写景状物类阅读理解市公开课金奖市赛课一等奖课件

阅读了解（二）关于写景类、状物类文章阅读详细解题要求和方法第1页写景类文章阅读写景，也就是描写景物，经过作者有条理描写，让我们看到一幅优美风景画。阅读这类文章要注意：

㈠了解写景文章类别

写景文章普通有以下三类：一类是游记，写是在游览过程中所见景物，如课文《记金华双龙洞》；一类是描写生活中所见到自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围景，如课文《梅雨潭》、《鸟天堂》。我们假如了解了写景文章类别，阅读中就能够依据不一样特点，采取不一样阅读方法。

第2页写景类文章阅读㈡明确写景描写次序

写景必须按照一定观察次序来写，所以明确了作者描写次序对了解全文内容有相当大帮助。写景文章普通有这么几个次序：按空间次序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四面到中间或从中间到四面等。按观察先后次序写。这类文章普通是以参观游览进行次序落笔写景，条理清楚。按时间推移次序写。伴随时间改变，描写景物也发生了改变。按景物不一样类型来写。如《漂亮小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

第3页写景类文章阅读㈢了解写景文层次

写景文章在结构上普通有这么两种：一是总分结构。这种结构表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林山和水，最终又总起来说桂林山水。二是移位换景结构，就是按照观察点转移来采写。观察点移动，必定引发景物对应改变，或者是伴随游览次序安排层次，这时，文章中普通都有“提醒语”，告诉你作者走动了，笔下景物变了，或者观察点移动了，把景物不一样方面并列铺开来写，如课文《林海》第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

第4页写景类文章阅读㈣体会写景文思想感情

不论是哪类写景文章，都不是单纯为写景而写景，而是借助景物描写，经过比喻、夸大、拟人等手法来抒发自己思想感情，或对大自然赞美，或对生活热爱，或对祖国秀丽山川赞叹，感染读者，文章字里行间所流露作者思想感情往往就是这篇文章中心。课文《林海》讲了大兴安岭景物特点和作者联想，表示了作者对大兴安岭喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握重点。

第5页例文：《游黄山》图片观赏：山：1、2云：1、2、3游黄山第6页例文：《游黄山》人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽景色。我看见过冰雪覆盖长白山，浏览过红叶似火香山，却从没看见过这“云奇山异”黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有像雕纹精美香炉，有像层层叠叠彩缎，有像含苞欲放莲花……说不尽千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似；黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这么陡峭山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。第7页例文：《游黄山》我看见过马尾似卷云，山峰似积云，更常看见飘在天空中浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似人间银河——黄山云海。黄山云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又如同刚下白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里好像有一个不可捉摸声音，极远又是极近，极洪大又是极细切，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象余地，妙在它是如此引人入胜。难怪从黄山回来人都说：“黄山云海是个奇观，确实是名不虚传啊!”这么云环锁着这么山，这么山衬托着这么云，再加上空中五彩缤纷云霞，山顶郁郁葱葱松林，山间红得像火枫树，山下淙淙作响清泉，让你感觉像是走进了连绵不停画卷。真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。第8页例文：《游黄山》1.写出以下词语近义词。（2分）

观赏—（观赏、观看）奇观—（奇景、奇迹）2.联络上下文，解释下面词语。3分

含苞欲放：形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，惯用来形容少女。

能工巧匠：指工艺技术高明人。

危峰兀立：山峰笔直地屹立，感觉很危险样子，形容山势险峻。

3.用自己话解释文中引用诗句意思。（6分）

①五岳为群山之首，游览过五岳别山就不需要看了。在五岳中又数黄山最美，游览过黄山，连五岳其它几座山都不用看了。

②云海茫茫一眼看不到边，就好像天上银河落到了山上，落到了人间。突出了黄山云海长。

③阳光照在山间给云海镀上了漂亮颜色，看着一望无际云海在山间围绕美不胜收。藏在云海大山里，奇松、怪石林立其间，黄山美简直是囊括了天下全部美于其中了！

4.本文写出了黄山山含有哪些特点？黄山云海含有哪些特点？（3分）

黄山山“奇”；黄山云海“白”“长”

