托班主题活动小小手

小小手主题来源：“儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基启迪了我们：儿童通过手来感知世界，也借此发展自己的智慧和情感。儿童对自己的小手充满兴趣，他们用手来触摸、抓握；用手来作画、游戏；用手来创造性地表演各种事物，真诚而灵活地表达自己的思想情感……手就是自己，自己就是手。通过一系列生动有趣的活动，他们会意识到自己的手是那样地能干，自己是那样地富有智慧，值得自豪。环境创设主题墙：一棵大树，树杈上的叶子是孩子的“手掌印”。其他墙面布置一：两只小手为背景，配有小手做各种事情的图片。其他墙面布置二：各种颜色的大手印。盥洗室墙面：洗手步骤图。活动安排：活动一：翻跟头活动目标：1、感受儿歌的韵律。2、根据儿歌节奏做手指动作。活动准备：已有玩手指游戏的经验活动过程：一、小手拍拍引导孩子做简单的手的游戏，熟悉动作名称。教师和孩子一起边念儿歌边做动作：小手拍拍（拍掌），/小手点点（伸出手指，指指点点），/小手握握（握拳），/小手转转（握拳，在胸前绕圈）。二、手指碰碰1、指导孩子跟随儿歌的韵律，伸出两手相对的指头并相碰。2、和孩子边念儿歌边做手指碰碰游戏：大拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手大拇指相碰）；小拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手小拇指相碰）。三、手指“翻跟头”1、教师边念儿歌边示范动作：大拇指、小拇指，一起来碰头，唉呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前绕圈。2、孩子随教师完整地念儿歌，并学做相应的动作。《翻跟头》大拇指、小拇指，一起来碰头，唉呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。活动二：伸指头活动目标：1、有节奏地吟诵儿歌。2、根据儿歌伸出相应数量的手指。活动准备：1、日常生活中，已有伸出1~3个手指头的经验。2、教学大书活动过程：一、你说，我伸教师先后说1~3的数字，并同时伸出相应数目的手指。孩子跟着教师，边说数字边伸出相应数目的手指。教师念儿歌，念完最后一句儿歌后，引导孩子数数自己伸出了几个手指。教师边完整地念儿歌边伸手指，引发孩子进一步学习的兴趣。二、说个一，伸个几1、出示教学大书，引导孩子阅读《伸指头》，学画面中的小朋友伸出相应数目的手指头。2、边缓速念儿歌、伸手指，边同孩子交流：让孩子知道所说数字与伸出的手指数目应该对应。3、教师：说个一，伸几个手指？（伸一个）；说个二，伸几个手指？（伸两个）；说个三，伸几个手指？（伸三个）；三、我们一起伸手指1、引导孩子完整地念儿歌，伸手指。2、根据孩子的掌握程度，逐渐加快速度。《伸指头》说个一，伸个一；说个二，伸个二；说个三，伸个三；手指头，真能干。活动三：手指点画“小红花”活动目标：1、大胆地用手指“点画”。2、尝试描述自己的作品。活动准备：1、孩子人手1本《美术》用书。2、颜料盒、红色颜料、抹布活动过程：一、手指点点，开红花教师进行点画示范：我的手指真能干，轻轻一点，就是一朵红花，再一点又是一朵红花。告诉孩子明确动作要领：轻轻蘸一蘸颜料，不要太多，轻轻按在白纸上，再按一下……二、点满红花，说一说1、教师：蘸一蘸，按一按，一朵一朵开红花，红花开在白纸上，不要开在桌子上。2、鼓励孩子大胆点画，白纸上尽量按满红花。3、教师：看看哪个小朋友的红花多，说说自己的红花图。4、鼓励孩子互相欣赏作品，充满欣喜地描述自己的作品。如：草地上，开红花，一朵一朵又一朵。活动四：小手爬活动目标：1、随音乐旋律有节奏地做动作。2、感知歌曲指称的身体部位。活动准备：歌曲《小手爬》的磁带活动过程：一、小手爬爬教师：我们用小手在身上爬爬。小手爬爬，爬到腿上，小手爬爬，爬到肚子上。教师边说边将手指一曲一伸，在身上爬行。