教师上岗考试试题

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填空

1、教育学的研究对象是（学校教育现象）

2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于事的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

13、（学记）是依照今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为……

18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊闻名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐进展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（一般教育学）；是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴不）；鉴不包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

34、教育一词最早能够在《孟子；尽心上》讲（"得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）

36古代教育进展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）

37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序）

39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40中国古代社会教育进展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育）；外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）

4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的进展水平；西周形成了完备的教育制度体系；在那个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6世纪形成了闻名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

44、从雅典教育的课程内容看；他们特不重视体育、智育、和美育；史称"和谐"进展的教育"称他们开设的要紧学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地点言学）

45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）

46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中；（教会学校）是教育制度的主题；称（骑士教育）

48、骑士教育的内容是"骑士七技"

49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗；称"骑士七技"。

50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）

51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.

52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)

53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）讲:教师是太阳底下最光荣的职业.

54.俄国教育家(乌伸斯基)讲:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师讲《师讲》

56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂的工程师"

57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括（观看力、注意力经历力）

60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。

62、"十年树木；百年树人"反映了教师劳动的（长期性）

63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）

64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、

研究生）四个层次。

65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。

66、脱产学习包括（读研、读博、访学、进修）

67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考核）1986年颁布的。

68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。

69、经济的进展与下列那些因素有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。

70、政治决定教育的性质。

71、文化对教育的制约作用表现在哪些地点（教育思想和教育观点）（教育内容）。

72、教育通过对文化的（传递）（选择）（融合）（制造）来促进文化的进展。

73、科技是（科学）和（技术）的简称。

74、人的进展包括（躯体进展）（心理的进展）（社会适应性）

75、儿童身心进展的差不多规律（身心进展的协调统一性）（进展的连续性和时期性）（进展的稳定性和可变性）（发燕尾服速度的不均衡性）（进展内容和程序的差异性）

76、在儿童身心进展中起前提作用的因素是（遗传）因素。

77、环境在儿童进展中的作用一阻碍（不起决定作用）

78实践活动在作童身心进展中的作用是（不可替代的）

79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）

80、广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）

81作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是（教育目的）

82、教育目的和教育价值是（因果关系）后因前果

83、教育目的和教育价值是由（教育价值）决定的

84、教育的价值包括（社会价值）（个人价值）

85在近现代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人；是（个人本位论）的代表。

86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）的代表

87、（个人与社会进展统一性）是马克思的代表总结

88、实现个人全面进展的条件是（教劳结合）

89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）

90、美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育

91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6；7-11；12）青年期（11；22-14；15）青年期（14；15-17；18）

92、1999.6.13中央公布《关于深化教育改革；全国推进素养教育的决定》

93、学制是（学校教育制度）的简称；是一个（国家）各级各类的学校体系；它规定了（各级各类）的学校性质、任务；入学条件；修业年限以及彼此之间的相互关系。

94、我国近年学制的开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）

95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）

96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）

97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是（日本明治维新时期的学制）

98、首次规定男女同校的学制是（壬子——癸丑学制）

99、壬戌学制是（中国现代教育史上第一个学制）

100、壬戌学制借鉴的是（美国学制）

日志返回日志列表[转]上岗考八套模拟题(1-4)，没考的兄弟好好练练。2014-1-2508:52阅读(8)转载自谢晓胜赞(26)赞(26)赞(26)赞(26)评论转载分享复制地址收藏夹按钮收藏更多上一篇|下一篇：上岗考资料教师资格考试模拟试题（第一套）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1．世界上最早的一部教育专著是（）

