丑小鸭初一语文优秀公开课教案

主讲人

组长审签

课时1

周次2课题名称

《丑小鸭知识与技

1积累字词,整把握课文内容，追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程2理解文中重点语句的含义及丑小鸭的现实过程与方情感态度值观知识内在系重点及突难点及突能力生长教学设计

意义。通过自主思考的方式理清文章内容，通过合作探究理解重点语句和丑小鸭的现实意义。学习丑小鸭对美的执著追求和不懈努力。童话的相关常识重点：理清文章结构，把握丑小鸭变成白天鹅的苦难历程。突破：生自读课文，勾画相关内容，师最后引导总结。难点：理解丑小鸭的现实意义，学习丑小鸭对美的执着追求和不懈努力。突破：通过结合现实讨论丑小鸭的现实意义。学会丑小鸭对美的追求和不懈努力的精神。教师活动设一、创设境，导入新课每个人都会处在逆境的时候，说说你在逆境中是怎样对待自己的。二、投放标，引领方法1累字词,体把握课文内容，追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程。2理解文中重点语句的含义及丑小鸭的现实意义。3学习丑小鸭对美的执著追求和不懈努力。三、互动知，合作探究（一）作介绍：安徒生（）世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭女儿的小女孩的新装》等。

学生活动设生结合自的情况说说自己的逆境生了解目标生识记文学常识（二）字预测：陋

讪笑

嫉妒

来势汹汹

沼泽

铰链

迸出

木屐

飕飕弥漫

灯芯草丑陋：貌或样子看。讪笑：讥笑。嫉妒：忌妒。来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义排挤：利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。（三）自学习、独立思考——体感知

生积累字词1、阅读课文说贯穿全文的线索是什么？明确：丑小鸭的流浪足迹

生自读课文清文章主要内2、说说丑小鸭在些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样容的？（课件）（四）小讨论、合作交流——读文本1重点语句研读（结合课后研讨与练习第二题）（1说说丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？明确：是因为他向往美好，不懈追求，希望自己也变成美丽的白天鹅。（2说说“只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系”的含义。（3当大家赞美丑小鸭的时候，他为何会难为情？“一颗好的心”是怎样的心？明确：他觉得自己卑微和渺小。他自己清楚，他还是他，只是环境不一样了。逆境之中不沮丧，赞扬声中不骄傲，永远拥有一颗善良平常心，才能健康成长

“一颗好的心”指善良、美好、有理想、有追求的心。2丑小鸭的现实意义谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇的人吗？如果有你该如何对待他呢？四、拓展伸内化完善关于安徒：安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最

生讨论并展示交流成果初想做一名芭蕾舞演员来又想当一名歌剧演员但都没实现他始从事创作，生拓展相关知识但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话活本身就是童话五、归纳总结整合提升丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是它和困难作斗争，奋斗拼搏，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。这个故事让我们明白，只有不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终会实现自己的理想。六、作业布置片段作文“丑小鸭与我”

生完成作业

第二课时目标：分析“三味书屋”部分（重点）2、究文章两部分的关系，理解文章的主旨（难点）一、创设情境，导入新课二、投放标，引领方法三、互动求知，合作探究1朗读第九段，思考知道被送到私塾去的原因吗？从何得知？体现了作者怎样的思想感情？明确：不知道。因为说到原因时是用表示猜测的语气“也许表达了作者对百草园的深刻眷恋和被迫离开时的无奈与和依依惜别的深情。2作者选取了哪些片段再现三味书屋的生活？明确哉”事件；折蜡梅花；寻蝉蜕捉苍蝇喂蚂蚁；放开喉咙读书；用纸糊的盔甲套在指甲上做戏荆川纸蒙在小说绣像上画画等。3结合全文，讨论文章主旨后练习第一题第3问）明确作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中，表现了儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚而又欢乐的心理。四、延伸展，内化完善1你如