中班语言活动教案五篇

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中班语言活动教案篇1

设计意图：

柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着满意的阳光，孩子们也显得特别欢乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，观赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中特别的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理特别相符合，会引起孩子的共鸣。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。〔重点〕

2．能积极且清晰地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。〔难点〕

3．懂得关怀伙伴，情愿像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来欢乐。

活动预备：

1．物质预备：故事的PPT课件、假设干桃花瓣儿及精美的音乐。

2．阅历预备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲切的接触。

活动过程：

一、导入、激发爱好

老师头戴用桃花瓣做成的花环随精美的音乐进活动室。

孩子们一片赞叹之声音：啊！太美丽了！

师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？

二、幼儿猜想，理解体验

1．老师生动地讲解并描述故事到“小兔捡了很多的花瓣”，提问。

师：小伙伴猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？

2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？老师接着生动地讲解并描述完第四段。

〔1〕师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？

〔2〕师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？

3．老师生动讲解并描述完故事的第五段。质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢？让我们完整地听一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．结合PPT课件，老师完整讲解并描述故事。

2．师：桃树妈妈怎样了？喜爱桃树妈妈吗？为什么？

师：大家这么喜爱桃树妈妈，桃树妈妈确定很兴奋。老师也特别喜爱桃树妈妈，由于老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好兴奋！我肯定会好好爱护桃树妈妈的。

四、想象沟通，迁移延伸

1．师：假如你得到了桃树妈妈的花瓣，会用它做什么？

2．师：小伙伴，去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。现在我们先拿着桃树妈妈的礼物，长一对花瓣儿翅膀飞出活动室，继续观赏漂亮的春景吧！

附故事：桃花瓣儿

桃树妈妈开了花，真漂亮。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的`花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真漂亮!

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真漂亮!

小兔拣了许很多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真漂亮!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”

桃树妈妈说：“没关系，没关系。”

咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了很多很多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

中班语言活动教案篇2

活动目标：感受两个好伙伴在一起打电话，说静静话的欢乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

活动预备：图片、音乐〔找伙伴、静静话〕

活动过程：

一：听音乐找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。

二：师：你们都找到了自己的好伙伴，可是还有人没有好伙伴。〔出示图片树下小田鼠和树上的小鸟〕

――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伙伴，可是他们为什么没有成为好伙伴呢？〔幼儿猜想〕

小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伙伴呢？〔老师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。〕

――师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伙伴呢？〔幼儿相互争论〕

看看小田鼠用了什么方法？〔出示图片，引导幼儿观测图片并讲解并描述〕

出示图片，种子长大变成了什么？〔喇叭花〕

――师：小田鼠种喇叭花有什么用？〔幼儿相互争论〕

看看谁猜对了。〔出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。〕

――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？〔幼儿相互争论〕

三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。〔例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好伙伴小田鼠……〕

四：两个好伙伴一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。

活动延伸：制作喇叭花电话

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。

中班语言活动教案篇3

一、设计意图

散文以其独特、奇妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及四周事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿观赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培育了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美观赏技能。通过理解、体验、迁移阅历、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培育幼儿喜爱大自然的情感。

二、活动目标

1、援助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培育幼儿观赏散文的爱好。学习朗诵散文。

2、进展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的技能。

3、让幼儿学习根据散文的结构形式，应用个人阅历仿编新的散文。

三、重难点

援助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

四、预备：

小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

五、活动过程

一、出示小镜子引出话题

这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

有一种镜子能援助东西变样特别有趣，知道是什么吗？

今日老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇怪的哈哈镜。我们来听一听。

二、观赏散文《哈哈镜》老师朗诵。

提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

这是一篇很精美、很有趣的散文，我们在来观赏一遍，小伙伴把你喜爱的精美的句子和有趣的地方找出来

三、感受并理解散文

看幻灯并观赏录音

说说哪些是精美的句子，哪些是有趣的句子

四、学习仿编散文

引导幼儿仿照“小草照照”仿编“**照照”句式

再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

仿编结束，集体朗诵新编散文。

五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜欢

小伙伴很喜爱这篇精美、有趣的散文，你用什么方法告知大家？是用好听的声音还是美丽的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最末让幼儿在观赏中绘画。结束。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1.援助幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2.援助幼儿理解相互援助、解决困难的重要性。

活动预备：

PPT课件，四种动物〔猫、狗、马、大象〕的图片，白纸，记号笔。

活动过程：

一、介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1.今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2.那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊到底会不会被狼吃掉？谁会来援助他？用了什么方法援助他？听了故事你就会知道了？〔边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。〕

二、听故事--了解故事中的角色及其援助小羊的方法。

1.听故事第一部分。〔从头听到小动物分别说要来援助小羊。〕

〔1〕你听到哪些动物来了？〔说一个在黑板上放一个动物图。〕

〔2〕他们都是怎么对小羊说的？

〔3〕你猜猜这些小动物会怎样援助小羊呢？

2.听故事第二部分。

〔一贯听到小动物们躲起来。〕

〔1〕你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼？〔说一种老师在白纸上画一个标记〕

〔2〕为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢？

3.听故事最末一部分。〔听到故事结尾。〕

〔1〕小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗？

〔2〕谁先开始的？接着是谁？〔依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。〕

〔3〕大灰狼最末怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三、再次观赏故事--援助幼儿理解相互援助能量大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的能量。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。

2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。

活动预备：

事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。

活动过程：

一、情景问答，引出题意

1、今日老师带来了一位客人。你们看，他是谁?

2、为什么他是老公公？

3、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！〔老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。〕

4、老师忙扶起老公公问：“老公公，您没事吧？”老公公边摸掉胡子边说：“没事没事！”

5、引导幼儿发觉老公公的胡子不见了，引出题意。

二、老师朗诵儿歌

1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说“扮”是什么意思？

2、老师朗诵儿歌一遍，幼儿认真倾听。

3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？

4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