A．《学记》

B．《论语》

C．《大教学论》

D．《一般教育学》

答案：A

2．教育的本体功能之一是（）

A．减少人口数量、提高人口素养

B．促进生产进展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大的阻碍作用

D．加速年轻一代身心进展与社会化进程

答案：D

3．高等学校的双重任务是（）

A．教学和教育

B．升学和就业

C．教学和科研

D．生活和生产

答案：C

4．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大

答案：B

5．遗传素养是人身心进展的（）

A．主导因素

B．决定因素

C．物质前提

D．内部动力

答案：C

6．环境决定论的代表人物是（）

A．格塞尔

B．杜威

C．华生

D．霍尔

答案：C

7．我国现在实行的义务教育的年限是（）

A．6年

B．5年

C．8年

D．9年

答案：D

8．20世纪教育进展总目标中的“两基”是（）

A．基础知识和差不多技能

B．差不多普及九年义务教育，差不多扫除青壮年文盲

C．差不多普及九年义务教育，差不多实现素养教育

D．基础知识和差不多素养

答案：B

9．马克思认为，人的片面进展最严峻的时期是（）

A．原始社会初期

B．奴隶社会和封建社会

C．资本主义社会初期

D．资本主义高速进展时期

答案：C

10．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A．学科课程理论

B．结构主义课程论

C．有用主义课程论

D．综合课程论

答案：B

11．制定教学打算的首要问题是（）

A．课程设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学年编制

答案：A

12．教学从本质上讲是一种（）

A．认识活动

B．智育活动

C．促进学生全面进展的活动

D．教师教和学生学的活动

答案：A

13．原始社会末期，担负教育年轻一代要紧任务的是（）

A．学校教育

B．家庭教育

C．社区教育

D．社会教育

答案：B

14．“师者，因此传道、授业、解惑也”出自（）

A．《学记》

B．《师讲》

C．《论语》

D．《春秋》

答案：B

15．教师职业开始出现始于（）

A．原始社会末期

B．奴隶社会初期

C．封建社会初期

D．资本主义社会初期

答案：B

16．“教师中心论”的代表人物是（）

A．杜威

B．夸美纽斯

C．华生

D．赫尔巴特

答案：D

17．最早提出教育要适应儿童的年龄时期，进行和谐进展的教育思想家是（）

A．柏拉图

B．昆体良

C．皮亚杰

D．亚里士多德

答案：D

18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）

A，全面进展的教育理论

B．认知结构理论

C．教学与进展理论

D．教学过程最优化理论

答案：A

19．我国奴隶社会的教育内容是（）

A．四书五经

B．六艺

C．自然科学

D．生产技能

答案：B

20．我国最早使用“教育”一词的是（）

A．孔子

B．孟子

C．许慎

D．朱熹

答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）

1．构成教育活动最差不多的要素有（）

A．教育者

B．受教育者

C．教育内容

D．教育环境

E．教育形式

答案：ABC

2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区不是（）

A．模仿性

B．意识性

C．规律性

D．社会性

E．复杂性

答案：BD

3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？

A．不愤不启，不悱不发

B．教也者，长善而救其失者也

C．教，上所施，下所效也

D．学而不思则罔，思而不学则殆

E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

答案：ADE

4．原始社会教育的特点是（）

A．无阶级性

B．为生产劳动服务

C．在社会生活中进行

D．教育手段极端简单

E．在特定场所进行

答案：ABCD

5．教育的“三个面向”是指教育要（）

A．面向学生

B．面向以后

C．面向现代化

D．面向21世纪

E．面向世界

答案：BCE

6．生产力对教育的阻碍要紧表现为（）

A．为教育进展提供基础性条件

B．决定教育进展的规模和速度

C．阻碍教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

D．制约教育目的

E．制约教育内容的选择

答案：ABCDE

7．教育的人口功能要紧表现为（）

A．减少人口数量，操纵人口增长

B．提高人口素养，改变人口质量

C．有利于人口迁移

D．使人口结构趋向合理

E．操纵人口流淌

答案：ABCD

8．教育现代化的要紧内容有（）

A．教育观念现代化

B．教育内容现代化

C．教育治理现代化

D．教育条件设备现代化

E．教师素养现代化

答案：ABCDE

9．我国学校教育的类不结构要紧包括（）

A．基础教育

B．成人教育

C．高等教育

D．中等教育

E．职业技术教育

答案：ABCE

10．学制具体规定着（）

A．学校的性质

B．学校的任务

C．入学条件

D．修业年限

E．学校之间的关系

答案：ABCDE

11．教育目的作用要紧表现为（）

A．导向作用

B．选择作用

C．激励作用

D．评价作用

E．协调作用

答案：ABCDE

12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）

A．卢梭

B．裴斯泰洛齐

C．洛克

D．赫尔巴特

E．福禄倍尔

答案：ABCE

13．潜在课程要紧是指（）

A．学生在人际交往中受到的阻碍

B．教学过程中的思想品德教育内容

C．校风、班风等制度化与非制度化的阻碍

D．学校物质文化所构成的物质文化阻碍

E．以后社会要求的新科技

答案：ACD

14．课程现代化的代表人物有（）

A．布鲁纳

B．赞可夫

C．杜威

D．克伯屈

E．瓦·根舍因

答案：ABE

15．学校教育的差不多途径有（）

A．教学

B．科研

C．课外活动

D．社会实践

E．智育

答案：ACD

16．目前，我国独生子女教育上的片面性，要紧表现在忽视小孩的（）

A．躯体锻炼

B．精神生活

C．品德培养

D．智力开发

E．自立意识、自理能力

答案：ABCE

17．社区教育的作用要紧有（）

A．协调育人

B．优化环境

C．组织协调

D．监督治理

E．主导学生进展方向

答案：ABCD

18．教师劳动的复杂性要紧是由（）决定的

A．工作性质

B．工作任务

C．教育法规

D．劳动手段的专门性

E．劳动过程的专门性

答案：ABE

19．我国有哪些法律专门规定了青年儿童受教育的权利？（）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国刑法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国义务教育法》

