中职历史 第4课 汉朝大一统格局的巩固教学设计_第1页
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文档简介

课题名称 第4课固理论课 复习 授课 9.22\23\24-3 授课课 型 实训课□ 习题其他□（ ）

时间 0

课时数 1

电信部班级教学内容分析学情分析教学目标

汉武帝文治武功，造就了西汉的全盛，使大一统格局得到巩固古代丝绸之路的开通，促进了东西方经济文化交流汉朝史学、文学、医学、造纸术等，对中国文化的发展影响深远。3的基础，也要注意提高学生的兴趣点，不然容易陷入填鸭式教学。自己所教班级既有高考班，又有就业班，它们的学生基础较、学习自觉性都各有差异，在教学中需要注意利用各种现实热点，拉近与历史的距离，也拉近与学生的距离。知识目标：学、科技等多方面成就能力目标：知识的概括能力素养目标：发展史上，丝绸之路有其不可磨灭的贡献。教学重点（教学资源）课程思政

大一统的巩固的举措，丝绸之路丝绸之路的历史、现实意义多媒体平外交是主流思政资源：张骞通西域、西域都护府思政策略：谈话、材料教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 自主学习法、讨论法教学过程教学环节 学生活动 教师活动 设计意图课前准备 预习 备课、备学情-1-引入 合教材内容思考回答问题3 分钟

参与的积极性汉朝初年在无为而治、轻徭薄赋之汉武帝是如何过五关斩六将的呢？一、大一统的巩固（一）1、中央与地方2、皇权与相权3、检察、选举（二）任务118分钟

1、自主学习2、讨论、交流

通过自主学习的方堂中（三）思想大一统：罢黜百家，独尊儒术-2-任务212分钟

分析图片、自主阅读教材、讨论回答问题

1、“招贤令”2、西域的范围3、凿空4、丝绸之路的管理5、丝绸之路的意义6、现代“一带一路”三、科技玉文化高考班、就业班：抽学生回答问题

学生对丝绸之路有实意义任务37分钟

分析图片、自主阅读教材、讨论回答问题

祖先创造的宝贵财习评价总结3 分钟

讨论回答问题

及时复习课后作业自我测评教学反思-3-1、教学内容整合、取舍的问题1、教学内容整合、取舍的问题2、课堂氛围的调度板书设计第4课汉朝大一统格局的巩固1、大一统的

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