手指每到能说出具体名称的身体部位，爬行速度就放慢，并说说该部位的名称。二、听听爬爬1、教师：有首非常好听的歌，唱的就是小手爬。2、教师随着歌曲旋律在身上有节奏地做小手爬的动作。3、孩子跟着教师，随着旋律有节奏地做动作。三、唱唱爬爬1、教师随着旋律，边念歌词边做相应的动作。2、孩子模仿教师做动作。3、孩子与教师一起随着旋律念歌词。4、跟随教师边唱歌，边做相应动作。活动五：小手做游戏活动目标：1、吟诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、用手指动作象征性地模仿动物的动作。活动准备：1、动物玩具“鱼、蛇、鸡、鸭”等2、教学大书活动过程：一、小手爱游戏将动物玩具放在孩子能看到的地方。教师边以手摸仿鱼游动的动作，边说：我的小手会游戏，学学小鱼游游游。教师：我的手还会学很多动物。教师用手来模仿其他动物的动作，一边模仿，一边解释这是什么动物的动作。教师用手做不同动物的动作，请孩子猜猜，这是什么动物的动作。二、小手一起做游戏1、指导幼儿用后来模仿动物的动作，并在孩子模仿后，请其说出动物的名字。2、教师边念儿歌边做动作，孩子观察。3、出示教学大书，引导孩子边看《小手做游戏》画面边跟着教师说儿歌做动作。《小手做游戏》两只小手做游戏，做条小鱼游游游。两只小手做游戏，做只小鸡叽叽叽。两只小手做游戏，做只小鸭嘎嘎嘎。活动六：小手捶捶活动目标：1、跟着儿歌节律做动作。2、感受手部力量的适宜度。活动准备：平时玩过捶背游戏。活动过程：一、拳头轻轻捶教师用拳头轻轻捶击自己身体的某一部位。对孩子说：我的拳头很能干，“咚咚咚”捶起来。教师：我们的拳头都很能干，都会轻轻捶。教师一边说，咚咚咚，咚咚咚，轻轻捶捶腿，轻轻捶屁股，一边带孩子做捶腿、捶屁股的动作。二、拳头在哪里1、教师：拳头想知道捶的是哪里，我们一边捶，一边告诉它。2、和孩子一起一边捶，一边说说捶在什么部位。三、边说边捶1、教师：我们用好听的儿歌告诉拳头，捶的是哪里好吗？2、指导孩子边学念儿歌，边捶身体相应部位。3、教师：我们还可以给自己的朋友捶一捶，捶的时候，要轻轻的，还要告诉拳头，捶了哪里。《小手捶捶》小手捶捶，捶捶大腿。小手捶捶，捶捶小腿。小手捶捶，捶捶肩膀。小手捶捶，捶捶后背。活动七：小手做枕头活动目标：1、大胆学唱歌曲。2、根据乐句做出相应动作。活动准备：1、实物枕头1个2、歌曲《小手做枕头》的磁带活动过程：一、枕着小手睡一睡教师：小手很能干，它会帮我睡觉，教师以手做枕，扮睡觉状。教师：小手做枕头，睡觉特别香，“呼呼，呼呼……”真香啊！孩子学做以手做枕睡觉的动作。二、学唱《小手做枕头》1、教师：我们来学《小手做枕头》的歌吧。然后教师清晰地念歌词，并用动作帮助孩子理解歌词。2、教师慢速清唱，边唱边做动作。3、孩子跟随教师按音乐节奏念歌词、做动作。4、孩子跟着教师学唱歌曲。活动八：彩色雨活动目标：1、能撕出不同形状、不同色彩的纸片。2、体验“彩色雨”飘落时的愉悦感。活动准备：1、长条的彩色纸若干2、装彩色图片的小箩筐人手1个活动过程：一、彩色雨点一片片教师将撕好的彩色碎纸片抛落下来。对孩子说：下雨喽，下彩色雨喽！教师：把彩色纸撕成小片，很小很小的纸片，就可以下彩色雨了。教师：仔细看一看，老师是怎样把彩色纸撕成小片片的。教师示范将长纸条撕成小纸片。教师：我们一起撕一撕，看谁的纸片撕得小，撕得小，彩色雨才能下得好看。二、彩色雨下起来带领孩子将撕好的小纸片抛向空中，或高举双手，将纸片洒下，边抛洒边说：彩色雨下起来喽！三、彩色雨点留下来1、教师：我们留下彩色雨点，以后还可以玩。教师带领孩子拾起小纸片放进小箩筐里。2、教师：看一看，捡起来的是什么彩色的雨点？3、提醒孩子捡拾干净。以小雨点的口吻说：在这里，在这里，我在这里呢！4、教师：还有小雨点在叫我们，它还想跟着我们一起玩呢，快把小雨点捡起来。《彩色雨》红红的雨，绿绿的雨，淅沥沥，淅沥沥，天上——飘下彩色的雨。活动九：小手力气大活动目标：1、萌生小生力气大的自豪感，体验帮助他人的快乐。