E．《中华人民共和国教师法》

答案：ACD

20．义务教育是一种（）

A．普及性教育

B．自愿性教育

C．强制性教育

D．淘汰性教育

E．选拔性教育

答案：AC

三、填空题（每空1分，共10分）

1．马克思主义认为，造就全面进展的人的唯一途径和方法是____。

答案：教育与生产劳动相结合

2．教育的全然职能在于通过____实现人的社会化。

答案：人的培养

3．教师的全然任务是____。

答案：教书育人

4．布鲁纳强调：“不管我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的____。”

答案：差不多结构

5．德育包括____、____和道德品质教育三个方面。

答案：政治教育思想教育

6．课外活动是中小学为实现学校教育目的，在____以外对学生身心实施多种阻碍的____活动。

答案：课堂教学正规教育

7．教育合力是指以学教育为主体，以____为基础，以____为依托的共同育人的力量。

答案：家庭教育社区教育

四、名词解释（每小题3分，共15分）

1．教育规律答案：教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必定的联系和关系。

2．人的身心进展答案：人的身心进展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。

3．教育方针答案：教育方针是国家或政党在一定历史时期提出的有关教育工作的总方向，是教育差不多政策的总概括。它是确定教育事业进展方向，指导整个教育事业进展的战略原则和行动纲领。

4．社区教育答案：社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，同时双向服务，互惠互利。学校服务社区，社区依靠学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调进展的一种组织体制。事实上质是教育的社会化与社会的教育化的统一。

5．狭义的教育答案：狭义的教育要紧指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有打算、有组织的，以阻碍人的身心进展为直接目标的系统性社会活动。

