小学2022教学工作计划

小学2022教学工作计划指导思想：在过去的三年中，在全校干部教师的共同努力下，学校各方面的工作按照第一个“三年规划”稳步有序推进，取得了很大的开展，得到了各级领导和社会的认可。新的学年，将是我校“第二个三年规划”的开启之年，是具有里程碑意义的一年，我校将根据集团工作重点和教育主管部门工作精神，深入理解和践行“传承**精神，回归教育本真”之办学理念，贯彻实施“科学管理文化立校质量强校”的开展战略，努力打造特色鲜明、内涵深厚的“**品牌学校”，让**精神在这里延伸！一个目标：**前列、**一流、**名校两条主线：1、深入践行“教师第一”的管理理念，打造“笃志明德格物融达善思敏行博学儒雅和而不同”的**教师队伍2、全面落实“人和校美文化教育”，培养“德才群美体全面开展”的**少年三种意识形态：学校是我家，开展靠大家的责任意识；走进**我是**的主人、走出**我是**的形象之形象意识;以文化提高品味、以特色打造品牌的品牌意识。四项基本工作：第一：两支队伍建设（一）教师队伍建设“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”短短的16个字，高度概括了教师在学校开展中的核心地位。老师好了，学生就好了，学校自然也就好了。为此，我们在管理中要坚定不移地落实“教师第一”的管理理念，致力于打造一支德高业精的教师队伍。.建立“典范引领”制度“典范的力量是无穷的“，在实践中，我们着眼于发现教师中的典型，广树身边的典范，以典范激励来引领教师的成长。.深化“评教评学制度”定期组织系列“评教评学”活动，进行汇总分析，并进行两个层次的反应：第一个层次，由主管领导与所管段内的每一位教师进行面对面地沟通，肯定成绩，指出问题，提出整改方向，并进行跟踪整改；第二个层次是在全体教职工大会上校长的评教评学总结，公示每位教师的满意度、满意教师的“主要理由''及不满意的主要方面，同时明确指出今后学校的改进方向…….继续开展“感动**——最美教师”评比活动对原有的评比形式和内容进行调整和完善，学校结合常规评教评学活动，采取教师推荐、家长推荐、学生推荐、社会推荐相结合的形式，选出众望所归的“感动**——最美教师”。之后面向教师征集颁奖词，为每位入选教师制作专题片，举办开放式而隆重的“颁奖”典礼。最美教师评比制度，要让优秀教师有尊享荣光的舞台，逐渐让这项评比成为“**人的精神史诗”。（二）建设一支“精英”干部团队精神精英、业务精英、服务精英学校干部队伍的业务水平决定了整个教师队伍的专业水平。干部要真正做到情况在教学中了解、问题在教学中发现、经验在教学中总结、难点在教学中突破、业绩在教学中创造。每位领导班子成员个个都要堪称师德的楷模，教学的能手，工作的领头雁，教师的贴心人。实施“领导一线工作法”。“六个一”：.参与实验一一抓好一项课题研究。“参与”与“抓好”是两个不同的概念，“抓好”是做为领导要从宏观上去制订课题研究计划，调控课题研究进程，这是管理的层面；而“参与”那么是要求领导要从微观上扑下身子去研究，成为课题的实验教师，与大家共同摸爬滚打，在研究中去学习、去实践、去反思、去总结、去提高，这是实践的层面。.承包到组一一带好一个年级（或教研组）o实行领导年级负责制，每位领导一个年级，全面负责，条块结合。.培养骨干一一与教师结对子实施定向培养。每位领导要与不同层次的教师签定培养协议，实行目标跟踪、定向培养。.检查调研一一每月有针对性地进行一项常规检查（如查教案、作业、手册、读书笔记等）。.听课调研一一每学期深入课堂听课50节（兼主要学科的不少于30节），并做到“两必须”：每听必须评，以评促提高；每听必须查，以查促规范。对于听课，我们不以数量达标为目的，我们的目的是听课后，每位领导都要透过课堂去分析教学中整体存在的问题并提出解决策略，为全校的教学提出方向。.讲座指导一一每学期至少成功组织一次较大型的活动或指导讲座。第二项：建立科学的教学管理体系，全面提高教学质量教学是学校的中心工作，教学质量是学校开展的生命线。教学成绩抽测力争前三（一）建立学科目标体系，实施目标教学在教学实践中，教什么，怎么教，教到什么程度，是影响教学质量的要素。为此，我们要构建各学科质量目标体系，并将学校的教学模式定位为“目标教学”。在目标教学的引领下，我们力争让每一节课都成为高效益课堂。（二）打造“高效课堂”的四大抓手。第一个抓手是“四级备课第一级主备人备课出思路；第二级备课组长或教学骨干与主备人共备定方向；第三级“备课组集体研备”出成果;第四级“个人备课”出特色。备课是课堂高效的基础，为了夯实这一基础，我们对备课实行两级超前把关：第一级，备课组长把关；第二级，主管领导把关，以此来构筑高效教学的堤坝。第二个抓手是课堂推进：课堂推进的核心是“一个标准”和“五课”。第三个抓手是“三级质量把关”。第四个抓手是“三级质量分析”。第三项：初步构建融合课程体系，逐步推进国家课程校本化一是读书课程校本化。.语文课与“主题阅读”相融合，以一课多篇的课堂教学模式（一托三）将读书纳入课堂；在不增加语文课时的基础上，从语文课中再拿出一课时开设阅读指导课，全校统一，雷打不动；.开设每天早晨20分钟的诵读小课与每天下午30分钟的读书小课；.“好书漂流”“星级读书评价”等评价机制逐步跟进……第四，逐步向全学科辐射，实现全全学科全学段的阅读。二是科技课程校本化。开设每周一节的数学实验课，将一些数学益智工程纳入数学教学计划……每月从科学课中拿出一课时开设科技创新实验课，由科技教师进行创新实验指导……三是体育课程校本化。打造体育品牌，为了普及与提高,我们将一些特色工程纳入体育教学计划，编写教材、重构体育课程，并以考级制、校园吉尼斯等评价手段激发孩子们的参与热情……（全国网球特色校）四是德育课程校本化。将品德课进行重组，开设生活课与人生讲堂。每月固定时间（一节课）全校统一的人生讲堂真人读书馆，充分挖掘丰富的家长资源，将各行各业的家长请进课堂，向孩子们介绍自己的职业特点，激励孩子们的人生追求……以自己独特的人生体验为孩子们开启了认识社会的窗口。（生活即教育）第四项工作：创新活动体系