2、模仿角色形象的动作，象征性地表现持抱重物时沉甸甸的感觉。活动准备：1、毛绒玩具“小狗”“小猫”。2、用硬纸板自制鱼和骨头。3、教学大书。活动过程：一、好重哦，嗨哟哟教师出示毛绒玩具“小狗”“小猫”。一边操作毛绒玩具，一边有表情地讲故事，充分表现出所抱东西的沉重感。教师：小猫抱着大鱼往家走，它怎么说？好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟……教师：小狗抱着骨头往家走，它怎么说？好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟……二、嗨哟哟，我来抱1、指导幼儿练习说故事中的短句：我的小手力气大，嗨哟。嗨哟把它抱回家。2、引导幼儿两手相抱，做抱大鱼、抱骨头的动作。3、拓展练习，要求幼儿用：“抱着××走回家，好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟”来说。4、出示教学大书，带领孩子边说边学《小手力气大》中的小动物做相应动作。故事：《小手力气大》小猫抱着一条大鱼往家走，一边走一边说：“好重哟，好重哟！我的小手力气大，嗨哟，嗨哟把它抱回家。”小狗抱着一根大骨头往家走，一边走一边说：“好重哟，好重哟！我的小手力气大，嗨哟，嗨哟把它抱回家。”小朋友，你们的小手力气大吗？你会用小手抱什么呢？活动十：小手爬爬爬活动目标：1、发展爬行动作的协调性。2、感受爬行的乐趣。活动准备：各种材质的拖鞋、手套每个孩子1双（副）活动过程：一、小手像小脚教师：小手像小脚，也会爬呀爬。带领孩子跟着歌曲《小手爬》的旋律，坐在椅子上做小手爬的动作。教师：小手还想到地上爬一爬、玩一玩。可是，小手很爱干净，应该怎么办？二、小手穿鞋子1、教师：我们来帮小手的忙，给它穿上鞋子。出示各种“鞋子”：拖鞋、手套。2、请孩子按自己的意愿选取“鞋子”，在教师帮助下将“鞋子”套在手上。三、穿上鞋子爬爬爬1、边念儿歌或播放歌曲《小手爬》，边引导孩子在场地内自主爬行。2、引导孩子与同伴交换“鞋子”，体验不同材质的“鞋子”套在手上爬行时的感受。儿歌：《小手爬》小手像小脚，穿上鞋子爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，小手像小脚，穿上鞋子爬爬爬。区域活动太阳宝宝好目的：感受双手拉绳子的快乐。材料：在高处（或屋顶）安装拉钩，上面有太阳宝宝图案，在长绳上系篮子，并绕过拉钩，垂到孩子伸手可及处；毛绒动物玩具。玩法：将毛绒玩具放在篮子里，拉动长绳，将篮子拉向高处的太阳宝宝处，将绳子拉到顶点后，模仿毛绒动物玩具的口吻向太阳宝宝问好，有节奏地往下放松绳子，让篮子平稳落地。儿歌：长颈鹿别着急，/太阳宝宝在等你，/一二一，一二一，/坐着篮子上天去。/太阳宝宝见到你，/请你慢慢回家去。/一二一，一二一，/篮子轻轻落下地。娃娃洗澡目的：1、给玩偶娃娃洗澡，学习各种相关动作。2、感知洗澡的过程。材料：浴室用品：婴儿用的塑料浴盆（也可用脸盆）、毛巾、浴擦、浴帽、洗发露和沐浴露空瓶、镜子（安放在浴盆后的墙上或桌上）、小梳子、爽身粉空瓶；玩偶娃娃等。玩法：引导幼儿给自己戴上浴帽，给玩偶娃娃洗澡、擦身、抹爽身粉、梳头、照镜子，游戏结束时，将玩具放回原处。儿歌：宝宝乖乖，/坐进澡盆，/洗洗头发，/洗洗小手，/洗洗小脚，/洗洗屁股。/……擦擦小脸，/梳梳头发。/干干净净，/宝宝乖乖。抽手帕，变宝贝目的：1、学习抽拉动作。2、感受变出“宝贝”的快乐。材料：抽取式洁面纸巾盒或其它纸盒若干个；手帕数条，连接在一起。最末一条手帕系上一个小玩具。玩法：将手帕又叠整齐，放进抽取式洁面纸的盒子里，系有玩具的末条手帕在最小面。第一条手帕留一个角在纸盒外。拿住露出的手帕一角，将手帕往外抽拉。一边抽拉一边说：抽抽抽，拉拉拉。宝贝宝贝，变出来。抽出宝贝后，看一看，讲一讲：出来的是什么。游戏反复进行。儿歌：抽抽抽，拉拉拉，抽抽抽，拉拉拉，宝贝宝贝变出来，变出一只小猫来。