五、简答题（每小题5分，共25分）

1．简述现代教育的一般特点。答案要点：

（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的差不多特征。

（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。

（3）教育的形式多样化。

（4）终身教育成为现代教育的共同特征。

（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素养的现代化。

（6）现代教育追求通才教育、全面教育。

2．简述现代教育的经济功能。答案要点：

（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。

（2）教育是提高经济效益的重要前提。

（3）教育是经济进展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。

（4）教育能够生产新的科学知识和新的生产力。

3．简述当代学制进展的一般趋势。答案要点：

（1）重视学前教育

（2）入学年龄提早，义务教育年限延长。

（3）高等教育多级化，学校类型多样化。

4．简述课外活动的意义。答案要点：

（1）课外活动有利于促进学生多方面素养提高。

（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分进展。

（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。

（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

5．教师职业在人类社会进展中起什么作用？答案要点：

（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会连续和进展中起桥梁和纽带作用。

（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特不重要的作用。

（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。

六、论述题（10分）

联系实际谈谈如何样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。答案要点：

（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。

（2）树立教是为了学的观念。

（3）重视学生主体因素，从学生实际动身。

（4）尊重学生的主动精神，制造条件让学生在活动中受到锻炼，得到进展。

教师资格考试模拟试题（第二套）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（）

A．《学记》

B．《论语》

C．五经四书

D．《讲文解字》

答案：D

2．现代教育进展的全然动因是（）

A．生产力进展

B．科技进步

C．教育技术进步

D．产业革命

答案：B

3．教育现代化的最高目的是实现（）

A．教育观念现代化

B．教育内容现代化

C．教育治理现代化

D．人的现代化

答案：D

4．科教兴国战略提出的时刻是（）

A．1996年3月

B．1996年5月

C．1987年5月

D．1989年6月

答案：A

5．人的身心进展的状态和程度称为（）

A．进展

B．成长

C．成熟

D．生长

答案：C

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心进展的（）规律

A，顺序性

B．时期性

C．互补性

D．个不差异性

答案：A

7．教育制度的主体是（）

A．教育规范

B．学制

C．教育体制

D．国家

答案：B

8．马克思主义认为，人的全面进展的真正实现是在（）

A．资本主义社会初期

B．社会主义社会

C．共产主义社会

D．资本主义社会高速进展时期

答案：C

9．我国社会主义教育目的的总要求是（）

A．德、智、体等方面全面进展

B．坚持社会主义方向

C．培养劳动者

D．推进素养教育

答案：C

10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

A．融合课程

B．广域课程

C．核心课程

D．合并课程

答案：B

11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A．教学打算

B．教学大纲

C．教科书

D．考试成绩

答案：B

12．教学的差不多任务是（）

A．使学生系统地掌握科学基础知识

B．促进学生智力与能力的进展

C．培养学生坚决正确的政治方向

D．培养学生良好的道德品质

答案：A

13．社区教育的实质是（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

C．教育社会化和社会教育化的统一

D．全民同意教育

答案：C

14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）

A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B．参加函授、电大课程学习

C．参加自学考试

D．脱产学习

答案：A

15．小学时期相当于身心进展中的（）

A．幼儿期

B．青年期

C．童年期

D．青年初期

答案：C

16．目前，我国独生子女在身心进展方面的要紧不足表现为（）

A．躯体发育不良

B．智力发育不良

C．认识水平较差

D．品德行为适应有所欠缺

答案：D

17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）

A．凯洛夫的《教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《一般教育学》

D．杨贤江的《新教育大纲》

答案：A

18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）

A．原始社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

答案：C

19．教育者和受教育者共同的客体是（）

A．教育目的

B．教育方法

C．教育手段

D．教育内容

答案：D

20．班级授课制创始于（）

A．15世纪初

B．16世纪初

C．18世纪

D．19世纪初

答案：B

二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。（每小题1分，共20分）

1．教育与生产劳动在（）时期是相互脱离的

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

E．社会主义社会

答案：BC

2．中国封建社会学校类型要紧有（）

A．官学

B．骑士学校

C．私学

D．书院

E．教会学校

答案：ACD

3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）

A．认知领域

B．思维领域

C．交往领域

D．情感领域

E．动作技能领域

答案：ADE

4．教育要素之间的联系要紧表现为（）

A．教的主体与学的主体之间的联系

B．教育活动的主客体之间联系

C．教师与社会的联系

D．学生与社会的联系

E．教育内容与社会的联系

答案：AB

5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（）

A．赫尔巴特的《一般教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．布鲁纳的《教育过程》

D．赞可夫的《教学与进展》

E．《学记》

答案：CD

6．社会的政治经济对教育的制约作用要紧表现为（）

