关于语文教研组工作总结优选范文

精品文档关于语文教研组工作总结优选范文关于语文教研组工作总结优选范文本学期，我校语文组继续鼓励创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，积极贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实学生心理疏导的功能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注学生词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学习的客观规律，关注学生的身心安康。教研组规定，凡参加公开教学的老师，不仅要为听课的老师提供本堂课的教案，并及时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克制困难，按时完成教学任务，参加各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参加区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的积极配合下，本学期都能顺利开展语文课外活动，或古诗词背诵比赛，或写作程度竞技，或个人手抄报比赛，激发学生动口、动手、动脑，由此积极主动学语文用语文，更好的培养其学习兴趣。此类校本活动着实让师生获益匪浅。我校的学生来自广阔农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭窄，所以，老师们经常利用学校图书馆和阅览室，为学生增加文化营养提供便利。本学期，我们组织学生参加同安区的汉字书写大赛、主题征文比赛、演讲比赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的学生交流，增长见识，提升语文才能。教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目的只有一个，让自己和学生都得到有效的开展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点：〔一〕研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，理解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让老师理解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给老师，迅速转变了以往陈旧的观念与形式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出意见，献计献策；再如从观念上改变以往初语课堂内重分析^p轻语言的形式，鼓励老师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。〔二〕严肃教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习才能的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进展。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，进步自己的理论程度、不断更新教育观念，在理论中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后及时反思、小结。不为课堂的“完美”而勉强学生，有效地防止这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的根底。此外，要学会挑战自我、充实自我，在否认中成长。自己已有的知识、经历已无法满足不断出现的新问题、新情况。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，进步自己对教材的把握、对课堂的驾驭才能。关于语文教研组工作总结优选范文20xx年秋学期，学校领导继续聘请我担任高年级语文教研组组长，由我组织大家研究教材教法，讨论教学规律，深感责任重大，丝毫不敢懈怠。本学期，高语组全体老师立足岗位，团结协作，积极理论，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要小结如下：一、以新课程标准为指引，不断学习、更新理念。开学初，本教研组组织老师们进展岗前培训,认真学习《新课程标准》及《常州市学科教学建议》，使老师们深化理解本年级段详细的教学目的，教材编排的意图，发挥团队作战的优势,分工合作,群策群力,认真施行集体备课,做到教学伊始就可以整体把握，从而做到有的放矢。本教研组针对学生学习语文不能很好地学以致用的弱点，贯彻大语文观,引导学生走进社会生活,尽可能多的给学生创造一些语文理论的时机，如：演讲交流、新闻快递、故事续编、阅读竞赛、成语接龙以及日记竞赛、想象作文、社会理论等，增强学生利用各种场合学语文、用语文的意识，从而可以实在有效地进步学生的语文综合素养。事实说明：学生年龄虽小，但身上所蕴藏的智慧与潜能却是无穷的，在老师的鼓励和帮助下，他们乐于探究，勤于动手、动口、动脑，愿意利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情比以往多了一份关心，多了一份考虑。平时狠抓教学常规，从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，集体备课，精心修改，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学有所得，学有所乐，向45分钟要效益。我们欣喜地看到很多学生已经开场走出课堂，走向社会，走向更广阔的空间，已经开场从对课本知识单纯的学习转到对社会生活的亲密关注，比方学生以极大的热情探究恐龙消失之迷，游览家乡秀美的湖光山色，关注“母亲河——长荡湖的如今和将来”，为家乡的开展献计献策等，都是非常详细的表达。我想，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养和对学生创新精神与理论才能的培养，这将为他们以后热心效劳社会打下一个坚实的根底，这是拘泥于书本，读死书、死读书所不能做到的。二、以教学研讨为打破口，教学相长，取长补短。为保证《语文新课程标准》的进一步落实，为使大家对各种知识的教学形式和教学方法有更清醒的认识，本学期，我们进一步转变教育观念，优势互补，群策群力，加强教学研讨，努力实现教学高质量、课堂高效率。秋学期本教研组加强了校际间的交流，河滨小学陆娟老师送课下乡，给我们上了一课《奇迹的名字叫父亲》，陆老师用激昂的语调让我们真切地感受到“奇迹”带来的“震撼”，她用“朗读”激发了学生的“感悟”，尤以预设的“留白”把考虑的时间和空间留给了学生，给我们以启迪，正如带队老师李建中说的一样：“学生才是学习的主体，我们所要做的工作只是为学生的学习提供一定的效劳。父爱是每个人都能详细感知的，但像文中这位创造奇迹的父亲却并不多见，我们必须把考虑的自主权还给学生，引导他们走进文本，阅读文本，去真实感受那刻骨铭心的伟大父爱，这样才能使学生一步步学会学习。”以此为打破口，教研组老师都在积极寻求课堂教学改革上的打破，从他们的研讨课上可以发现，老师们更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质，把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话生成的过程，尊重学生多样的阅读兴趣，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，进步其文化品位及审美情趣。秋学期金坛市青年老师阅读教学比赛中，孙云云老师获得了三等奖，很好地促进了她自身的专业开展。我们在开展教学研讨的同时，还不断反思自己的教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将公开课上的考虑延伸运用于日常教学理论中，并努力处理好四个关系：多媒体课件与教学内容的关系，语言文字训练与课文分析^p的关系，学生质疑与读书考虑的关系，培养创新意识与开展安康个性的关系，力争使我们的课改之路走得平实和坦荡。三、以教学反思促专业开展，坚持不懈，硕果累累。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，贯彻精心教书育人，面向全体学生的良好教风，促进学生勤学、好问、多思的良好学风的形成。老师们做好教学上的每一件事，保证教学质量，并通过召开的各年级家长会和各种形式的家校联络，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。结合平时的教学理论，本教研组老师不断学习教育教学理论，不断深化反思自己的教育教学行为，积极撰写教育教学论文，一学期来，所获得的成绩令人瞩目。老师方面：本人撰写的论文《足球比赛与教学改革》发表在省级杂志《新语文学习》上，《滋滋甘霖育花朵》获金坛市一等奖，写字课件获中国书法教育学会华东协作组二等奖；尹志平老师的论文《“默读”原来如此美丽》获金坛市一等奖；胡建英老师的论文《点一盏心灯》获金坛市一等奖；葛罗英老师的论文《谈如何进步学生的口语交际能里》获金坛市一等奖；另有5篇论文获金坛市二等奖，2篇论文获金坛市三等奖。造就了全校性的浓郁的教育教学研究气氛，形成了“理论——理论——再理论”的良好开展势头，使得“学以致用”有了坚实的根底。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学工作苦乐相伴，我教研组全体老师将继续本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作做得更好，让学生学得更好。关于语文教研组工作总结优选范文语文教研组工作总结2本教研组坚持学校的有关教育教学方案，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教诲处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。1、学习新课标，转变老师的教育观念。继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立评价要以学生开展为宗旨。在老师们学习、总结经历的时候，老师们也在此根底上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力进步自己的理论程度。2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。3、力求改变老师的备课方式，进步老师的备课质量和教学效益。本学期备课表达学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作