卷5-高考生物全真模拟卷（原卷版）

2022年高考生物全真模拟卷（全国卷专用）第五模拟（本卷满分90分，考试时间45分钟）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（2022·河北·模拟预测）下列关于细胞组成成分、结构与功能的叙述，正确的是（）A．念珠藻细胞的叶绿体中含有叶绿素和藻蓝素，因此可以进行光合作用B．新冠病毒增殖时核酸分子会进入宿主细胞，宿主细胞中含有5种含氮碱基C．家兔成熟的红细胞含有无氧呼吸酶及血红蛋白，除了核糖体没有其他细胞器D．植物的导管细胞丧失生物活性，但可以运输水、无机盐和有机物2．（2017·江西·一模）如图所示为影响酶促反应的温度、pH值和底物浓度与反应速率关系的曲线图，下列相关叙述，错误的是（）A．影响乙曲线的因素是温度，影响丙曲线的因素是pH值B．甲曲线中，A点与B点限制酶促反应速率的因素不同C．乙曲线中，D点与F点酶的空间结构都被破坏且不能恢复D．丙曲线中，G点时对应因素升高，酶的活性不能到达H点3．（2021·吉林江城中学高三阶段练习）如图为某生物细胞中2对同源染色体上4对等位基因的分布情况。下列不遵循基因自由组合定律的是（）A．和 B．和C．和 D．和4.（2021·贵州·贵阳一中模拟预测）可遗传变异能够为生物的进化提供原材料，下面有关变异的说法正确的是（）A．农业生产中培育的三倍体无子西瓜，由于无法正常减数分裂产生配子，所以属于不可遗传的变异B．培育青霉素高产菌株需要通过诱导突变使青霉菌基因重组，属于可遗传变异C．R型活菌培养基中加入S型菌DNA，培养一段时间后部分R型活菌转变为S型活菌属于可遗传变异D．花药离体培养的单倍体植株弱小且高度不育，属于不可遗传的变异5．（2021·云南·昆明一中模拟预测）下列有关种群数量特征的说法正确的是（）A．调查种群密度的方法包括逐个计数法、样方法和标志重捕法等B．若某地区一年内每万人中出生100个孩子，则其出生率为0.99%C．年龄组成为稳定型的种群，其种群数量在近期一定能保持稳定D．调查草本植物种群密度时，选择单子叶植物更有利于实验统计6.（2022·山东·一模）红叶石楠在园林景观绿化中应用非常广泛。研究人员将红叶石楠插条分别培养在含不同浓度生长素的培养液中，以探究促进其生根的最适生长素浓度。实验结果显示，与低浓度相比，在高浓度生长素的培养液中插条生根数量少，乙烯含量高。下列相关叙述正确的是（）A．结果说明，生长素在低浓度时促进插条生根，高浓度时抑制插条生根B．不同浓度的生长素对促进红叶石楠插条生根的效果一定不同C．高浓度生长素促进乙烯生成，二者调节插条生根具有协同作用D．在预实验中，应该设置不含生长素的一组实验作为空白对照组二、非选择题（包括必考题和选考题两部分，第29—32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第37，38题为选考题，考生根据要求作答）（一）必考题（本题共4小题，共39分）29．（10分）（2022·江西景德镇·一模）回答下列问题：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的__________________上，该物质主要捕获可见光中的__________________。（2）植物的叶面积与产量关系密切，叶面积系数（单位土地面积上的叶面积总和）与植物群体光合速率、呼吸速率及干物质积累速率之间的关系如图所示，由图可知：当叶面积系数小于a时，随叶面积系数增加，干物质积累速率增加，其原因是______________________________________________________。当叶面积系数超过b时，群体干物质积累速率__________________。（3）通常，与阴生植物相比，阳生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的CO2量相等时所需要的光照强度__________________（填“高”或“低”）。30．（9分）（2019·广西·桂林十八中高三阶段练习）某生物科研小组做了如下有关神经调节的实验，请回答相关问题：（1）该科研小组的同学用光学显微镜观察神经元装片，图甲和图乙是他在装片中看到的两个图像。甲中看到的主要是神经元的________；乙中看到的主要是________的末梢及末端膨大结构，该结构能完成的信号转换模式为________。（2）图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。该科研小组将三个神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中。给e点一个强刺激，乙电流表指针________(填“会”或“不会”)发生偏转；适当降低溶液S中的Na＋浓度，b点的静息电位将________(填“不变”“增大”或“减小”)，若给b点一个强刺激，动作电位将________(填“不变”“增大”或“减小”)。（3）该小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在(2)题图中e点与d点间的突触间隙处，在b处刺激，预计d所在的神经元将发生____________。