八年级物理教学工作计划3篇

—八年级物理教学工作计划3篇有关八班级物理教学工作方案3篇光阴在流逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份方案。可是究竟什么样的方案才是合适自己的呢？下面是为大家整理的八班级物理教学工作方案3篇，希望对大家有所帮忙。八班级物理教学工作方案篇1一指导思想从本学期开头，八班级同学要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在形象活泼中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二教材分析教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，完成同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。教科书成认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、训练中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索商量的问题，促使同学多动脑、多开口。三、教学目标通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研讨活动，特别是在科学探究教学上要主动实践，积累经验。2、进一步强化物理观看、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实同学试验，认真思索和操作；并恰当增加探究性和设计性试验；激励同学在课外做一些观看和小试验。强化试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育同学应用物理学问解决简洁实际问题的力量4、主动探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大同学的学问面，进展他们的爱好爱好和独特特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上工程每期至少各进行一次。5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和认识社会生活的力量。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，同同学活实际和同学的思想认识实际以及同学认知进展水平的实际，反对离开社会生活和同学实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意顺应新情况，增加时期感，强化教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点；要留意紧跟时期步伐，把握时期脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发同学的学习爱好，促进同同学动活泼主动学习。6、必需把培育同学的创新精神和实践力量，把培育同用所学学问认识和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使同学在把握根本学问的前提下，使其力量和情感尤其是创新精神和实践力量获得充足地进展，并运用已经进展起来的力量和情感去主动主动地探求未知，取得新知，使学问、力量和情感相辅相成、协调进展。7、连续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要连续开展研讨性的'学习与实验，开展商量式教学的研讨与实验，开绽开放式教学的研讨与实验，要留意培育同学科学的思维方法与学习方法，要研讨与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。四、详细措施：1、连续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作2、对比《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。3、主动准备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参与“活动”，让同学阅历较多的科学探究过程。4、按时布置作业，按时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，按时反应教与学的情况，以便改进缺乏之处。5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。八班级物理教学工作方案篇2【设计理念】从同学生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过同学主动观看、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要表达“从生活走向物理”的根本理念，尽量贴近同学生活，使同学体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起同学学习的爱好，让同学在学习科学的研讨方法的同时，培育同学的探究精神、实践力量及创新意识。【教学目标】1.学问与技能目标：认识杠杆，明白支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2.过程与方法目标：通过观看和试验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、看法与价值观目标：通过同学的探究试验活动，强化同学之间的互相协作精神。【教学重、难点】阅历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。【教学用具】1.同学自备的工具。（剪刀、直尺、木棍等）2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。【教学过程】一、创设情境，导入新课问同学如何打开汽水瓶盖，激起同学的爱好，引出“生活中运用的各种工具”的话题。让同学展现自带的工具，说明它们的用途和好处。老师利用多媒体进一步展现：生活中常常运用的工具（例如扳手、羊角锤、订书机等）。老师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗？是否了解它们的用途？同学答复，老师予以激励，并利用多媒体展现：生产中常见的机械（如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等）。介绍：我国古代就有了运用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。多媒体显示：古代天平、桔槔、舂在生活和生产中的运用情况。老师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具本质上就是利用了“杠杆”的学问。老师提问：为什么运用这些工具（杠杆）会给我们带来很多好处？由此导入新课。二、新课教学探究杠杆的共同特征，认识杠杆：同学活动1让同学观看桔槔（多媒体显示）。同学活动2同学观看老师用木棍撬重物的过程。同学活动3同学商量。通过商量，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。同学活动4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。同学活动5老师利用多媒体展现：活塞式抽水机手柄压水画面，观看固定点。同学活动6老师让同学用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠杆？它的固定点在哪里？并由此导入以下内容。认识杠杆的几个科学术语：支点（o）：杠杆围着转动的固定点。动力（f1）：使杠杆转动的力。阻力（f2）：阻碍杠杆转动的力。动力臂（f1）：支点到动力作用线的距离。阻力臂（f2）：支点到阻力作用线的距离。同学活动7老师利用多媒体投影几个杠杆表示图，同学指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。探究杠杆的平衡条件：同学活动8让同学运用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。探究活动：同学活动9同学观看：老师开门时的两种不怜悯形：一次在门把手附近用力，一次在门轴附近用力，老师引导同学猜想：要想使杠杆转动或静止，需要力的大小可能与力臂的大小有关。八班级物理教学工作方案篇3一、指导思想在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对同学终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让同学阅历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，阅历根本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使同学得到全面进展。二、学情分析二（5）班共有同学55人，其中女生26人；二（6）班共有同学54人，其中女生25人；二（7）班共有同学60人，其中女生32人。二（5）二（6）两个班的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有肯定的创新力量和规律思维力量。二（7）班的基础相对较差，需要在以后的教学中多多关注、多多帮忙他们。三、教材分析1、本期教学内容共有五章，他们分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、熟识而生疏的力。详细的栏目丰富多彩，在“迷你试验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小试验；在“试验探究”中，有需要你动手动脑的物理试验；通过“商量与沟通”，希望你畅所欲言；“信息窗”为你提供自学的阅读材料；在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你提供思索、实践、训练的空间，你可以选做一些活动或训练。2、教材把促进同学全面进展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参与实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，完成同学的全面进展。3、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，恰当强化联系实际、恰当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，恰当强化观看试验，力求活泼活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。4、教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。四、教学目标1，每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量；2，同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3，同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高；4，结合科学教育的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，留意不同学科间学问与研讨方法的联系与浸透，使同学关怀科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的互相联系，逐步树立科学的世界观。5，通过从自然、生活到物理的认识过程，激发同学的求知欲，让同学领会自然现象中的奇妙与和谐，培育同学终身的探究爱好。6，通过根本学问的学习与技能的训练，让同学初步了解自然界的根本规律，使同学能逐步客观地认识世界、理解世界。7，通过科学探究，使同学阅历根本的科学探究过程，学习科学探究方法，进展初步的科学探究力量，形成尊重现实、探究真理的科学看法。8，二（5）二（6）班同学的人平成果达70分以上，优秀率达20%，及格率达70%以上；二（7）班同学的人平成果达40分以上，优秀率达5%，及格率达30%以上五、详细措施1、注意同学爱好的培育。让同学保持对自然界的好奇，进展对科学的探究爱好，在了解和认识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。2、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术浸透于物理教学之中。3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让同学把握肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学研讨方法。4、运用试验或实践让同学阅历根本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究力量，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。5、运用多媒体教学，培育同学的创新意识和独立思索，勇于有依据地疑心，并尊重现实、大胆想象的科学看法和科学精神。6、教育同学