A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权

C．决定着教育进展的规模和速度

D．阻碍和制约着受教育权的分配

E．决定教育内容的取舍

答案：ABD

7．现代教育的本体功能有（）

A．促进生产进展B．推动社会制度进步

C．加速年轻一代身心进展与社会化过程

D．传递和继承人类精神文明

E．选择经验和人才

答案：CDE

8．印度狼孩的事例充分讲明了（）

A．遗传素养只能为人的进展提供可能

B．自然环境不利于人的进展

C．人的进展同社会环境是分不开的

D．社会环境决定人的进展

E．错过了关键期的教育收效不高

答案：ACE

9．1958年制定的进展教育事业的“三结合”是（）

A．统一性与多样性相结合

B．普及与提高相结合

C．一般教育与职业教育相结合

D．教育与生产劳动相结合

E．全面规划与地点分权相结合

答案：ABE

10．下列关于义务教育的理解，正确的是（）

A．适龄儿童青青年有同意教育的义务

B．义务教育是自愿同意的教育

C．国家社会有义务保证儿童同意教育

D．义务教育是带有强制性的教育

E．家长有义务为子女受教育提供条件

答案：ACDE

11．教育目的规定着（）

A．各级各类学校培养人才的具体要求

B．教育所要培养人的社会性质和方向

C．教育所要培养人的身心素养

D．教育内容和方法

E．各级各类学校的性质和任务

答案：BC

12．马克思主义认为，实现人的全面进展应具备下列条件（）

A．社会生产力高度进展

B．共产主义的社会生产关系确定

C．建立社会主义制度

D．教育与生产劳动相结合

E．消灭社会分工

答案：ABD

13．课程打算的要紧内容有（）

A．学科设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．教学方法

E．学年编制和学周安排

答案：ABCE

14．美育的内容要紧包括（）

A．艺术美

B．心灵美

C．社会美

D．科学美

E．自然美

答案：ACDE

15．小学课外活动的差不多组织形式有（）

A．群众性活动

B．小组活动

C．班级活动

D．文化艺术活动

E．个人活动

答案：ABE

16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（）

A．先导性

B．感染性

C．终身性

D．个不性

E．针对性

答案：ABCDE

17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的差不多形式有（）

A．互相访问

B．通讯联系

C．家长会

D．教育讲座

E．家庭学校

答案：ABCDE

18．教师劳动具有下列特点（）

A．复杂性

B．制造性

C．示范性

D．长期性

E．权威性

答案：ABCD

19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（）

A．教师中心论

B．个人本位论

C．社会本位论

D．儿童中心论

E．教育万能论

答案：AD

20．下述对小学生个性进展方面的描述，正确的讲法有（）

A．个性已差不多形成

B．性格已差不多定型

C．兴趣广泛，但不稳定

D．学习动机较为单纯

E．性格外向、爽朗好动

答案：CDE

三、填空题（每空1分，共10分）

1．“启发”一词源于《论语》中所讲的____。

答案：不愤不启，不悱不发

2．马克思认为，造成人的片面进展的是____。

答案：社会分工

3．遗传素养的____制约着人的身心进展过程的和时期。

答案：成熟程度

4．____是一切教育工作的动身点和归宿。

答案：教育目的

5．以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的要紧教学内容。

答案：五经四书

6．教育学的研究对象指向的是____和____。

答案：教育现象教育规律

7．教育学的产生和进展先后经历了____、____科学教育学建立等几个时期。

答案：萌芽时期独立形态时期

四、解释题（每小题3分，共12分）

1．教育原理答案：教育原理是一般教育学理论体系历史进展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。

2．劳动技术教育答案：劳动技术教育是向学生传授差不多的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动适应的教育。

3．师德答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。

4．课外活动答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种阻碍的正规教育活动。

五、简答题（每小题5分，共20分）

1．简述教育原理的理论功能。答案要点：

（1）解释教育实践

（2）指导教育实践

（3）推动教育改革

2．优秀教师应具备哪些方面的差不多素养答案要点：

（1）良好的思想政治素养

（2）高尚的职业道德素养

（3）较高的文化科学素养

（4）深刻的教育理论素养

（5）多方面的教育工作能力

（6）优良的身心素养

3．简述生产力进展水平对教育的制约作用。答案要点：

（1）生产力的进展为教育进展提供了基础性条件。

（2）生产力的进展制约着教育目的。

（3）生产力的进展制约着教育教学内容的选择

（4）生产力进展阻碍着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革

（5）生产力进展决定着教育进展的规模和速度。

4．教育的质的规定性表现在哪些方面。答案要点：

（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动

（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。

六、论述题（10分）

试论现代教育进展的趋势。答案要点：

（1）培养全面进展的人正由理想走向现实。

（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。

（3）教育的民主化向纵深进展。

（4）人文教育与科学教育携手并进。

（5）教育普及制度化，教育形式多样化。

（6）终身教育成为现代教育的教育理念。

（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。

七、实例分析（8分）

试用有关教育理论分析下文中所述事例：

伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍来宾其父，或以钞票币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”答案要点：

1．这是宋代王安石的一篇关于青青年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。

2．方仲永的成长经历告诉我们：遗传素养是人的进展的物质基础，只能为人的进展提供一种可能性。离开环境的阻碍和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的进展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。

3．方仲永由神童到“泯然众人”的经历讲明，良好的先天素养是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常进展的要紧缘故。

教师资格考试模拟试题（第三套）

一、单选题。从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题干后括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1．“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（）

