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六年级下科学讲课设计找寻人类先人踪迹大象版六年级下科学讲课设计找寻人类先人踪迹大象版六年级下科学讲课设计找寻人类先人踪迹大象版找寻人类先人的踪迹讲课目的1、初步经过查阅资料进行专题研究，初步认识和体验专题研究的基本态度。2、认识人类进化的过程，关注一些和进化相关的风趣问题。3、指引学生认识到科学是不停张开的，培育学生尊敬凭证的科学态度。讲课重难点1、指引学生经历和体验经过查阅资料进行专题研究的圆满过程。2、认识人类进化的过程，关注一些和进化相关的风趣问题。3、指引学生认识到科学是不停张开的，培育学生尊敬凭证的科学态度。讲课过程1、对选择的主题做出猜想今后，就要指引学生关注事实与凭证，这是专题研究的核心环节。2、方案与组织。在过去和科学研究活动中，学生的方案与组织能力获得了锻炼，知道了做好研究准备的根本方法和内容。教师可以组织研究同样问题的学生先进行商议，并拟定出研究方案，此后集体沟通和讨论，再改正圆满研究方案。教材设计了一个典范，从方案内容、研究方法等方面对学生拟定研究方案赏赐适合的指导。3、事实与凭证。教师指引学生依据方案张开专题研究活动，要点指导学生经过查阅资料找寻凭证。讲课时要注意以下几点：第1页〔1〕、假如学校图书资源比较丰富，可以上网查阅资料，教师可以充分利用学校资源，仔细组织学生利用讲堂或课外时间收集资料；假如学校没有足够的查阅资料的条件，而学生家庭具备这些条件的，教师可以向学生介绍一些书本或网站，让他们利用梨外时间查阅资料，搜集凭证；假如学校和学生家庭均不具备足够的查阅资料的条件，教师课前就要仔细准备原始资料，以便在讲堂上供学生查阅。〔2〕、教师一宽一要指导学生做好资料卡，为后边的整理和沟通供给丰富的资料，同时培育学生仔细记录，注意凭证的科学质量。教材中表现了三个资料卡和一个采访记录，分别是研究小组和巧妙小组收集的资料，就是要引领学生重视填写资料卡，重视把收集的资料记录下来。〔3〕、激励和指引学生经过多种门路、运用多种方法摊资料和凭证。3、整理与分析。学生收集到的资料常常是纷杂无章的，资料的根源也不尽同样。对这些数据的资料进行整理分析与解读，是专题研究的重要步骤，也是思想加工的过程。讲课时，先组织学生进行小组沟通与讨论：哪些可以作为凭证考证我们的猜想；哪些不符合我们的猜想；哪些是互相矛盾的，需要进一步研究。此后，可以张开集体沟通，汇报小组形成的结论，关于不可以形成一致建议的要组织全体学生讨论，集思广益。接下来，教师可以让各个研究小组供给对问题的解说，与大家沟通和分享。活动延长关于研究问题假如不可以形成一致结论，可以将不同样的解说展现出来，第2页让学生连续查找资料，
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