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第9页例文：《游黄山》5.作者在描写黄山山和云时，利用了哪几个修辞手法？从文中个找出一个例句来。（2分）

比喻：有像雕纹精美香炉，有像层层叠叠彩缎。夸大：像一张大幕把天地都罩起来了。

6.从文中找出前后照应句子，并说说这么写好处。（2分）

好处：前后呼应，重点突出，层次分明

7.作者在文章中表示了怎样思想感情？（2分）

经过对黄山美描写，抒发了作者对祖国大好河山热爱。

第10页状物类文章阅读了解

含义：状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼真地展现在读者面前。阅读这类文章，我们要抓住他们突出特点进行了解与分析。就是把事物形状、颜色、性能等特点用生动形象语言描述出来。第11页状物类文章阅读了解

状物文章普通分为：状静物文、状动物文、状植物文。详细方法：1、抓住事物特点。不一样事物有不一样形态、不一样特点。阅读时要抓住此物不一样于彼物特征，才能抓住事物特点。如写动物文章中，要抓住动物外形特点和习性方面特点去了解；写植物文章中，要抓住植物根、茎、叶、花、果这些方面特点去了解；写静物文章中，要抓住静物外形与结构方面特点去了解。第12页状物类文章阅读了解

2、搞清描写次序。“状物”不但要言之有物，还要言之有序。状物文章考究观察次序和写作次序。写动物普通按外形、动态、习性次序来写；写植物普通按形状、颜色、滋味次序；写静物普通按形状、结构、用途次序。

3、了解写作意图。状物文章若是只写物，就成了对物说明了。普通来说，状物目标不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在阅读时，注意“言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意描写，从中领会作者写作意图。第13页例文：《白荷》图片观赏：白荷1、2、3、4、5第14页例文：《白荷》

春末夏初，沉睡了一个冬天白荷禁不住大自然漂亮景色引诱，慢慢地从睡梦中清醒了。

静悄悄，泥水中开始冒出一支支嫩绿色小荷角，默默地立在池中，也有平躺在水面上。偶然有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。在微风爱抚下，小荷逐步长大了，嫩绿叶角慢慢地舒展成一个圆形大盘子。再过几天，你看到不再是什么“大盘子”，再不是原先嫩绿小荷角，展现在你眼前已是一把把碧绿晶莹“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后荷叶真像一把小雨伞，细长带刺“伞柄”顶住又大又圆“大伞帽”，笔直地屹立在荷池中。你可别小看这些碧绿“小雨伞”，它用处可大呢！不论谁发烧感冒，只要摘下它煮水喝，确保“叶到病除”。夏季喝了能够防止中暑，还能够提神醒脑呢！第15页例文：《白荷》盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色小花蕾。小花蕾渐渐长大了，雪白似玉花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙少女在翩翩起舞。这么漂亮花朵，假如不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏泥水中长出来？荷花也能够泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜味道使你久久难忘。

伴随夏天消逝，秋天降临，荷花逐步枯萎了。然而它为人类贡献出了最终两件“宝贝”——莲籽和莲藕。莲籽既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上一道佳肴。第16页例文：《白荷》1.给以下有下划线字注音。（1分）

禁不住（）翩翩起舞（）

2.从文中找出点明时间词语来（2分）

春末夏初、再过几天、夏季、盛夏、伴随夏天消逝，秋天降临

3.将下面句子换个说法，意思不变2分这么漂亮花朵，假如不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏泥水中长出来？

这么漂亮花朵，假如不亲眼看到，谁都不会相信是从又黑又脏泥水中长出来。

第17页例文：《白荷》4.结合自己认识，写出文中引号中所指是什么。（4分）“大盘子”：荷叶“小雨伞”：长大后荷叶

“伞柄”：花茎“大伞帽”：荷花

5.白荷都有那些功用？请概括。（4分）

①用荷叶煮水，夏季喝了能够防止中暑，还能够提神醒脑②荷花可用来泡水喝③莲子能够吃，也能够入药④莲藕可做菜吃

第18页例文：《白荷》