七年级生物下册4.3.2发生在肺内的气体交换第二课时教案1新版新人教版_第1页
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文档简介

第节

发在内气交（第二课时肺血液的气体交换）【教材分析】关于肺泡与血液的气体交换教首先结合“想一想一议”活动的内容引导学生分析气体成分的变化是怎样发生的说明肺泡与血液之间的气体交换是怎么发生的先介绍肺泡适于气体交换的结构教材在这里用图文结合的方式过呈现肺泡与毛细血管结合的结构，介绍了气体交换是如何进行的。【教学目标】1.概肺泡与血液的气体交换过。2.通分析资料等活动，培养学分析的能力。3.认生物体结构与功能相适应生物学观点。【教学重难点】肺泡与血液的气体交换过程。【教学过程】教学内容

教学任务

教师活动

学生活动

预见性问题对策二、肺泡与血

二、肺泡与血液液的气体交换

的气体交换

教师出示课件指导学生观

观看课件

肺1、肺泡的结

看肺的图片讲解肺泡适于交换真听教师的讲

泡与血肺是由肺

构特点

的特点：即肺是由肺泡组成的，解解肺泡的结液的气泡组成的；

肺泡与毛细血管紧紧包绕在一

构特点成构

体交换肺泡与毛细血管紧紧包绕在一起；肺泡壁是由一层上皮

起肺泡壁是由一层上皮细胞构与功相适应的成的渗结构与功能相适应的观。观点。教师做演示实验讲喷

过程抽象生不易理解助细胞构成的。气体扩散是指某种气体

洒香水。提出问题：为什么香味会从讲台向教室后部飘散？进一步讲解气体分子只能由高尝

通过体会香味飘散的现象认真领气体散

动画课件进行讲授

分子通过扩散运动而进入到其它气体里；

2扩原理试向低浓度处扩散至平衡为止。出示课件肺泡与血液的气

的原理组学可以用其事例进步加理

有预期的效果。因为气体分子的不规则运动

体交换教师讲解二氧化碳从血解液中进入肺泡内气肺泡内比较激烈，所以扩散比较明

进入血液并过血液循环输送3与液的到身各处的细胞内。

认真听取教师的讲解会显。

气体交换过程

引导学生回顾呼吸作用的

泡与液进气肺泡是细

公式讲氧气进入血液后通过体换的过程支气管末端的

血液循环进一步到达人体各器

一步会呼的球状小囊，它们在把氧气供

拓展提升：气体在血液中的运输

官的组织细胞在线粒体内完成实。呼吸作用产大量的二氧气化应给血液以及排出无用的二氧化碳过程中起着关键作用，每个肺约有三亿个肺

及血液与组织细胞之间的气体交换

碳以相同的逆过程到达肺泡并排出体外。

认真领会细胞呼使二化碳增加气量减少这个变化是在线体内成的。泡，其总面积约等于一个网球场的大小。知识梳理：教师以课件的形式对两节课的呼吸过程进行梳理完成课后技能训练及练习题

讲解呼吸的四个完整过程现问题，解决问题。

认真听取教师的识梳进一步解呼的

形成对知识的整过程完成技能训体性认练及知识运用。

识。【板书设计】第二节发生肺内的气体交换

肺泡的结构肺泡外包绕着丰富的毛细血管泡壁和毛细血管壁都很薄都只由一层扁平的上皮细胞构成肺泡与血液的气体交换

氧气肺泡与血液的气体交换：肺泡

二氧化碳

血液【教学反思】在学生了解了肺泡与血液之间的气体交换后师还应该引导学生认识氧进入血液过血液循环被

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