一枚特殊的印章

本文格式为Word版，下载可任意编辑——一枚特殊的印章林琼媛

有一天，班长匆促跑来报告说：“老师，不好了，小磊跟同桌打起来了。〞我急忙赶往教室，发现小周正拿着一块断成两截的石头泣不成声，旁边的小磊粗着脖子红着脸，怒气冲冲地瞪着小周。任课老师简单说了下事情经过。原来，在篆刻时，小周起身去讲台拿材料，不提防撞到了小磊的手肘，致使小磊的刻刀失去操纵，把印面划坏了。气愤的小磊一把抢过小周刻了一半的印章，狠狠地摔在了地上，还推了小周一把，作势要打他，幸亏被任課老师及时拉住了。

面对这个暴脾气的小磊，我的脑海中瞬间涌出关于他的种种画面：因值日任务分派与同学纠纷不断、改错分与任课老师矛盾重重、二胎弟弟的到来导致亲子关系剑拔弩张等等，说他是块“又臭又硬〞的小石头都不为过。

我把小磊带到办公室，假装叹了口气说：“篆刻老师和我说，你是我们班在篆刻方面最有潜力的学生，她想推荐你去篆刻社团。方才你的举动，一方面说明你对自己的作品很看重，可是你毫不踌躇砸坏了小周的印章，这说明你对篆刻并不是不是发自内心的热爱，不然怎么会随便毁坏别人的印章呢？〞小磊脸上即刻现出愧疚的神情，并说：“老师，我知道错了。〞我趁机说：“既然如此，我去向篆刻老师要一块新的石头来，你重新做一个赔给小周，同时向他道歉。就给你一周的时间，好吗？〞小磊用力地点了点头。

于是，我向篆刻老师有意要来了一块纯度低、杂质多的寿山石。小磊接过石块后信誓旦旦拍胸脯保证完成任务。一周后，我问小磊要印章，他扭扭捏捏有点不情愿似的地拿了出来。我一看，原来他把小周的名字刻得深浅不一，还有崩坏的地方。小磊见我久久盯着印面不说话，实在忍不住地埋怨道：“老师，这块石头太硬了，石钉也好多，不太适合篆刻。我要不去买一块重新刻吧？〞我认真地看着他说：“小磊，有时候人的性格就像这块石头，过于坚硬，刻起来刀感就对比涩；

石钉过多，更不简单形成好的作品，你明白吗？〞小磊看着手中的石头，若有所思地点点头。

在我的推荐下，痴迷篆刻的小磊如愿参与了篆刻社团。在社团里，由于长时间潜心学习，他的性格逐渐变得沉稳，人也变得温和起来。

然而，一段时间后，我发现小磊变得无精打采。向他父母一了解，才知原来小磊放学回家后总要刻上几刀，现在也不刻了。莫非是他现在不感兴趣了？我找到小磊询问原因，小磊仿佛触动了悲伤往事，忍不住哭了起来。原来，区里举办艺术节比赛，他信心满满准备好的作品，在学校内就被淘汰了。这严重打击了小磊学习篆刻的热心，学习的精气神也没了。我安慰勉励他一番后，告诉他去找老师问原因，以便在下一次机遇降临时做好更充分的准备。

后来，我向篆刻老师了解得知，原来小磊在篆刻上确实小有天赋，作品也很灵动，但终究练习的时间短，作品的力度与成熟度不够，还需更扎实地训练。几天后，我送给小磊一块纯度高的青田石，并告诉他：“你看你叫小磊，你名字中的三块石头有两块在下面，这意味着只有把地基打牢，才能再往上堆放石头，勇攀高峰。老师送你这块青田石纯度对比高，但也不能保证里面完全没有石钉，这就像我们的人生一样，不可能一帆风顺，总会有挫折困难，关键是我们该如何应对。〞小磊似有所悟，目光中也多了坚强。

时间很快过去，一晃小磊就读初三了，大量社团的学生都因功课紧张退出了社团，而小磊依旧坚持着，甚至得到了父母的支持。小磊的妈妈告诉我，两年多来，小磊由于学习篆刻，心宁静了，做题时认真细致了，原来的臭脾气也改了不少，因此他们十分支持小磊继续坚持下去。

有一天，小磊兴奋地跑来告诉我，他的作品获得了浙江省中小学艺术节设计类一等奖。他兴高采烈地介绍说，他把全班同学的名字都刻进了作品中，整整做了45个印章，然后把这些印章印在纸上，拼成一个大印章。他指了指其中最大的那个图案，告诉我那就是我的名字。

我为他的创意点赞，更为他的心意感动。这是一枚记录成长踪迹的印章，也是一枚心怀感恩的印章，一刀一划是他对这个集体的真挚情感，也是他这块倔强的“石头〞表达出来的最大柔情。

我说：“在这个‘大印章’中，我看到了你对同学、对老师的真挚感情，以后我们就把这个图案做成我们班同学会的印签吧。〞

初中毕业后，小磊作为美术特长生升上了理想的高中。三年后，收到中国美院录取通知书的他给我发来一条短信：“老师，在篆刻行业中有句术语，面对石头中的石钉，可避可留可冲。感谢您教会我为人处世的道理，感谢您在我落入情绪低谷时给我的热心勉励。感谢相逢，希望未来您能发现更多像我一样的学生。〞

我想，小磊不就像我们班级中的一个“石钉〞？要知道每块“