宝贝宝贝躲进去，/小小手帕盖住你，/藏起来，躲得好，/我们找你，再出来。造高楼目的：1、叠高不同物体。2、发展手眼协调能力。材料：在墙面上画一幅高楼背景图；中型积木若干；薯片罐、各种盒子、纸杯、装方便面的罐子等。玩法：用中型积木叠高，造一座高楼，造得比墙上（背景图）的楼还要高。用盒子、罐子等废旧材料叠高，指导幼儿探索如何才能叠得高。瓶儿响叮当目的：1、发展手指的抓、握、拧等能力。2、给瓶子配上相应的瓶盖。材料：长80厘米，宽60厘米的铁丝网架一个；彩色丝带，上面系有大小不同的瓶子，瓶盖若干；会发出声响的彩色小铃铛；彩色即时贴。玩法：1、找小铃铛：用手摇动悬挂着的瓶子，听一听哪个瓶子里有声音。2、尝试打开瓶盖，取出瓶中的铃铛。3、给瓶子、瓶盖找朋友：帮悬挂着的瓶盖找到合适的瓶子，并将它们盖紧。可根据瓶盖和瓶子上相对应的颜色来配对。4、当孩子对瓶子、瓶盖的配对比较熟练后，在瓶子上贴上数字1~3及相应数量的形象图。引导孩子根据数字，在瓶子里装入相应数量的铃铛，再盖紧瓶盖。风铃目的：尝试用夹子夹住物品。材料：塑封好的1大4小形象相同的图片，如鱼、苹果、五星等，小图片上系有小铃铛；大图片系有四个夹子，悬挂在可触及处。玩法：根据大图片找出小图片，把小图片夹在大图片下，做成风铃，请幼儿说一说，做的是什么风铃。手印图章目的：说说玩玩自己的手材料：彩泥若干、塑料板若干玩法：帮助孩子将彩泥平铺在塑料板上，用手的不同部位，如不同的手指、掌心、拳头等，敲印在彩泥上；请幼儿说说敲印的彩泥上的是手的什么部位，并说说敲印出来的图案像什么。日常活动吃饭午餐前介绍菜单，引起孩子的进餐欲望，尝试用小勺吃饭。长袖变短袖边念儿歌，边引导孩子洗手时拉起衣袖。儿歌：拉拉拉，往上拉，长袖变短袖。穿脱鞋子利用午睡、户外活动等环节进行随机引导，运用儿歌指导孩子学习穿鞋。儿歌：鞋底弯弯面对面，/小小脚儿伸进鞋，/拨一拨穿进鞋，/鞋底弯弯面对面。金锁银锁边念儿歌，边做游戏。一只手象征锁，一只手象征钥匙；连续进行锁住和打开锁的游戏。“金锁银锁，喀啦啦锁住了。”一只手五指张开（锁），另一只手伸出食指（钥匙），并且顶在张开的手掌心。这段儿歌念完，张开的手（锁）收拢，握住另一手的食指（锁住了）。“金锁银锁，喀啦啦打开了”。被握住的食指不停转动，握住手指的手掌张开。幼儿熟练后，鼓励幼儿两两结伴，进行游戏。五个手指头儿歌：一个手指点点点，/两个手指敲敲敲，/三个手指捏捏捏，/四个手指抓抓抓，/五个好朋友，一起拍拍手。边念儿歌，边根据儿歌意思做相应动作，如伸出食指“点”，食指、中指屈起“敲”（做敲门状）……小手小手拍拍儿歌：小手小手拍拍，/我的小手举起来，/小手小手拍拍，/我的小手转起来，/小手小手拍拍，/我的小手张开来。/小手小手拍拍，/我的小手握起来。/小手小手拍拍，/我的小手藏起来。边念儿歌，边根据儿歌意思做相应动作。我的小手有礼貌儿歌：小手招招，/你好，你好。/小手握握，/欢迎，欢迎。/小手拱拱，/谢谢，谢谢。/小手摇摇，/再见，再见。边念儿歌，边做游戏。教师念儿歌中的礼貌用语，幼儿做相应的动作，并念儿歌中描述手的动作的歌词，如“小手招招”。两个老公公儿歌：两个老公公，/，见面点点头，/“咚”的一声，/头碰头……边念儿歌，边游戏。两手大拇指分别代表两个老公公，随着儿歌的节奏，老公公面对面地弯腰、点头，并因此而头碰头。家园共育家园联系和孩子一起玩各种手指游戏，增进亲子感情。鼓励孩子做一些力所能及的事，如自己吃饭，自己穿脱鞋子等。通过触摸、抓捏等方式感知各种材质的物品，如米、沙、木头、树皮、布、绸、毛皮等。指导孩子玩手指点画或手掌印画。亲子活动亲子阅读：《伸指头》《小手做游戏》阅读幼儿用书中《伸指头》《小手做游戏》，请孩子讲讲，书中的孩子用小手做什么游戏。自己的小手会做哪些游戏，把这些游戏教给爸爸妈妈。和孩子一起完整并富有韵律感地吟诵儿歌。做手影游戏，进一步激发孩子的兴趣。亲子阅读：《小手力气大》家长和孩子一起阅读幼儿用书《小手力气大》，看图讲讲故事