写人作文市公开课金奖市赛课一等奖课件

作文课第1页如何描写人物第2页观察人物特点写出人物个性目标要求1.学会观察，写出个性2.利用描写，突出个性第3页全方面观察看听想感外貌神情动作语言语气联想心理感受第4页看活泼拼搏调皮第5页

肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，无须面面俱到。第6页

大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼和善样子，永远一副唐装打扮。人物外貌示例1第7页富有喜剧色彩：旧得卷了舌“老解放帽”，一身农民打扮。人物外貌示例2第8页

三七开发型和女士打扮，尤其是他那一身穿跑偏了苏格兰裙子。人物外貌示例3第9页听激动喜悦第10页

一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪如花落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”财主接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“全部都是放屁！”秀才是读书人，用了个比喻来形容；县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。

这段话，表明了不一样身份人有不一样个性和不一样思想感情，说话当然不一样。第11页

有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人以为事情棘手，于是讨论了一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里烦琐了，不如到他家再见风使舵。”厨师媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么吆喝什么。”考考你第12页语言描写基本描述形式：（1）提醒语在前面妈妈轻轻地摸了摸我额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”（2）提醒语在后面“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我额头，心疼地说。（3）提醒语在中间“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”。第13页

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢。”董小天不认可。老师说：“还有谁看见了？”李星说：

“没看见。”董小天：顽皮捣蛋油嘴滑舌高芳芳：正义勇敢不留情面李星：胆小怕事软弱第14页

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏？”捣乱鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈，开了个口，好凉快哟！”

这一下倒好，惹恼了站在旁边高芳芳，她大声说道：“是董小天，他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四面，说：“还有谁看见了？”“我……没看见，我在写作业呢。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。

第15页明确：利用恰当语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更加好地表现人物性格，揭示文章中心。第16页个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法肖像描写动作描写语言描写心理描写涵养第17页

要写出人物个性，必须对人物进行全方面观察，要多看、多听、多想、多写。不但要看到人物外在面貌，还要充分了解人物内心世界。这是写好人物个性根本。另外，还要恰当利用描写人物方法。友情提醒第18页读名著，猜人物

他，有一张消瘦面孔，膝盖骨突出膝盖，乌黑头发和一双翠绿眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起圆框眼镜。他对自己外表最喜欢就是额头上那道闪电似淡淡疤痕。

——哈利·波特第19页

正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。

——关羽第20页我好“哥儿们

夏清辉，是我邻居，更是我好“哥儿们”。一天，我、夏清辉和院子里几个小搭档聚到一起，有些人提议，猪圈后面大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场“官贼大战”。大家儿马上响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓。溜下树来，我们围在一块，相互炫耀自己充分“装备”。“有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最终头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出“咻咻”气息。眼看要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭……“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦叫声，莫非有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗脑门。啊！是我好第21页

哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义小人，我才不耻于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，突然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈……”小路上响起了我们胜利欢笑声。夏清辉，真是我“好哥们”，不过，也是我暗暗较量对手。

【点评】本文最大特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“莫非有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义小人，我才不耻于做呢！’”字里行间，充满了一份无邪童趣。

第22页他(她)真是一个

人实践操演作文要求：1.补全题目,紧紧围绕所看作品中人物个性,写一篇记叙文.2.利用描写,突出个性,力争形象生动.3.展开回顾,重视情节,写出真实感.4.字迹端庄,文面清洁,不少于400字.第23页4.注意描写.叙述人物活动,应力争再现,充分利用描写,考究语言生动写人个性特征在他外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来。1.选定对象.