A．《学记》

B．《论语》

C．五经四书

D．《讲文解字》答案：B

2．人类教育赖以生存和进展的决定性力量是（）

A．自然环境

B．社会生产

C．人口状况

D．政治制度答案：B

3．教育现代化的核心是（）

A．教育观念现代化

B．教育治理现代化

C．教师素养现代化

D．教育内容的现代化答案：C

4．教育的最差不多的职能是（）

A．传播文化

B．生产功能

C．培养人才

D．人口功能答案：C

5．人的自觉能动性的最高表现是（）

A．主体活动的选择性

B．主体活动的打算性

C．主体活动的预见性

D．主体活动的制造性答案：D

6．个体身心进展的不均衡性要求

A．教育教学工作要抓关键期

B．教育工作要循序渐进

C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要依照不同年龄分时期进行答案：A

7．我国建国后推行新学制的时刻是

A．1949年10月

B．1950年10月

C．1951年10月

D．1958年9月答案：C

8．教育活动的动身点和归宿是

A．教育内容

B．教育目的

C．学生

D．教师答案：B

9．中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的是（）中的教育目的

A．1958年《关于教育工作的指示》

B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C．1982年《中华人民共和国宪法》

D．1995年《中华人民共和国教育法》答案：C

10．现代学科课程的奠基人是（）

A．孔子

B．夸美纽斯

C．杜威

D．布鲁纳答案：B

11．学校教育的中心工作是（）

A．德育工作

B．智育工作

C．教学工作

D．学生答案：C

12．小学劳动教育最差不多的内容是（）

A．自我服务劳动

B．社会生产劳动

C．社会公益活动

D．勤工俭学活动答案：A

13．社区教育的对象是（）

A．社区内的青年儿童

B．社区内除学生以外的社会成员

C．社区内的每一个成员

D．社区内的下岗职工和待业青年答案：C

14．我国的教师节是（）

A．6月1日

B．9月1日

C．10月10日

D．9月10日答案：D

15．教师的全然任务是（）

A．教学工作

B．班主任工作

C．德育工作

D．教书育人答案：D

16．在小学生的各生理系统中，发育最早的是（）

A．身高体重

B．骨骼肌肉系统

C．循环和呼吸系统

D．神经系统答案：D

17．最早提出教学具有教育性的教育家是（）

A．孔子

B．杜威

C．赫尔巴特

D．凯洛夫答案：C

18．首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是（）

A．孔子

B．赫尔巴特

C．夸美纽斯

D．亚里士多德答案：C

19．（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿

A．心理起源论

B．劳动起源论

C．生物起源论

D．需要起源论答案：A

20．教育过程的要紧矛盾是（）

A．教与学的矛盾

B．教育者与教育内容的矛盾

C．受教育者与教育内容的矛盾

D．主体与客体间的矛盾答案：A

二、多选题。从下列备选答案中选出2～5个正确答案，将其代码填在题干后的括号内。不选、错选、多选，该小题均不得分。（每小题1分，共20分）

1．教育的具体而实在的规定性要紧体现在（）

A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能

D．教育是人类有意识地传递社会经验的活动

E．教育是以培养人为直接目标的社会实践活动答案：ADE

2．教育实验作为一种研究方法，具有哪些差不多特征？（）

A．有理论假讲

B．变量操纵

C．有变革

D．可重复操作

E．能促进学生进展答案：ABCD

3．杜威有用主义所提倡的要紧教育观点有（）

A．教育即生活

B．学校即社会

C．教学为中心

D．儿童为中心

E．从做中学答案：ABDE

4．下列哪些教育理论著作属于教育学萌芽时期的作品？（）

A．《学记》

B．《论语》

C．柏拉图的《理想国》

D．赫尔巴特的《一般教育学》

E．赞可夫的《教学与进展》答案：ABC

5．我国古代社会教育具有下列特点（）

A．产生了专门的教育机构和执教人员

B．鲜亮的阶级性和严格的等级性

C．教育与生产劳动的分离和对立

D．教育方法崇尚书本，呆读死记

E．官学、私学并行的教育体制答案：ABCDE

6．自然环境对教育的直接阻碍要紧表现在（）

A．适应自然的教育的价值取向

B．自然环境制约着一定的教育内容选择

C．阻碍教育的组织机构和组织形式

D．阻碍教育进展战略的选择

E．制约教育进展的规模和速度答案：ABC

7．现代教育所独有的教育动能有（）

A．政治功能

B．人口功能

C．文化功能

D．生态功能

E．科技功能答案：BCDE

8．人的心理成熟的标志是（）

A.性机能成熟

B．形成独立考虑能力

C．具备较稳定的自我意识

D．个性形成

E．大脑发育成熟答案：BCD

9．下列哪些现象属于身心进展的互补？（）

A．盲人一般听觉灵敏

B．聪慧儿童常常学习不努力

C．坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

D．失去双手的人能用口写字

E．有人早慧，有人大器晚成答案：ACD

10．20世纪教育进展目标中“两全”是指（）

A．全面贯彻党的教育方针

B．全面推进素养教育

C．全部普及九年义务教育

D．全部扫除青壮年文盲

E．全面提高教育质量答案：AE

11．“二战”后，日本学制改革要紧表现在（）

