胞内应含2个染色体组；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使细胞内染色体数目加倍，二倍体水稻经秋水仙素处理，就可得到四倍体水稻，四倍体水稻的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加；二倍体水稻与四倍体水稻杂交发育形成的植株含3个染色体组，为三倍体水稻；二倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体水稻一般是不育的，不可能产生稻穗、米粒。【解析】从基因型可以看出，亲本植株均为二倍体，其后代F1、F2也为二倍体植株，用秋水仙素处理得四倍体植株。【解析】大部分的多倍体植物（如四倍体）能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株染色体数目加倍为四倍体后，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。【解析】转基因技术育种可以选择不同生物的特定的基因进行转基因操作，实现物种间的基因交流，打破物种远缘杂交不亲和的障碍，定向的改变生物体的性状，A项正确；诱变育种具有不定向性，也不能打破物种之间的界限；杂交育种不能打破物种之间的界限；植物组织培养是克隆，不能打破物种之间的界限，也不能定向改造生物的遗传性状，B、C、D三项错误。【解题指南】解答本题的关键是应理解有关转基因生物安全性的观点和理由。【解析】转基因植物中的目的基因有可能随花粉进入正常植株中，所以种植转基因作物应与传统农业种植区隔离，A正确。转基因作物被动物食用后,目的基因不能被动物直接吸收，所以不会进入动物的体细胞中，B错误。转基因生物的某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力，威胁生态系统中其他生物的存在，从而影响野生植物的遗传多样性，C正确。导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病毒杂交，从而重组出对人类有害的病原体，D正确。【解析】基因型为AaBB的生物要培育出AaBb的植物，可利用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；要获得AaBBC的生物，由于本物种没有C基因，所以必须通过转基因技术；要获得AAaaBBBB的生物，可通过细胞融合；要获得aB的生物，可利用花药离体培养。【规律方法】根据育种目的选择育种方式的方法（1）若要集中同一物种不同个体的优良性状应选择杂交育种；（2）若要集中优良性状，同时缩短育种时间应选择单倍体育种；（3）若要获得较大果实或大型植株或提高营养物质含量应选择多倍体育种；（4）若要提高变异频率，改良、改造或直接改变现有性状获得不存在的性状应选择诱变育种；（5）若要定向改变生物的性状应选择转基因技术。8（1）杂交自交杂交育种（2）单倍体花药离体培养（3）基因突变（或人工诱变）自交（4）Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ【解析】由品种①和②培育出③的过程Ⅰ是把位于不同个体的性状集中在一个个体上，一般是通过杂交实现的；由品种③培育出品种⑥的过程是一个