（4）该科研小组给某人踝关节处注入局部麻醉药，使其踝关节处暂时失去了痛觉，但还能运动，请分析该局部麻醉药作用的结构可能是______________。31．（8分）（2021·湖南长沙·高三阶段练习）紫茎泽兰是原产于美洲的多年生草本或半灌木植物，耐贫瘠，可在短时间内侵占弃耕的农田、稀疏林草地，排挤其他植物生长，形成生态入侵区，给许多地区造成了严重的经济和生态损失。请回答下列问题：（1）紫茎泽兰侵占稀疏林草地形成生态入侵区的过程属于___演替，判断的依据是____。（2）下表是对紫茎泽兰在不同入侵地区的调查情况：调查项目重入侵区轻入侵区未入侵区紫茎泽兰覆盖度（%）67.220.30当地植物覆盖度（%）3.145.852.5植物覆盖度是指某植物茎叶的垂直投影面积与该地面积之比，从种群特征角度分析，覆盖度可反映该植物的____，覆盖度的大小主要与该植物对____（填环境因素）的竞争能力的大小有关。（3）可利用皇竹草抑制紫茎泽兰。皇竹草以大于紫茎泽兰4倍的生长速度迅速成林，紫茎泽兰因得不到充足的光照，导致长势减弱。之后，套种乔木、灌木，这种垂直结构显著提高了群落_____能力，从而有效恢复自然植被多样性。（4）民间艺人为紫茎泽兰找到了新用途，紫茎泽兰可用来扎染布料，颜色鲜艳、不易褪色，这体现了生物多样性的_______________价值。另外，紫茎泽兰有一种特殊的气味，用它染出的布料有驱除蚊虫的功效，这是利用生态系统的___________信息，对有害动物进行____________防治。32．（12分）（2021·西藏·林芝市第二高级中学模拟预测）某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶∶紫叶=1∶3回答下列问题。（1）甘蓝叶色中隐性性状是__________，实验①中甲植株的基因型为__________。（2）实验②中乙植株的基因型为________，子代中有________种基因型。（3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1∶1，则丙植株所有可能的基因型是________；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是_______；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15∶1，则丙植株的基因型为________。（二）选考题（共15分。请考生从2道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分）37．（2021·甘肃·嘉峪关市第一中学三模）【生物—选修1：生物技术实践】（15分）某种物质S（一种含有C、H、N的有机物）难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌能降解S。研究人员按照下图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解S的细菌菌株。实验过程中需要甲、乙两种培养基，甲的组分为无机盐、水和S，乙的组分为无机盐、水、S和Y。回答下列问题：（1）实验时，一般对配制的培养基采用__________________方法进行灭菌，对培养皿、烧瓶及吸管等玻璃器皿一般用________法灭菌。乙培养基中的Y物质是_______________。甲、乙培养基均属于__________培养基。（2）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后、分装前，要进行的是_____和灭菌，为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在_______________附近进行。接种后的培养皿_______于37℃恒温培养箱中培养。（3）上述实验中，甲、乙两种培养基所含有的组分虽然不同，但都能为细菌的生长提供4类营养物质，即_____________________________________。（4）实验中初步估测摇瓶M中细菌细胞数为2×107个/mL，若要在每个平板上涂布0．1mL稀释后的菌液，且保证每个平板上长出的菌落数不超过200个，则至少应将摇瓶M中的菌液稀释________________倍。（5）在步骤⑤的筛选过程中，发现当培养基中的S超过某一浓度时，某菌株对S的降解量反而下降，其原因可能是________________________________________（答出1点即可）。38．（2021·吉林·东北师大附中模拟预测）【生物—选修3；现代生物科技专题】（15分）通过基因工程利用小球藻生产人胰岛素能克服利用细菌生产时的不利影响。小球藻可大规模种植，并且所生产的胰岛素可以直接用于医疗和保健，该技术能提高小球藻的药用价值，形成高附加值的生物技术产品，同时也能降低医用蛋白的价格，使人胰岛素的应用得到普及。回答下列问题：（1）基因工程操作的核心步骤是____________，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以通过复制遗传给下一代，使目的基因