A．重视幼儿教育

B．学习年限弹性化

C．在地点分权的基础上加强中央集权

D．综合学科出现

E．由“双轨制”向“分支型”学制演变答案：ABD

12．在教育目的价值取向上阻碍较大的流派有（）

A．儿童中心论

B．环境决定论

C．社会本位论

D．个人本位论

E．教师中心论答案：CD

13．小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）

A．整理书包

B．打扫教室

C．打扫校园

D．清扫街道

E．纸工、编织答案：ABC

14．综合课程要紧包括（）

A．活动课程

B．核心课程

C．广域课程

D．潜在课程

E．融合课程答案：BCE

15．小学课外活动有哪些特点？（）

A．组织上的自愿性

B．内容上的广泛性

C．治理上的打算性

D．活动上的自主性

E．形式上的多样性答案：ABDE

16．社会实践有利于（）

A．掌握系统的文化科学知识

B．教育与生产劳动相结合

C．加强对学生的治理

D．形成学生的主体性

E．学生进行合理的职业定向答案：BDE

17．社区教育的要紧特点有（）

A．开放性和群众性

B．有用性和融合性

C．先导性和针对性

D．权威性和灵活性

E．多样性和补偿性答案：ABE

18．依照在职进修的特点，教师进修提高要（）

A．以业余为主

B．以自学为主

C．以脱产进修为主

D．以提高学历为主

E．以短期培训为主答案：ABE

19．我国宪法和法律规定青年儿童享有（）

A．生存的权利

B．受教育的权利

C．安全的权利

D．完全的政治权利

E．受尊重的权利答案：ABCE

20．实施素养教育的目标是把我国的基础教育真正变成（）

A．职业性教育

B．预备性教育

C．选择性教育

D．普及性教育

E．进展性教育答案：DE

三、填空题（每空1分，共10分）

1．教育在人的身心进展中起____。答案：主导作用

2．当代中国教育的导向思想是____。答案：素养教育

3．教育学的研究对象是教育现象和____。答案：教育规律

4．社会主义教育目的理论基础是____。答案：马克思关于人的全面进展学讲

5．马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是____。答案：一切社会关系的总和

6．学生既是教育的对象，又是____。答案：教育活动的主体

7．科学教育是以传授____，培养____为主的教育。答案：科学知识科学精神

8．在我国教育一词最早出现于____所讲的一句话：“____。”答案：孟子得天下英才而教育之，三乐也

四、解释题（每小题3分，共15分）

1．教育学答案：教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。

2．人的本质答案：人的本质概括来讲确实是指从之因此为人的特有的质的规定性。马克思指出“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。

3．学制答案：学制是学校教育制度的简称，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

4．教育目的答案：教育目的指教育在人才培养上期望达到的目标或预期的结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。

5．教学大纲答案：教学大纲依照教学打算，以纲要形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它具体规定了某一学科的教学目的、任务、内容范围、体系、教学进度和教学法上的差不多要求。

五、简答题（每小题5分，共25分）

1．简述学校教育产生的条件。答案要点：

（1）社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。

（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。

（4）国家机器产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

2．简述人的身心进展的一般规律。答案要点：

（1）个人身心进展的顺序性

（2）个人身心进展的时期性

（3）个人身心进展的不平衡性

（4）个人身心进展的个不差异性

（5）个人身心进展的互补性

3．学习教育原理有何实践意义？答案要点：

（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观。

（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量。

（3）在教育理论指导下，不断总结经验，探究规律。

（4）是接着学习教学原理、德育原理、学校治理学等学科的理论基础，具有深化和奠基作用。

4．什么缘故讲教育在人的进展中起主导作用？答案要点：

（1）教育有明确的目的性和方向性。

（2）学校教育具有较强的打算性和系统性。

（3）学校教育具有高度的组织性。

（4）教育能够开发受教育者的潜能。

（5）教育能对各种环境因素加以一定的操纵和利用。

5．简述科学实施家庭教育的差不多要求。答案要点：

（1）环境和谐（2）方法科学（3）爱严相济（4）以身作则（5）要求一致（6）全面关怀

六、论述题（10分）

运用现代教育功能的原理讲明教育在社会主义现代化建设中的作用。答案要点：

现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能。教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中的巨大作用：

