中班音乐教案汇总九篇

第第页中班音乐教案汇总九篇

中班音乐教案篇1

一、活动名称：迷路的小花鸭

二、活动背景：

随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌颂教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌颂教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律精美，而且歌词内容丰富，犹如讲解并描述一个个好听的故事，深受幼儿的喜欢。

我组织幼儿开展了歌颂教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。

三、活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感；

2、尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；

3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣；

四、活动预备：

1、多媒体课件，律动音乐；

2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、有关对迷路及自救的方法；

五、活动过程：

〔一〕、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

〔二〕、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；

2、老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕

3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

〔三〕、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！

2、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？

3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

〔四〕、创编第二段歌词

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕

3、抱着小花鸭的小伙伴心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验援助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词〔播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕

6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕

7、请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

〔五〕、音乐剧表演

1、小伙伴们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伙伴，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕

〔六〕、律动，结束活动

1、小花鸭究竟回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

活动反思：

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身阅历充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受难过、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危急的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很简单的过渡到歌曲的表现。活动表达了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.喜爱跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的欢乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态预备。

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受。

幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。

老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完满结合。

幼儿学习基本动作。

老师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

老师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都情愿尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.培育幼儿参与音乐活动的爱好。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3.培育幼儿用制造性的方式表达高低的技能。

活动预备：

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.开始部分：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。〔高和低〕

2.幼儿争论各种动物的妈妈和孩子的叫声〔出示贴绒〕

3.游戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子〔交换角色〕

4.出示音乐〔一〕观赏并争论音乐有什么改变〔有高有低〕

5.幼儿再听音乐〔一〕听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐〔一〕依据音乐的高低变换动作。

7.游戏：大树和小鸟

1〕幼儿争论并学习小鸟飞的动作。

2〕老师交代游戏规章，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3〕先分组请幼儿游戏，最末一起游戏。

三结尾部分

观赏舞蹈：绿苗

中班音乐教案篇4

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由争论创编游戏的玩法和规章进行游戏，并遵守规章。

3、体验与同伴合作游戏的欢乐，会找空位跳舞。

教学重点：自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞

教学难点：尝试自由争论创编游戏的玩法和规章。

教学预备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

教学过程：

〔一〕以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

〔二〕自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖欢乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？〔启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作〕

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小伙伴听着音乐的节拍，一拍一下地跳。门—3遍人

〔三〕自由创编游戏的玩法和规章。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很有趣。今日我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伙伴自由想出不同的玩法和规章〕

3、依据小伙伴自己争论创编的游戏玩法和规章进行游戏。〔尝试用不同的玩法和规章游戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编游戏的欢乐。〕

1=F4/4

321—︱321—︱1111︱2222︱

跳跳糖，跳跳糖，又香又甜又香又甜

321—‖

跳跳糖。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、培育孩子对音乐的喜爱之情，敢于在大家面前呈现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能精确唱出“mi”。

3、精确打出二分音符的节拍

活动预备：

1、阅历预备：

〔1〕、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能精确判断出它的位置〔五线谱、钢琴〕

〔2〕、精确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料预备：

〔1〕、高音谱表、四分音符、二分音符假设干

〔2〕、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程：

1、唱“la”

出示高音谱表

“小伙伴，你们看看我是谁？”

“高音谱表”

在高音谱表上贴上“la”

“请你看看我身上的音符是谁？”

“la”

“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”

〔跟着钢琴唱“la”〕

2、复习“do、re”

老师手里拿着带有“la”的高音谱表

“你们还记得我的两个好伙伴吗？看看他们是谁？”

“do、re”

“我们一起来唱唱他们的名字吧”

〔跟着钢琴唱几遍“do、re”〕

“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新伙伴吧”

3、引出“mi”

“我的新伙伴就住在“re”的楼上”〔老师在高音谱表上贴上“re”〕

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？”

“第一线”

“我们一起来唱一下它的名字吧”

〔幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正〕

4、节奏练习

“请小伙伴看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符”

“四分音符唱几拍？”“一拍”

〔引导幼儿用手打出节拍〕

“我给小伙伴介绍一下四分音符的好伙伴”〔出示二分音符〕

“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”〔幼儿自由回答〕

“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！”

〔幼儿打出二分音符的节拍〕

出示《摇啊摇》五线谱

“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！”

〔引导幼儿打出歌曲节奏〕

“上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下”

〔引导幼儿认音高〕

“我们一起跟着钢琴唱出来吧！”

