中班音乐《泥娃娃》教案

第第页中班音乐《泥娃娃》教案

中班音乐《泥娃娃》教案1

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、精美的声音演唱歌曲。

2、感受关怀他人所带来的欢乐。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

自制泥娃娃一个，图谱

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。

2、师：你见过这样的娃娃吗你们知道这个娃娃是用什么做的吗

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、观赏歌曲

1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么

2、老师依据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小伙伴们轻轻地和我一起唱好吗

2、老师引导幼儿有感情地用精美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉你喜爱这个泥娃娃吗我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲

4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最末一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、老师小结

师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小伙伴。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了"1""*""真""假"等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音精美地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。

中班音乐《泥娃娃》教案2

活动目标：

1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的爱好和制造性。

2、体验在音乐活动中的愉悦和胜利感。

活动预备：

1、泥娃娃玩具。

2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅。

活动过程：

〔一〕幼儿复习歌曲《小毛驴》。

〔二〕情景导入：

1、幼儿仿照静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今日，老师给你们请来了一些伙伴，你们看是谁？你们喜爱泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只特别可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们情愿一贯做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？

2、讲解并描述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个方法援助她，唉，有了！神仙哥哥有一只奇妙的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

〔三〕分段创编：

1、创编头、身体的动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？〔请幼儿示范〕

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。〔展示图一，重点鼓舞幼儿自由随乐摆曳，从而感知乐曲节奏〕

2、创编手部动作。

神仙哥哥吹第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？

〔展示图二，尝试着动动手〕

你们跳的真美丽，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？

〔1〕让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，

〔自由感受随乐创编表演〕

〔2〕集体争论：你的双手是怎样随音乐舞动的？

鼓舞幼儿呈现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。

〔3〕让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

〔4〕幼儿集体表演。

〔5〕请个别幼儿进行展示。

3、创编全身动作。

泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的.什么部位也动起来呢？为什么？

〔1〕幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作

〔2〕集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？〔幼儿个别展示，相互沟通学习〕

〔3〕分组表演学习〔男女交换表演，观摩学习〕

〔4〕你喜爱谁的表演？为什么？〔重点引导幼儿依据创编新意及动作的美感来评价〕

〔四〕完整表演：

让我们把这故事完整地表演吧。〔老师利用图案符号提示幼儿教换动作〕〔依据幼儿表演需求可再来一遍〕鼓舞幼儿进行性格化的表演，老师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。

〔五〕音乐游戏：《碰一碰》

中班音乐《泥娃娃》教案3

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、精美的声音演唱歌曲。

2、感受关怀他人所带来的欢乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

自制泥娃娃一个，图谱活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的爱好。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、观赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、老师依据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小伙伴们轻轻地和我一起唱好吗？

2、老师引导幼儿有感情地用精美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜爱这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最末一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、老师小结师：

泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很兴奋，感谢各位小伙伴。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了"1""*""真""假"等一