（1）科学技术是第一生产力，而教育的进展和人才的培养是科技进步的重要保证。

（2）教育是提高人口质量的重要途径。

（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。

（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。

教师资格考试模拟试题（第四套）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。

1．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（）。

A．《学记》

B．《论语》

C．《大学》

D．《师讲》答案：B

2．学校教育产生于（）。

A．原始社会末期

B．奴隶社会初期

C．奴隶社会末期

D．封建社会初期答案：B

3．人类教育赖以存在和进展的决定性力量是（）。

A．人口环境

B．自然环境

C．政治制度

D．社会生产答案：D

4．教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。

A．个体身心进展的顺序性规律

B．个体身心进展的时期性规律

C．个体身心进展的不均衡性规律

D．个体身心进展的个不差异性规律答案：A

5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（）。

A．单轨制

B．分支型学制

C．六三三制

D．五四三制答案：B

6．个人本位论的代表人物是（）。

A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔

B．杜威、洛克

C．杜威、孔德

D．涂尔干、赫尔巴特答案：A

7．教学从其本质上讲，是（）。

A．一种实践活动

B．一种主体活动

C．一种文化活动

D．一种认识活动答案：D

8．社区教育那个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（）。

A．第二次世界大战结束之后

B．20世纪20年代

C．20世纪70年代

D．19世纪末、20世纪初答案：A

9．教师成为一种独立的社会职业是在（）。

A．原始社会

B．奴隶社会初期

C．资本主义社会初期

D．现代社会答案：B

10．《儿童权利公约》的核心精神是维护青年儿童的（）。

A．社会权利主体独立地位

B．社会权利主体非独立地位

C．社会权利的客体独立地位

D．社会权利的客体非独立地位答案：A

二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。

1．下列教育研究方法中属于调查法的是（）。

A．观看

B．谈话

C．查阅资料

D．问卷

E．测验答案：ABCDE

2．教育民主化向纵深进展的表现是（）。

A．教育普及化的开始

B．“教育机会均等”口号的提出

C．教育法制化的形成

D．教育形式多样化

E．教育民主化的质量和水平不断提高答案：ABCE

3．人口的数量决定着（）。

A．教育需求

B．教育的规模

C．教育的性质

D．教育事业进展的速度

E．教育质量答案：ABDE

4．学校教育制度建立的依据是（）。

A．社会生产力进展水平

B．社会政治经济制度

C．学生身心进展规律

D．原有学制的阻碍

E．世界学制改革的阻碍答案：ABCDE

5．当代课程改革的共同进展趋势是（）。

A．重视课程内容的现代化、综合化

B．重视教育科学研究

C．重视基础学科和知识的结构化

D．重视能力的培养

E．重视个不差异答案：ACDE

三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）

1．教育学是研究____、揭示____的一门科学。答案：人类教育现象教育规律

2．捷克民主主义教育家____所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论

3．马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。答案：劳动社会生产需要人的进展需要

4．终身教育主张教育是一个____的过程。答案：从人出生到生命终止不断进行

5．从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者要紧指____。答案：有意识的教育阻碍教师

6．人口质量制约着教育事业的____、____和____。答案：进展速度规模教育质量

7．教育的最差不多职能是____，也是教育的特质所在。答案：培养人

8．美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素养和人的自觉能动性。答案：华生环境决定论

9．《中华人民共和国义务教育法》规定：“凡年满____周岁的儿童，不分____、____、____，应当入学同意规定年限的义务教育。”答案：六性不民族种族

10．我国社会主义教育目的的理论基础是____。答案：马克思主义个人全面进展学讲

11．学校工作以____为中心。答案：教学

12．教师的劳动特点由教师的____和____所决定。答案：任务职业角色的多重性

四、解释题（每小题3分，共12分）

1．学校教育答案：学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有打算、有组织的，以阻碍人的身心进展为直接目标的系统性社会活动。

2．课程答案：课程是一个不断进展着的概念。在现代，课程的合又有广义和狭义之分。广义的课程指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程指学校依照教育目的而选择的教育内容及其传授进程。

3．教学答案：指教师引导学生学习人类所积存的文明成果的一种认识活动。

4．课外活动答案：指中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种阻碍的正规教育活动。

五、简答题（每小题4分，共20分）

1．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张。答案要点：

传统教育派主张：

第一，教师中心，即教师是教学过程中的绝对主导。

第二，教材中心，即以学科课程为中心，注重书本知识的传授。

第三，课堂中心，即以班级授课为要紧的教学形式。

现代教育派主张：

第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要和兴趣。

第二，做中学，即强调学生在实践活动中学习。

第三，活动课程中心，即依照学生的兴趣和需要设计课程。

2．简述生产力进展对教育进展的阻碍作用。答案要点：

第一，生产力的进展为教育进展提供了基础性条件。

第二，生产力的进展制约着教育目的。

第三，生产力的进展制约看教育教学内容的选择。

第四，生产力的进展阻碍着教学方法、教学手段和教育组织形式的改革。

第五，生产力的进展决定着教育进展的规模和速度。

3．简述教育发挥主导作用所需的条件。答案要点：

第一，教育的自身状况。教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它包括物质条件、教师队伍、教育治理等方面。

第二，人的主观能动性的调动。主观能动性在意识方面体现为人的需要、动机、目的等；从外部表现来讲，体现为人作用于客观事物的自觉活动。

第三，家庭环境的效应。教育主导作用的发挥与家庭环境中的众多因素有关，这些因素包括家长的职业类不、家长的文化程度、家庭的经济状况、家庭的自然结构、家庭的气氛、家长的期望水平等方面。

第四，社会进展状况。教育主导作用的发挥受到生产力水平、科技进展、社会环境、社会文化传统和民族心态、公民整体素养等社会因素的阻碍。

4．素养教育的构成是什么？答案要点：

第一，政治素养教育。我国目前德育中进行的“四项差不多原则”教育、国史国情教育、党的差不多路线教育等都属于政治素养教育的内容。

第二，思想素养教育。要紧通过马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论的教育，培养和进展学生正确的观看、分析与解决问题的能力。

第三，道德素养教育。要紧是让学生养成良好的差不多道德修养和文明的行为适应，包括道德思维能力的培养和道德推断能力的训练。

第四，科学文化素养教育，着重解决基础学科和差不多知识和技能的教育和训练。

第五，躯体素养教育。一方面运用各种适当的方式锻炼学生的体魄、增强体质，使其掌握差不多的体育锻炼方法；另一方面对他们进行健康