〔跟着钢琴唱出谱子〕

延伸活动：

“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！”

中班音乐教案篇6

一、教学目标：

1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验制造的乐趣。

2、熟识儿谣，并能边念语词边做动作。

二、教学预备：

道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫假设干

乐器：鼓、吊镲。

三、教学重难点：

1、重点：熟识儿谣。

2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型制造。

四、教学队形：

坐位：半圆形。

站位：两排面对面、四散。

五、教学过程：

1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。(主要训练幼儿马上反应技能)

鼓声：拍手处处走。

吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。

2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着很多很多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他预备礼物。我们来认识这些小精灵(引导幼儿观测图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是新奇小精灵，紫色的是快乐小精灵)。爱吃精灵、新奇精灵还有快乐精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢?(与幼儿互动)

3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

l引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。

l观赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。，引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……

l引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状?(下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，老师清念语词协作动作。)

l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。

2)粘泡泡糖--吸铁。

l引导语：快乐精灵最快乐，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢?(引导幼儿猜出快乐精灵送的是什么礼物。)

l出示吸铁，学快乐精灵拿两个吸铁互吸，处处走。(空练)

l听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

l引导语：新奇精灵最新奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。(引导幼儿猜出新奇精灵送的是什么礼物。)

l引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……

l听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。

4、认识五线谱音符位置。

1)出示五线谱，复习认识五线四间(可请幼儿张开五指认识线和间)。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。

2)于五线谱卡上找出音符排列的顺次：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示

3)游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。

5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧!师生听音乐边唱边结束活动。

教学反思：

1、由于题材是幼儿熟识的泡泡糖，幼儿对泡泡糖的感知阅历较丰富，因此，在活动过程能大胆表达自己的想法。

2、整个活动能以送礼物，围绕泡泡糖的特点开展，主线清楚，游戏性强。

存在问题:

1、活动过程第二个目标感应儿遥强化不够，导致部分幼儿只做动作，不念儿谣。

2、老师在表现各种小精灵时，动作表情再夸张一些，就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的环节能让幼儿充分制造肢体动作，但老师在提升小结上语言不够简洁。

中班音乐教案篇7

中班音乐：

冬季健身会

设计思路：

随着气温逐步降低，刺骨的寒风让小伙伴们感受到了冬季的脚步。大家换上了厚厚的棉衣，戴起了手套、帽子和围巾。低温让他们缩手缩脚不情愿动弹。公园小区里那些聚集在一起游戏的同伴也躲进了暖和的家中。在这样的季节里我们的主题活动“寒冷的冬天”热火朝天地开展了。老师和孩子们一起去观测冬天的季节改变，查找让自己温和起来的方法；一起收集信息，了解冬天里动物伙伴是怎样过冬的；一起战胜寒冷，学习爱护自己。依据季节特征和幼儿的爱好热点，“宝宝不怕冷”小主题正在进行着。今日活动中，我整合健康教育，和幼儿一起在冬季健身会这个情景中，唱一唱、跳一跳，探究自己身体的奥秘，知道自己身体的各个部位都能活动，尝试改编歌词，并随着音乐活动身体，感受音乐活动的欢乐，让音乐形象与主题有机关联。

活动名称：

音乐“冬季健身会”〔第二教时〕

活动目标：

1、尝试改编歌词，能随着歌曲动一动自己的身体

2、体验音乐活动的欢乐

活动预备：

1、物质预备：音乐磁带、图卡

2、阅历预备：已经学会歌曲“让你的'身体动一动”

活动过程：

一、歌曲：母鸭带小鸭

大森林里好喧闹，小动物们要开健身会。

重点提问：

1、什么是健身？

2、听谁来了？

二、歌曲：让你的身体动一动

让我们也试着活动一下身体吧

〔一〕复习歌曲

〔二〕改编歌词表演歌曲

重点提问：

1、刚才我们身体的什么部位动起来了？小手还可以怎样动？

2、小伙伴，你们还会动动身体的其它部位吗？你是怎样动的？

3、你们喜爱动动身体的什么部位？一边唱一边表演好吗？

4、谁动的方法是和别人不同的？

三、舞蹈：欢乐的小鸭子

小鸭子看到小伙伴活动地这么快乐，也欢乐地跳起鸭鸭健身操啦！看它们跳起来多有精神。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。

2、学习轮廓剪的技能。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针

活动过程：

1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同

让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？

游戏“高人矮人”

2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿辨别哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点辨别第五、六句

4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓舞幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿制造性得表演。

活动反思：

我